1、散步教案PPT课件 本本PPTPPT课件仅供学习用课件仅供学习用 本本PPTPPT课件仅供学习用课件仅供学习用 本本PPTPPT课件仅供学习用课件仅供学习用 学完请删除！学完请删除！一、正音：一、正音：嫩芽嫩芽 霎时霎时 拆散拆散 水波粼粼水波粼粼 分歧分歧 熬熬 二、释义：二、释义：随意随意 分歧分歧 各得其所各得其所 粼粼粼粼 随意：任由自己的心意。随意：任由自己的心意。这里表现初春的田野充满这里表现初春的田野充满生机活力，自由而不受拘生机活力，自由而不受拘束的情景。束的情景。分歧：意见不一致。分歧：意见不一致。各得其所：每一个人或事各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，物都得到合
2、适的安顿。所，位置。位置。粼粼：形容水的明净。粼粼：形容水的明净。预习检查篇shshnnnnchichiq qlnlnoo品读活动篇 1 1走进故事 2 2 3 3 4 4走进人物走进亲情走进美景 5 5走进语言品读一 走进故事 回答：时间、地点、人、散步原因、经过、结局 时间：初春 地点：田野 散步的人：我，我的母 亲，我的妻子和儿子 原因：严冬刚刚过去，暖春刚刚来临；母亲的身体不好，需要出来走走。经过：分歧 结局：一家人向小路走去。简要概说故事内容，看谁的概说更概括，更简练！严冬刚刚过去，暖春刚刚来临。考虑到母亲的身体不好，所以我，我的母亲，我的妻子和儿子就到田野里散步。路上发生了分歧，最
3、后我们向着小路走去。品读二 走进人物 故事中出现了三个人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子。现在老师给每位同学都准备了一束鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请跳读课文，结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花给他（她）的理由。品读二 走进人物 建议同学们这样品读人物：1、我把鲜花献给文中的_。2、我的理由有_点。（请从文中找出与这个人物相关的句子，并据此分析这个人物的品性。）第一，第二，3、总结以上例子，我用“_”四个字来概括孩子。所以我把鲜花献给文中的_。品读二 走进人物 示例：我把鲜花献给文中的孩子。我的理由有两点：第一，文中提到孩子的有一句话：“孩子突然叫起来：前面
4、也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”从这里可以看出孩子聪明活泼，天真可爱。第二，当爸爸提出要走大路时，孩子没有哭闹，由此可见孩子非常懂事。总结以上例子，我用“聪明乖巧”四个字来概括孩子。所以我把鲜花献给文中的孩子。品读三 走进亲情母亲母亲（慈祥亲切）（慈祥亲切）我的儿子我的儿子（聪明乖巧（聪明乖巧）“我我”（善良孝顺）（善良孝顺）我的妻子我的妻子（温柔贤惠）（温柔贤惠）尊老尊老爱幼爱幼祖孙情祖孙情夫妻情夫妻情母子情母子情母子情母子情一曲尊老爱幼一曲尊老爱幼的颂歌的颂歌 一个散步中的分歧，在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了。一个散步中的分歧，在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中
5、消除了。于是他们共同走向了那条开着金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的幸于是他们共同走向了那条开着金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的幸福小路。让我们齐读文章的最后一段，共同分享一家人的和谐幸福。福小路。让我们齐读文章的最后一段，共同分享一家人的和谐幸福。品读三 走进亲情 我背上的同她背上的加起来，我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。就是整个世界。这句话表现出中年人的重大责任感，他们既要好好承担老年人的幸福，赡养老一代；还要好好照顾孩子的生活，抚养下一代，绝不能有什么闪失，这正是他们应该承担的历史使命。一个家庭是这样，一个国家、一个民族又何尝不是如此？品读四 走进美景 这南方初春的田野
6、，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西生命。这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力，显示了不可遏制的生机。它是对生命的高歌，对生命的礼赞。品读四 走进美景 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。请问：从这句景物描写中，你能体会到作者什么样的感情？是的，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过一个严冬”，字里行间流露出的是作者对生活的酷爱，对生命的珍爱。品读五 走进语言 天气
7、很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。天气温和舒适。晴朗的碧空，若隐若现地地飘浮着几缕云絮。风过处，云絮轻轻颤动着，挪动着，散发着，像公主脸上的薄纱，像池畔的芦苇花，像河岸的柳絮。有一些老人终于挺不住了，早早地告别了这个令人怀念的世界。再也不回来了！但是，我们企盼已久的春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这是一件多么令人庆幸的事呵！纵观全文，无华丽生僻的词语，更无令人费解的句子，除文末有几分含蓄外，其余则明白如话。但通俗而补庸俗，明了而不直露。语言风格平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同薄荷一般，散发着清新淡雅清新淡雅的芬芳。品读五 走进语言 请观察并思考以下句子有什么共同点？我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。句式的整齐与错杂，音韵的铿锵与连绵，语意的对举与反衬，似乎是信手拈来，无丝毫的刻意雕琢。于平实中见灵气，于浅显中见哲理。活学活用篇 请观看一段公益广告的视频，结合本课所学和广告内容，用平易朴实的语言，为该广告配写一段解说词。谢 谢！Thank you!
