1、语文七 年 级天净沙 秋思教师：文小语 2022年12月8日星期四目 录肆课堂小结，课堂练习，拓展延伸。课堂小结叁细读感悟，品味语言，写法探究。贰扫清障碍，整体感知，把握内容。壹了解作者，了解背景，字词积累。品读感悟初读感知预习检查 马致远马致远，号东篱，大都（今北，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。一生著京）人。元代著名散曲家。一生著有有汉宫秋汉宫秋青衫泪青衫泪荐福碑荐福碑岳阳楼岳阳楼马丹阳马丹阳黄梁梦黄梁梦等杂剧共等杂剧共1515种，与关汉卿、郑光祖、种，与关汉卿、郑光祖、白朴并称白朴并称“元曲四大家元曲四大家”。并写。并写有小令、套数二百余首，后经人辑有小令、套数二百余首，后经人
2、辑入入东篱乐府东篱乐府。他在元代散曲作。他在元代散曲作家群中，位居第一。家群中，位居第一。元曲元曲 我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式,如唐诗、如唐诗、宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。散曲又分小令和套数。小令在元代又名小令在元代又名“叶儿叶儿”,每首能独立每首能独立,相当于一首诗或一阕词；相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名
3、所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称称,叫曲牌叫曲牌,表示不同的谱式表示不同的谱式,规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调曲牌表示曲调,另有题目。小令的曲牌常是一个另有题目。小令的曲牌常是一个,即一首小令一个曲即一首小令一个曲牌牌,但也有例外的。但也有例外的。天净沙天净沙秋思秋思枯藤枯藤/老树老树/昏鸦，昏鸦，小桥小桥/流水流水/人家，人家，古道古道/西风西风/瘦马。瘦马。夕阳夕阳/西下，西下，断肠人断肠人/在在/天涯。天涯。天净沙天净沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠
4、人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。黄昏时将要回巢的乌鸦黄昏时将要回巢的乌鸦已经废弃，不堪再用的已经废弃，不堪再用的古老驿道古老驿道(路路):秋风秋风形容悲伤到极点形容悲伤到极点译文：译文：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏时归枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马，夕阳早已往西沉下，漂走来一匹孤独的瘦马，夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯。泊未归的游子还远在天涯。这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的这首散曲描
5、绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。感情？请按文章的层次作简要分析。这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。社会意义。全篇可以分为全篇可以分为两两个层次：个层次：第一层次第一层次（前三句前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种九种景物巧景物巧妙组合，向人们
6、展示了一幅游子漂泊行旅图。妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。前三句全属写景，但又句句写出游子的客愁和乡思。“枯藤枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出无家乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出无家可归之意。可归之意。“小桥小桥”一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成鲜一句推出一幅幽雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。明的对照，更加引动游子的乡思。“古道古道”一句写古道荒凉，西风骤起，马也因长途跋涉一句写古道荒凉，西风骤
7、起，马也因长途跋涉而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。而累瘦了，从侧面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。第二层次第二层次（四、五句四、五句）“夕阳西下夕阳西下”进一步点明时间。进一步点明时间。“断肠人在天涯断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系不叫人痛断肝肠呢！前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。为此作铺垫。主主 题题 通过抒写秋野萧瑟凄凉的景色，深刻地表现了通过抒
8、写秋野萧瑟凄凉的景色，深刻地表现了一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。写作特色写作特色1.1.寄情于物，情景交融。寄情于物，情景交融。2.2.运用了景物烘托写法。运用了景物烘托写法。3.3.简约中见深细。简约中见深细。阅读欣赏一首诗（曲）的一般方法：阅读欣赏一首诗（曲）的一般方法：1.1.从语言入手，再现画面；从语言入手，再现画面；2.2.从画面感受意境；从画面感受意境；3.3.运用联想、想象，进行再创造，进运用联想、想象，进行再创造，进入它的艺术境界入它的艺术境界,丰富诗（曲）的内容。丰富诗（曲）的内容。这堂课我们通过朗读小令，将文字转
9、化为画面，这堂课我们通过朗读小令，将文字转化为画面，体会它的意象，从总体感受了小令的意境；再通过体会它的意象，从总体感受了小令的意境；再通过联想和想象感受了作者绘秋的思乡之情，进入它的联想和想象感受了作者绘秋的思乡之情，进入它的艺术境界，我们的文学素养有一些提升。艺术境界，我们的文学素养有一些提升。写景写景：游子漂游子漂泊行旅图泊行旅图枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦小桥流水人家小桥流水人家古道西风瘦马古道西风瘦马抒情抒情夕阳西下夕阳西下断肠人在天涯断肠人在天涯游子之悲游子之悲凄凉冷清凄凉冷清羁旅之思羁旅之思同步教案同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开说课稿说课稿提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开双击打开同步练习同步练习双击打开双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。导学案导学案双击打开双击打开提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。感谢倾听教师：文小语 2022年12月8日星期四学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
