1、,必修一 专题四 第3课 “一国两制”的伟大构想及其实践,广元市朝天中学 陈玮,说教学理念,说教学方法,说教学反思,说教材分析,说教学过程,新课标教学理念是“以学生发展为本”，本着关注学生进步发展，突出情感、人文教育，全方位落实三维目标的原则设计本课。,环节一：说教学理念,1、教材地位： 现代中国政治建设进程中的重大事件，建设中国特色社会主义理论的重要组成，爱国主义教育的最好素材。,环节二：说教材分析,2、教材结构： 分为“一国两制”的构想；香港、澳门回归；海峡两岸关系的进展三个子目。,环节二：说教材分析,（1）知识与能力： 简述“一国两制”构想的形成；知道港、澳回归的史实；理解祖国统一对中华
2、民族伟大复兴的意义。,3、教学目标：,环节二：说教材分析,（2）过程与方法： 运用图文资料，掌握史料获取能力； 通过合作探究，培养合作学习能力。,（3）情感、态度与价值观： 理解“一国两制”内涵，体会创新精神；识记港、澳回归史实，增强民族自豪感；分析两岸关系现状及未来展望，激发维护祖国统一、振兴中华的使命感。,（4）教学重难点： 重点：“一国两制”的理论及实践。 难点：“一国两制”的内涵及祖国 完全统一对中华民族复兴的伟大意义。,3、教学目标：,环节二：说教材分析,讨论法、提问法、情境创设法、 启发式教学法；,自主学习、合作探究、角色扮演、直观体验。,1、教法：,2、学法：,环节三：说教学方法
3、,导入新课,巩固总结,光明的前景两岸关系展望,成功的实践港澳顺利回归,伟大的构想一国两制提出,练习提升,环节四：说教学过程,学习新课,步骤一：导入新课,视频乡愁（3分钟）,一、伟大的构想“一国两制”的提出,步骤二：学习新课（30分钟）,二、成功的实践香港、澳门的回归,三、光明的前景海峡两岸关系发展,问 题 2： “一国两制”构想是怎样形成的？,问 题 3： “一国两制” 构想的含义是什么？,问 题 1： “一国两制” 构想提出的目的和背景是什么？,一、伟大的构想“一国两制”的提出,问 题 1： “一国两制” 构想提出的目的和背景是什么？,一个愿望,两种因素,解决台湾问题（直接目的） 实现祖国统
4、一（最终目的）,历史因素 现实因素,长期分离,制度不同,台湾问题的由来, 1949年，中华人民共和国成立，成为中国的唯一合法政府。国民党集团的部分军政人员退据台湾。他们在当时美国政府的支持下，造成了台湾海峡两岸隔绝的状态。,问 题 2： “一国两制”构想是怎样形成的？,1979年，告台湾同胞书；, 1981年，叶剑英发表关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策；, 80年代初，邓小平提出“一国两制”构想；,1984年人大通过了关于“一国两制”的政策。,问 题 3： “一国两制” 构想的含义是什么？,一国,两制,中华人民共和国,大 陆,港澳台,社会主义制度,资本主义制度,前提和核心,主体,补充,
5、不会动摇我国的社会主义性质,在中华人民共和国内，大陆坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。,二、成功的实践香港、澳门的回归,新界,1、知识回顾：,“英国是根据过去签订的条约管治香港的，这些条约是有效的。”“如果中国收回香港，就会给香港带来灾难性的影响。要想继续维持香港的繁荣，就必须由英国来管治。” 撒切尔夫人,主权问题是不能够谈判的（我们）应该明确肯定：1997年中国将收回香港。如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章! 人民就没有理由信任我们，任何中国政府都应该下野，自动退出政治舞台。 邓小平,2、角色扮演：,3、直观体
6、验：,香港，澳门的回归有什么历史意义？,对国家：结束外国占领，一雪中国国耻 对港澳：实现共同发展，推动两岸交流 对世界：证明理论可行，提供新的范例,思 考 1：,4、问题延伸：,香港、澳门问题能够解决的原因是什么？,思 考 2：,祖国强盛是统一的根本保证; 一国两制是统一的基本方针； 人民信念是统一的力量之源；,材料一：粤海销烟扬我威，但悲港岛易英徽。前仇旧恨今尽雪，只缘华夏已腾飞。 凌青,材料二：“如果用社会主义来统一，就做不到三方面都接受。勉强接受了，也会造成混乱局面。允许香港继续实行资本主义，保留自由港和金融中心的地位，除此以外没有其他办法。” 邓小平,材料三：“我好比凤阁阶前守夜的黄豹
