1、神剪辑，赛魔术编辑视频素材,丽水市莲都区花园中学 吕凯锋,神剪辑，赛魔术编辑视频素材,第一单元走进多媒体 主要学习任务是为多媒体作品收集素材并进行简单的处理,第4课编辑视频素材的拓展 用移动设备获取视频素材，用爱剪辑软件剪辑加工视频素材,本课地位作用 为获取原创素材提供思路和经验， 为学习制作多媒体作品打下基础,知识技能储备 已经了解视频素材的获取途径及常见格式，具备合成音视频素材的经验,教学对象 七年级学生，好奇心强，喜欢创意，乐于分享,生活需求 用视频素材，记录生活，分享精彩人生,情感、态度与价值观,知识与技能,过程与方法,三维融合,通过合作创作魔术的过程，体验到交流、协作、分享带来的学习
2、乐趣，提升合作学习的能力。,通过欣赏老师主演的魔术视频，分析真相，了解简单的剪辑思维。,通过使用移动设备现场拍摄视频，进一步了解获取视频素材的途径和方法。,通过尝试实现魔术效果，学会分割、剪辑视频，掌握合理拼接的技术，提高处理多媒体素材的能力。,设置任务逐步推进 学生反复尝试体验 掌握技巧感悟要点 突破难点,采取措施,情境教学和任务驱动教学相结合,教学活动（3分钟）,观看教师自导自演的魔术师视频,设计意图,引发好奇，激发兴趣 分析原理，渗透剪辑思维 提出课题，明确学习任务,情境导入，明确任务,分析原理：用计算机巧妙剪辑视频，保持连续性和逻辑性。,本课任务：学习剪辑，制作魔术视频,尝试体验，领会
3、要点,教学活动（7分钟）,策略意图,利用教程，做中学 教师点拨，做中教 学生互助，齐进步 集中反馈，提要点 尝试、体验、反复、掌握、领会,剪一剪，裁一裁，接一接： （1）请同学们打开爱剪辑软件，导入老师的范例视频素材。 （2）找到魔术变化前后的关键位置，分割成两段。 （3）对每段视频进行精细的剪辑，反复尝试，找到最佳拼接点，导出作品，体验魔术效果。,攻克教学难点,分组创意，合作实践,实践活动（20分钟）,议一议，做一做：5人小组合作，自导自演自拍，创作魔术作品。,（1）小组成员一起构思魔术创意。 （2）成员分工：创意总监（导演），技术总监（摄像、导入、制作），魔术师（演员，可以多人） （3）思
4、考准备：视频内容，拍摄技巧，表演技巧。 （4）完成拍摄，将素材导入计算机，制作成魔术视频。,分组创意，合作实践,活动的课前准备,拍摄器材：手机或平板以及数据线（安卓设备优先），每组一套或两组一套。,魔术作品策划表，每组一份。,分组创意，合作实践,活动过程,1.小组集体构思魔术的创意 (填写到策划表上）,2.组员分工（填写到策划表上）,创意总监（1人），主要负责导演，落实创意。 技术总监（1人），主要负责摄像，导入，剪辑。 魔术师及助理（1到多人），主要负责表演魔术。,提示： 符合现场拍摄条件 作品时间不能长，1分钟以内 可以多人表演,教师：适时点拨指导；确保分工到位,分组创意，合作实践,活动的
5、过程,3.拍摄视频素材 （先学习策划表上的提示）,4.剪辑魔术作品,技术总监负责剪辑，其他组员协助，出谋划策完成预期的创意 拓展提高：加入音效、字幕等其它素材，让魔术效果更震撼。,教师：排除学习障碍；调控合作进程,展示评价，总结提升,教学活动（10分钟）,组内、组间、老师,互相欣赏 体验成就,收获，展望,作品创意、剪辑技术、魔术师表现、整体效果，评全组，评组员,用魔术的主题，加上自导自演获取素材，激发学生浓厚的学习兴趣，产生强烈的学习动机。 实践创意的过程，给了学生很好的合作学习体验。,学生完整经历： 信息的获取（自拍自演，获取素材） 信息的处理（剪辑加工） 信息的传递（分享，交流，评价） 信息的应用（实践应用） 提高了获取信息、处理信息、传递信息、应用信息的能力。,谢谢大家聆听 请多多指导,
