1、执教：广州市美术中学执教：广州市美术中学 甘燕甘燕揭开货币的古老而现代、有揭开货币的古老而现代、有形而无形的神秘面纱，展示货币形而无形的神秘面纱，展示货币产生、演化、发展的历程。产生、演化、发展的历程。情境情境1 1：在一个月饼销售：在一个月饼销售商店，进来了一位男顾客，他商店，进来了一位男顾客，他是店主多年未见的好友，老友相见，店主送了一是店主多年未见的好友，老友相见，店主送了一盒盒双黄白莲蓉的月饼双黄白莲蓉的月饼给他。给他。情境情境2 2：这时又有一位女顾客偶然来商店逛：这时又有一位女顾客偶然来商店逛逛，她看上了一盒标价￥逛，她看上了一盒标价￥130130的的七星伴月七星伴月，经过，经过与
2、店主一番讨价还价，她用与店主一番讨价还价，她用100100元购买了这盒月元购买了这盒月饼。饼。（1 1）这些月饼是不是商品？）这些月饼是不是商品？（2 2）作为商品都有什么相同？）作为商品都有什么相同？商品商品 用于交换的劳动产品。用于交换的劳动产品。使用价值使用价值价值价值商品能够满商品能够满足人们某种需要足人们某种需要的属性就是商品的属性就是商品的使用价值。的使用价值。凝 结 在凝 结 在 商商品中品中的无差别的无差别的人类劳动就的人类劳动就是商品的价值。是商品的价值。下列属于下列属于商品商品的是？的是？空气、阳光空气、阳光书店里卖的书籍书店里卖的书籍中国政府对美国灾区人民提供一批中国政府
3、对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助救灾急需物资援助居民使用的自来水居民使用的自来水医院里的各种药品医院里的各种药品未经开采的矿泉水未经开采的矿泉水百货店里尚未卖出的物品百货店里尚未卖出的物品互联网上下载的东西互联网上下载的东西手机包月订制的天气预报短信手机包月订制的天气预报短信第一阶段：物物交换第一阶段：物物交换商品商品商品商品 出现在原始社会末期，出现在原始社会末期，前提前提是是交换双方都需要对方的商品交换双方都需要对方的商品。第二阶段：扩大的物物交换第二阶段：扩大的物物交换一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。水天一
4、色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出当他拿出美元美元去去租船租船时，船的主人拒绝了，时，船的主人拒绝了，提出要用提出要用象牙象牙交换。这位美国人于是来到另交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用又遭到拒绝，主人提出要用纱布纱布交换。于是交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用布，不想也遭到拒绝，主人提出用针针来交换。来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙
5、。当他拿换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。美国人十分沮丧。交换越经常交换越经常,范围越扩大范围越扩大,物物交换的缺点就越突出物物交换的缺点就越突出第三阶段：第三阶段：以以一般等价物一般等价物为媒介的交换为媒介的交换一般等价物一般等价物商品商品商品商品它充当一般等价它充当一般等价物有什么缺点？物有什么缺点？第四阶段：第四阶段：以以货币为媒介的商品交换为媒介的商品交换金银固定充当金银固定充当一般等价物一般等价物商品交换发展到一定阶段的产物。商品交换发展到一定阶段的产物。商品交换的发展历程回顾：商品交换的
6、发展历程回顾：偶然的物物交换偶然的物物交换（分工发展，需要交换）（分工发展，需要交换）扩大了的物物交换扩大了的物物交换（交换过程复杂，（交换过程复杂，不方便）不方便）以以一般等价物一般等价物为媒介的交换为媒介的交换（提高交换效率，（提高交换效率，但仍有不便）但仍有不便）以以货币货币为媒介的交换为媒介的交换（金银固定充当一般等价（金银固定充当一般等价物，物，货币产生）货币产生）探究：货币的产生探究：货币的产生货币货币从从商品商品中分离出来中分离出来固定固定地充当地充当一般等价物一般等价物的的商品商品。货币的本质货币的本质战国齐刀币战国齐刀币 宋子三孔币宋子三孔币郢囗和卢金郢囗和卢金“三晋三晋”布
7、币布币铜贝币铜贝币王莽货币王莽货币认识各种货币认识各种货币欣赏：欣赏：国宝金匮直万国宝金匮直万“大布黄千大布黄千”铜母范铜母范古希腊文铅饼古希腊文铅饼东罗马金币东罗马金币波斯银币波斯银币“大泉五十大泉五十”陶范陶范情境情境2 2：这时又有一位女顾客偶然来商店：这时又有一位女顾客偶然来商店逛逛，她看上了一盒标价￥逛逛，她看上了一盒标价￥130130的的七星伴月七星伴月，经过与店主一番讨价还价，她用经过与店主一番讨价还价，她用100100元购买了元购买了这盒月饼。这盒月饼。材料中货币起了什么作用？材料中货币起了什么作用？价值尺度二、货币的基本职能1、价值尺度、价值尺度（1）含义：表现和衡量其他一切
8、商品价值大小的职能。）含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。（2）价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。）价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。（3）货币执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币货币执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币。（1 1）商品下方的标签代表着什么？）商品下方的标签代表着什么？（2 2）商品价格与价值之间的关系如何？）商品价格与价值之间的关系如何？（3 3）为什么商品的下方摆放的是标签，）为什么商品的下方摆放的是标签，而不是货币呢？而不是货币呢？情境情境2 2：这时又有一位女顾客偶然来商店：这时又有一位女顾客偶然来商店逛逛，她看上了一盒标价￥逛逛，她看上
9、了一盒标价￥130130的的七星伴月七星伴月，经过与店主一番讨价还价，她用经过与店主一番讨价还价，她用100100元购买了元购买了这盒月饼。这盒月饼。流通手段（1 1）货币产生前后商品交换的形式到底）货币产生前后商品交换的形式到底有什么变化？有什么变化？（2 2）作为流通手段的货币，是不是也是）作为流通手段的货币，是不是也是观念上的货币？为什么？观念上的货币？为什么？货币执行流通手段职能货币执行流通手段职能现实的货币现实的货币2、流通手段、流通手段（1）含义：货币充当商品交换媒介的职能。）含义：货币充当商品交换媒介的职能。（2）商品流通：以货币为媒介的商品交换。）商品流通：以货币为媒介的商品交
10、换。商品流通商品流通（整个环节）（整个环节）二、货币的基本职能1.在商场柜台上，一支钢笔标价在商场柜台上，一支钢笔标价6元，元，这这6元是（元是（）A.货币在执行流通手段的职能货币在执行流通手段的职能 B.货币在执行价值尺度的职能货币在执行价值尺度的职能 C.现实的货币现实的货币 D.观念中的货币观念中的货币 E.商品的价值商品的价值 F.商品的价格商品的价格 2.如果你花如果你花6元将这支钢笔买走，那么元将这支钢笔买走，那么你所付的这你所付的这6元是（元是（）A.现实的货币现实的货币 B.观念中的货币观念中的货币 C.货币在执行流通手段的职能货币在执行流通手段的职能 D.货币在执行价值尺度的职能货币在执行价值尺度的职能 B D FA C
