1、2012年素描基础教学教案年素描基础教学教案 几何石膏体几何石膏体 静物结构素描静物结构素描/明暗素描明暗素描 一、素描概述一、素描概述n教学要点 1、握笔方法和素描作画距离、握笔方法和素描作画距离 2、素描的工具材料介绍素描的工具材料介绍 3、素描的表现形式、素描的表现形式明暗素描、结构素描明暗素描、结构素描 4、素描线条训练与表现、素描线条训练与表现 5、构图的基本原则、构图的基本原则 6、明暗与调子、明暗与调子 A、光与明暗、光与明暗 B、三大面五大调、三大面五大调二、立方体的透视原理二、立方体的透视原理 n教学要点教学要点 1、平行透视、平行透视 2、成角透视、成角透视 3、倾斜透视倾
2、斜透视 4、综合透视、综合透视 5、平行、平行,成角透视的运用成角透视的运用1、平行透视（一点透视）n平行透视图n原理（特点）：立方体的前面与画面平行，立方体的前面与画面平行，不产生透视现象，底面与地不产生透视现象，底面与地面平行，有一个消失点（心面平行，有一个消失点（心点）。平行透视只有一个消点）。平行透视只有一个消失点，此点不一定在画面中失点，此点不一定在画面中心，但是一定在视平线上，心，但是一定在视平线上，与画面平行的面没有透视变与画面平行的面没有透视变化，其他的变线都消失于心化，其他的变线都消失于心点；在心点以上的部分向下点；在心点以上的部分向下消失，以下的向上消失，左消失，以下的向上
3、消失，左的向右消失，右的向左消失。的向右消失，右的向左消失。2、成角透视（两点透视）n成角透视图n原理（特点）立方体的任何一个面都不立方体的任何一个面都不与画面平行，但底面与地平与画面平行，但底面与地平面平行，有两个消失点，并面平行，有两个消失点，并且都消失于视平线上，任何且都消失于视平线上，任何一个面都产生了透视变化，一个面都产生了透视变化，失去了原有的矩形特征。当失去了原有的矩形特征。当立方体越接近视平线，成角立方体越接近视平线，成角之间的前后夹角越大，体积之间的前后夹角越大，体积越平缓；当立方体的水平面越平缓；当立方体的水平面与视平线等高时，该面的前与视平线等高时，该面的前后夹角变成直线
4、；而越远离后夹角变成直线；而越远离视平线，夹角越小，体积感视平线，夹角越小，体积感越强。越强。3、倾斜透视（三点透视）n倾斜透视图n原理（特点）如果有一个面既不与地面平行又不如果有一个面既不与地面平行又不与画面平行，即产生一边低一边高的倾与画面平行，即产生一边低一边高的倾斜情况，如：瓦房顶、楼梯、斜坡等，斜情况，如：瓦房顶、楼梯、斜坡等，这种现象称倾斜透视，其特征是变线小这种现象称倾斜透视，其特征是变线小时于灭点和地点或天点。时于灭点和地点或天点。立方体练习n教学要点 立方体的平行透视立方体的平行透视 立方体的成角透视立方体的成角透视 立方体明暗表现立方体明暗表现n相关练习 方形几何体和凳子的
5、透视结构练习方形几何体和凳子的透视结构练习学学生生优优秀秀作作品品三、圆的透视原理n教学要点1、正圆的画法、正圆的画法2、圆的透视画法、圆的透视画法球体n教学要点 1、球体的结构素描、球体的结构素描 2、球体的明暗表现步骤、球体的明暗表现步骤三、圆柱体三、圆柱体n教学要点教学要点 1、圆柱体结构画法圆柱体结构画法 2、圆柱体明暗表现圆柱体明暗表现学学生生优优秀秀作作品品 切面圆柱切面圆柱n教学要点：教学要点：切面圆柱的透视结构及画法切面圆柱的透视结构及画法 六面体n教学要点 六面体横、竖向透视结构六面体横、竖向透视结构 六面体横、竖向光影素描六面体横、竖向光影素描 多边形的宽，高比例多边形的宽
6、，高比例学学生生优优秀秀作作品品 八面体n教学要点 八面体横，竖向透视结构八面体横，竖向透视结构 八面体横，竖向光影素描八面体横，竖向光影素描学学生生优优秀秀作作品品 十二面体n教学要点多面体的观察写生方法多面体的观察写生方法 1、确定多面体的长宽比例、确定多面体的长宽比例，用几何形概括大的外形，用几何形概括大的外形2、找出多边形中较为、找出多边形中较为有规律的外形有规律的外形（如梯形，五角星（如梯形，五角星.）辅助作画辅助作画3、仔细观察各个面的明暗关系、仔细观察各个面的明暗关系学生优秀学生优秀作品作品 二十面体n教学要点 1、多边形的观察方法、多边形的观察方法 2、二十面体明暗表现、二十面
7、体明暗表现 学生优秀学生优秀作品作品 十字结合体n教学范图n教学要点 十字结合体结构透视十字结合体结构透视 十字结合体十字结合体 光影素描光影素描学学生生优优秀秀作作品品 圆锥结合体圆锥结合体n教学范图教学范图n教学要点教学要点 圆锥结合体透视结构圆锥结合体透视结构 圆锥结合体光影表现圆锥结合体光影表现两个石膏体组合两个石膏体组合n教学范图教学范图n教学要点教学要点 1、注意观察两个石膏体、注意观察两个石膏体的长宽比例和位置关系；的长宽比例和位置关系；2、通过明暗深浅，对比、通过明暗深浅，对比强弱表现空间前后虚实关系；强弱表现空间前后虚实关系；多个石膏组合多个石膏组合n根据实际情况根据实际情况