7、，母亲呀，我身分虽微，地位险要。如 今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！ 闻一多,港澳问题与台湾问题有什么本质区别？,思 考 3：,港澳问题,历史遗留问题,台湾问题,中国内政问题,三、光明的前景海峡两岸关系发展,设计问题：海峡两岸关系发展有哪些影响因素？,有利,不利,综合国力：中国国力及国际地位提升 一国两制：政策保障及港澳成功范例 国际公认：开罗宣言、联合国宪章 交流加深：两岸人员，经济，文化交流 文化同源：两岸人民都是炎黄子孙 人心所向：统一是历史发展趋势和人民的愿望 大陆诚意：纲领，法律，底线
8、,一些国际反华势力的干扰 台湾岛内的分裂势力猖獗,台资企业遍布大陆地区,汪辜会谈达成九二共识,人员往来日益密切频繁,两党高层实现政治接触,1995年1月30日，江泽民发表了题为为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗的讲话。这一讲话中就现阶段发展两岸关系，推进祖国和平统一进程的若干重要问题提出了八项看法和主张，后来被称为“江八条”。其主要内容包括： 坚持一个中国原则； 对于台湾同外国发展民间性经济文化关系不持异议； 进行海峡两岸和平统一谈判； 努力实现和平统一，中国人不打中国人； 大力发展两岸经济交流与合作； 共同继承和发扬中华文化的优秀传统； 充分尊重台湾同胞的生活方式和当家作主的愿望，保护台湾一
9、切正当权益； 欢迎台湾当局以适当身份前来访问，我们也愿意接受台湾方面的邀请前往台湾。 这成为解决台湾问题的纲领性文件，也是对“一国两制”构想的继承和发展。,2005年3月胡锦涛就新形势下发展两岸关系提出了四点意见：,第一，坚持一个中国原则决不动摇； 第二，争取和平统一的努力决不放弃； 第三，贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变； 第四，反对“台独”分裂活动决不妥协。,2007年3月4日晚，陈水扁提出“四要一没有”，即台湾要独立、台湾要正名、台湾要新宪、台湾要发展；台湾没有左右路线、只有统独问题。他同时强调，以台湾名义加入联合国，是最好的名字。,李登辉于1999年7月9日在接受“德国之声”记者采访
10、时，公然向世人宣称台湾当局已将海峡两岸关系定位为“国家与国家的关系，至少是特殊的国家与国家的关系”.这种谬论即是“两国论”.,“一国两制“伟大构想及其实践,一、伟大的构想“一国两制”的提出,二、成功的实践香港、澳门的回归,三、光明的前景海峡两岸关系发展,背景目的 形成过程 内容概念,历史由来 回归过程 历史意义 回归原因,有利因素 不利因素,步骤三：巩固总结（2分钟）,中国政府20世纪80年代提出“一国两制”构想总体目标是,A解决香港回归问题 B解决澳门回归问题 C用和平方式解决台湾问题 D实现祖国统一大业,D,“一国两制”最初提出所针对的问题、最初成功运用解决的问题分别是 A香港问题 台湾问
11、题,B台湾问题 香港问题,C香港问题 澳门问题,D台湾问题 澳门问题,B,我国之所以能用“一国两制”的构想成功解决港澳问题，根本原因是 A殖民国家力量削弱 B改革开放的实行和综合国力的提高 C中国外交政策的成熟 D中国国际影响的日益扩大,B,步骤四：练习提升（5分钟）,下列关于“一国两制”的表述错误的是 A一个中国是一国两制的前提和基础 B特别行政区享有完全的自治 C中央人民政府代表中国行使主权 D特别行政区原有社会制度不变,B,按照“一国两制”的方针，台湾作为特别行政区，可以拥有比香港、澳门特别行政区更大的自主权，这主要是指 A、 保留资本主义制度不变 B 、中央政府不干涉台湾地方事务 C 、外国资本不动 D 、可以保留自己的军队,D,课后思考： 祖国统一 青年有责 就如何解决台湾问题提出你的设想与建议,思路与要求： 1、上网或到图书馆查阅国家有关两岸统一的法规政策等资料 2、调查访问，了解民意 3、与同学合作探究，交流学习成果,环节五、说教学反思,根据学生的具体反馈做出相应的调整，做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责。,请各位评委老师批评指导 谢谢大家！,
