1、3 3 古诗三首古诗三首 第第2 2课时课时复习导入，引入新课复习导入，引入新课介绍作者介绍作者 初读古诗，扫清障碍初读古诗，扫清障碍节奏划分 迢迢牵牛星迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。纤纤/擢素手，札札/弄机杼。终日/不成章，泣涕/零如雨。河汉/清且浅，相去/复几许？盈盈/一水间，脉脉/不得语。易错字音易错字音 迢迢牵牛星遥远的样子结合注释，理解诗意结合注释，理解诗意题目什么意思？迢迢牵牛星迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。纤纤/擢素手，札札/弄机杼。终日/不成章，泣涕/零如雨。河汉/清且浅，相去/复几许？盈盈/一水间，脉脉/不得语。韵律美、节奏美、音乐美思考：朗读古诗的过程中，我们会发现诗中有很多重
2、复的词语，这些叠词有什么作用呢？迢迢牵牛星的大意：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望,织女伸出纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远?虽然两人之间只隔着一条银河，却只能相顾无言。借助学习过的民间故事，抓住诗句中的重点词语和书中的注释是理解这首古诗的好方法。教师小结品读诗句，体会情感品读诗句，体会情感星星距离的遥远。星星的皎洁，织女的姿态。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。品读诗句，体会情感品读诗句，体会情感 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。读这两句，你眼前出现了怎样的画面？品读诗句，体会情感品读诗句，体会情感纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。想象
3、画面，抓住关键词体会织女的状态。品读诗句，体会情感品读诗句，体会情感纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。让我想象到织女伸出细长而白皙的手，心不在焉地摆弄着织机，发出札札的织布声。她坐在织布机前，一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。品读诗句，体会情感品读诗句，体会情感泣涕零如雨运用了什么修辞方法？比喻：生动形象地写出了织女的悲切之情。品读诗句，体会情感品读诗句，体会情感河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。读着诗句，你想到的河水是什么样子的？河水又清又浅，应该可以涉水而过，但是他们却不能见面，是因为有像王母娘娘这样的势力的阻隔。尽管银河又清又浅，牛郎织女却只能含情脉脉地隔河相望，难诉衷肠。迢迢牵牛星这首诗借牛郎和织女被银河阻隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间的离情别怨，也可认为是一种相思而不可得的愁绪。教师小结 这首诗使用了叠词，不仅使这首诗风格质朴、清丽，情趣盎然，读起来极富韵律美、节奏美和音乐美，而且也使诗歌表达的感情更加动人。全诗没有一句写相思，却句句有相思。课堂小结课堂小结(1)推荐阅读读书阁中相应内容。推荐阅读读书阁中相应内容。(2)完成相关习题。完成相关习题。课后作业课后作业