8、 进行写生和临摹进行写生和临摹学生优学生优秀作品秀作品期中考试n几何石膏组合几何石膏组合角度实拍角度实拍期中考试期中考试 学生优秀学生优秀作品作品几何石膏体写生试卷分析（期中考）几何石膏体写生试卷分析（期中考）优点1、形体透视，比例关系基本准确；、形体透视，比例关系基本准确；2、基本能够运用明暗五大调表现物体明暗关系和体积关系；、基本能够运用明暗五大调表现物体明暗关系和体积关系；不足 运用明暗深浅对比表现前后空间，主次虚实关系及质感运用明暗深浅对比表现前后空间，主次虚实关系及质感的深入表现能力较弱，有待继续强化练习。的深入表现能力较弱，有待继续强化练习。一、静物结构素描（临摹一、静物结构素描（
9、临摹+写生）写生）n教学要求教学要求1、构图均衡富有角度感、构图均衡富有角度感2、形体结构透视细致准确、形体结构透视细致准确3、运用线条的粗细深浅，表现主次运用线条的粗细深浅，表现主次/虚实空间关系虚实空间关系n教材范图临摹教材范图临摹n静物写生静物写生学生学生临摹临摹优秀优秀作品作品二、静物结构明暗素描（临摹二、静物结构明暗素描（临摹+写生）写生）n教学要点教学要点1、构图均衡富有角度感、构图均衡富有角度感2、形体结构透视细致准确、形体结构透视细致准确3、运用线条的粗细深浅，、运用线条的粗细深浅，结合简单明暗调子表现画面结合简单明暗调子表现画面 主次主次/虚实空间关系虚实空间关系n教材范图临
10、摹教材范图临摹n静物写生静物写生学生学生写生写生优秀优秀作品作品学生学生写生写生优秀优秀作品作品学生学生写生写生优秀优秀作品作品三、静物明暗素描三、静物明暗素描(临摹临摹)临摹临摹 优秀作品优秀作品 临摹临摹 优秀优秀作品作品不锈钢与透明玻璃器的质感表现不锈钢与透明玻璃器的质感表现n临摹范图临摹范图四、静物明暗素描四、静物明暗素描(写生写生)n静物实拍静物实拍n写生要点写生要点 1.构图构图要体现角度感要体现角度感 2.静物形体结构准确，静物形体结构准确，明暗关系对比强烈明暗关系对比强烈 3.布纹的表现布纹的表现要随着布纹的形体结构发生明要随着布纹的形体结构发生明度变化，先围绕主体静物压暗部投
11、影，再画中间度变化，先围绕主体静物压暗部投影，再画中间色调，最后提亮部色调，最后提亮部 4.注意注意固有色的明度对比固有色的明度对比 写生写生 优秀作品优秀作品n静物实拍静物实拍n作画要点作画要点 1.花瓶花纹花瓶花纹花纹要随着物体形体结构发生明明暗花纹要随着物体形体结构发生明明暗 色调的变化色调的变化 2、透明玻璃物体的表现透明玻璃物体的表现（如右图）（如右图）背景为深色时背景为深色时透明物体的边缘较亮透明物体的边缘较亮 背景为浅色时背景为浅色时透明物体的边缘颜色较深透明物体的边缘颜色较深 暗面暗面透光，有明显的反光存在透光，有明显的反光存在 亮面亮面颜色较深，高光强烈，明暗对比强烈颜色较深
12、，高光强烈，明暗对比强烈静物明暗素描写生静物明暗素描写生 写生写生 优秀作品优秀作品 写生写生 优秀作品优秀作品 写写生生 优优秀秀作作品品n静物实拍静物实拍n作画要点作画要点1.瓦罐子瓦罐子的形体结构表现，特别是瓶口的厚度，前后空间处理的形体结构表现，特别是瓶口的厚度，前后空间处理2.白色花瓶白色花瓶的透视结构及固有色，质感表现的透视结构及固有色，质感表现3.衬布背景衬布背景前后空间表现前后空间表现静物明暗素描写生静物明暗素描写生 写生写生 优秀作品优秀作品n静物实拍静物实拍n作画要点作画要点1、构图构图均衡画面，突出主体均衡画面，突出主体2、衬布背景衬布背景前后空间表现，虚实对比前后空间表
13、现，虚实对比3、罐子等主体物罐子等主体物注意绘画时主体物无不能隐于背景，拉开画面色调，物体与物体之注意绘画时主体物无不能隐于背景，拉开画面色调，物体与物体之间明确黑白灰关系间明确黑白灰关系静物明暗素描写生静物明暗素描写生 写生写生 优秀作品优秀作品 写生写生 优秀作品优秀作品 写生写生 优秀作品优秀作品色彩归纳写生（期末考）n静物组合角度实拍期末考试期末考试 学生优秀学生优秀作品作品期末考试期末考试 学生优秀学生优秀作品作品考场一角色彩归纳写生试卷分析（期末考）优点1、大部分同学基本上学会了运用明暗五大调子塑造物体体积，、大部分同学基本上学会了运用明暗五大调子塑造物体体积，空间和质感空间和质感2、大部分考卷构图均衡，饱满，对于物体固有色理解到位，、大部分考卷构图均衡，饱满，对于物体固有色理解到位，黑白对比强烈，画面整体效果较好黑白对比强烈，画面整体效果较好不足 布纹普遍表现不足，对主体物的塑造有些单薄，不厚重。布纹普遍表现不足，对主体物的塑造有些单薄，不厚重。部分考卷画面有些凌乱。部分考卷画面有些凌乱。
