1、读书心得001读书心得课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，新课程倡导教育应该着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；着眼于学生的全面发展，促进学生的认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；关注学生的生活世界，促进学生有特色的发展；关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。在教学工作中，我们经常需要找一些学生进行单独谈话，以期达到某种教育目的。在与学生谈话时，我们不能采取过于简单的方式，不能漫无目的，要针对学生的不同特点采取不同的方式方法。也就是说，在与学生谈话时必须注重谈话的技巧。 第一， 与学生谈话要有针对性、目的性，不可盲目、宽泛而不着边际。一般
2、来说，之所以要找这些学生谈话，就是要解决在这些学生身上存在或发生的这样或那样的问题。因此，在找这些学生谈话时务求准备充分、了解到位、问题明晰、指向清楚、目标明确。比如某个学生平时在班内学习成绩比较好，但是在学习生活中存在着不够团结同学、不够关心集体等问题。这样的学生往往具有很强的个性，在学习生活中往往以自我为中心，很难接受他人一般的劝解。针对这样的学生，我在教学工作中，我们经常需要找一些学生进行单独谈话，以期达到某种教育在找其谈话时就已经做好了充分的准备。比如收集该生日常学习生活的各种习惯材料、选择谈话的方式方法、考虑谈话的内容、设计谈话的情景、甚至是在谈话受挫后采取何种补救措施等，以期扭转该
3、生的个人价值取向、培养其班级的集体荣誉感。有了这些较为充分的准备后，我采取了一些迂回的战术，通过情理分析、实际举例等方法进行了谈话。设想如果这个学生是一个能言善辩的学生，比较善于强词夺理，那么在谈话中就应针对其存在的具体问题明确的提出弊端所在，并且要注意抓住问题的主要矛盾进行疏导，效果会十分理想。第二， 与学生谈话需要营造一种和谐的氛围。如何能够达到教育目的、如何能使学生较顺利地接受班主任的意见或建议，和谐的氛围是一个不可或缺的重要环节。可以说，和谐的氛围可以使学生的身心得到放松、做好后进生的转化工作的几种方法: 1、真心、爱心、热心爱护。 2、信心激励。3.竞赛是一种短兵相接的显型竞争4、承
4、担一定的责任和压力。5、人为制造群体氛围感染后进生，把他们应置身于群体中去教育。6、营造社会、家庭学校及全体公民对“差生”关怀的环境氛围。7、常抓不懈、持之以恒、恰当灵活地使用这些方法，一定能够取得好成绩。在学校里有相当一部分学生，被老师认为是所谓的“后进生”或“差生”，这样的学生经常遭受部分老师学生的唾骂。后进生本来就因自己差于别人而心灰意冷，心里总揣着一块冰，如果在日常学习、生活中，教者对这样的学生待理不理，甚至冷若冰霜，那只能冷上加冷，降低温度，造成师生感情淡漠、僵化。有的老师很厉害，威风凛凛，杀气腾腾，上任三把火，当时学生慑于其威，表面上服了，但实际却一点没服，暂时收敛了一些，但时间长
5、了，渐渐摸透了老师的脾气，“技止此耳”便也就又恢复原样了。教育者成功的使命是发现一个人的长处，然后去培植他，鼓励他，教育人难，教育后进生更难。“货有三等价，人有上中下”，这是长理。心理学家把脑的活动比作发动机的工作，教师的作用就是让孩子们的学习发动机保持最佳状态，教育工作者在教育工作中，就是要让孩子们乐于学习,就是要千方百计地激发孩子们学习的积极性,调动孩子们的学习主观能动性，从而达到自愿学习、自主学习的状态，使得学生学到知识。孩子们的个性心理特征是各式各样的,学习“发动机”千姿百态,这就意味着我们的教师要因材施教,保养好各种类型的发动机。学习的“发动机”有的先天性能优越,有的天生不尽人意,它
6、注定了教育工作中要作两项巨大的工作：一是心理健康素质培养,二是健康心理维护。心理健康理论把人们的心理状态分为三种 : 常态、偏态与变态。常态，就是指个体的一般特征是在没有较大的困扰情况下,个体心理处于正常状态之中；偏态，指个体扰乱正常生活引起人们消极情绪；变态,指个体在偏态时得不到正确疏导,出现反社会行为和异常行为。注重学生的心理健康教育,及时疏导,使陷于不平衡状态或不健康状态的个体回复正常,就可大大提高学生学习的效率,使学习的发动机良好运转。近年来,随着社会变革而产生的一些因素,对青少年心理状态产生较大的不良影响。从学校方面来看,竞争激烈使学生陷入无休止的紧张焦虑担忧挫折等等不平衡状态之中；
7、 从家庭方面看,离婚率上升对青少年心理健康产生不良影响；从社会环境方面来看,一些不正之风,观念的多元化,对青少年心理健康产生不利的影响。因此,注重和加强学生心理健康教育非常重要而且非常迫切。心理健康不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心。很多家长都希望自己的孩子敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造，做一个充满自信的人。自信是一个人成长素质中的重要因素，自信心是一个人自己相信自己，追求自我，实现自我价值的积极的心理倾向，有一位名人说过：“一个人的失败，其实质是自信的丧失。”因此，在众多的心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。怎么才能有效地培养学生的自信心呢？我认为可从以下方面去
8、努力：首先 让关爱打开心扉，树立自信。我始终相信，爱能融化孩子的冰冷的心灵。孩子接触社会少，良好的家庭环境和班级环境是学生健康心理形成的重要因素。很多家长反映：为什么我的孩子那么孤避？那么自卑？追其原因，家长负有不可推卸的责任。如有的父母经常当着孩子的面吵架，有的夫妻离异后，把心中的不满发泄在孩子身上，把孩子当出气筒，还有的家庭隔代抚养，爷爷奶奶过度溺爱孙辈，包办主义大重。长此以往，孩子就会觉得自己处处不如别人，形成严重的自卑心理。我们知道，家庭是学生生活的第一环境，好的家庭民主氛围，多与孩子平等地沟通，交流， 孩子需要什么，要常用积极向上，乐观自信的态度去感染他们，让爱打开孩子紧锁和心扉，因为；家庭民主气氛越浓厚，孩子的心境越好，越能与人沟通，精神状态就越好，越自信。其次是创造良好的班级环境，培养积极向上的班级精神，学生在这个集体中感到尤如自豪，浓浓的师生情意,互助互学5 / 5
