教学反思模板课题： 直线与圆的位置关系科目： 数学教学对象： 高二课时： 1课时提供者： 单位： 一、反思教学内容本节课用环环相扣的问题将探究活动层层深入，使学生在问题串的指引下步步为营，在情境的创设中获得新知，这符合现代教学设计理念。我首先用一道题目简洁、贴近生活的实例进行引入，激发学生的求知欲，同时我借助多媒体课件的演示，引导学生真正走入问题的情境之中，并从中抽象出数学模型，最后再形成判断直线与圆位置关系的一般模式，使学生在解决问题的同时，形成了方法。二、反思教学过程本节课的设计用问题做链，使学生的探究活动贯穿始终.从直线与圆位置关系的判断到灵活应用都是在问题的指引、教师的指导下，由学生探究完成的。三、反思教学效果学生在交流成果的过程中，既体验了发现探索的复杂与艰辛，又在我的适度引导、侧面帮助下顺利完成了探究活动，在教学过程中突出学生的主体地位，高效的完成本节的学习任务.四、教学改进措施作为一名教师，我们的教学始终要本着教会学生怎么去学，而不单单是学会的知识本身， 所以，我们进行课程设计的初衷是把科学知识作为培养学生思维能力的载体，为学生搭设一个自主学习、发现探究的“平台”。2 / 2
