1、1 第8页练习1、（1）能够运功动的物体就一定是生物。（2）植物可以吸收氧气,释放二氧化碳气体。（3）“一猪生九仔连母十个样”这句话描述了生物的遗传现象（4）生物都是由细胞构成的。2、七年级生物上册课本练习答案进行呼吸，进行呼吸，如如鲸呼气时产生雾状水柱鲸呼气时产生雾状水柱排出身体内产生的废物，排出身体内产生的废物，如人出汗如人出汗对外界刺激作出反应，对外界刺激作出反应，如如狮追捕斑马狮追捕斑马生长和繁殖，生长和繁殖，如如破壳而出的小鸡破壳而出的小鸡遗传和变异的特性，遗传和变异的特性，如狗的一家如狗的一家23、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊
2、瑚虫才是生物，是一种在海洋中的动物，具有动物的特征。（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。31、（1）生物的环境是指生物的生存地点。（2）非生物因素只有阳光丶温度和水。（3）生物既受环境影响，也能影响环境。（4）同种生物的个体之间只有竞争关系。3.（1）18页练习2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长相对迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。农民牛三叶草猫田鼠土蜂 传粉44、答：这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样
3、它就不容易被敌害发现，从而增加了生存下去的机会。5、答：山羊因为啃食草根，影响了草的生长。大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。3.（2）答：假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏他们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。51、（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（2）生产者丶消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围生态系统就可能受到破坏。24
4、页练习2、D3、野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。64.生物实验室里的水族箱可以看做是一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特征,具有生态系统的基本组成成分,具有一定的自动调节能力。5、四个方框从上到下分别填：生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等7 2.猞猁-（扬子鳄-疣鼻天鹅-鸬鹚-黑斑蛙-鳗鲡-草原生态系统，森林生态系统）（河流生态系统，湿地生态系统海洋生态系统河流生态系统（河流生态系统，湿地生态系统）（湿地生态系统，河流生态系统）（农田生态系统，湿地生态系统）（3.生物
5、圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,由地球上所有生物以及它们所生活的环境构成。32页练习1.D81.(1)对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野。(2)通过显微镜看到的像呈倒像,物和像左右相反、上下颠到,英文字母“p”在显微镜视野中应为“d”。(3)观察时,用一只眼睛观察目镜内物像,另一只眼睛睁开,以便于绘图。(4)当光线较暗时，用反光镜的凹面具來对光。40页练习2.几个同学围看一台光学显微镜时,可能会遮挡进入反光镜的光线,因此,显微镜视野有时会变暗。3.不能。困为用光学显微镜观察时,必须使反射的可见光穿过被观察物体才行。因而,在光学显微镜下看不清写在不透明纸上的“上”字。94.小熊的
6、操作有三处明显错误。第一处“用一块洁净纱布擦拭目镜”改为“用专用擦镜纸擦拭目镜”,第二处“将玻片标本放在显微镜载物台正中央”改为“将玻片标本放在载物台上,使玻片标本正对通光孔中央”,第三处“转动细准焦螺旋,缓缓上升镜筒”改为“转动粗准焦螺旋,缓缓下降镜筒”。6、最简答的方法是转动一下目镜，若视野中的污点移动了，则污点在目镜上，反之在装片上。5.3号显微镜;显微镜的放大倍数越小,被观察的细胞在视野中就越小,在同样大小的视野中细胞的数目会越多,反之则会越少。101、（1）要想观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成切片进行观察（2）制作临时装片时，实验材料越大越有利于观察到细胞。（3）绿色植物的每个
7、细胞都含有线粒体和叶绿体。（4）用钢笔画细胞结构简图时，要注意用粗线表示图中较暗的地方。2、视野中气泡边缘是黑色的且较粗，大小不一，呈圆形。细胞则有细胞膜、细胞质、细胞核之分，形态多样3.一般说来，给临时装片标本中的细胞染色，大都会使细胞失去活性，但对观察有帮助。当需要被观察的细胞保持活性或所要观察的结构较明显时，可不用染色。4、挤压水果所得到的果汁来自于细胞中的液泡。45页练习111、动物细胞具有的结构（细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体），植物细胞具有的结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、液泡）2.将样品制成玻片标本,然后观察玻片标本,依照动植物细胞结构的不同加以鉴别。即动物
8、细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。49页练习122.细胞膜（控制物质进出）叶绿体（将光能转变成化学能）线粒体（将化学能转变成细胞能利用的能量）细胞核 （细胞的控制中心）54页练习1.(1)细胞中的物质都是由细胞制造的。(2)细胞不需要的物质,不一定能通过细胞膜。(3)所有细胞含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器。3.危重病人的消化及呼吸功能相对减弱。吸氧有助于病人的细胞获得氧气;静脉注射葡萄糖溶液可使病人的细胞及时获得葡萄糖,不必完全依赖消化系统。这样病人的细胞就可以将葡萄糖和氧气转变成二氧化碳和水,同时释放能量,供给病人生命活动的需要。131.(1)细胞能够从周围环境中吸收营养物质而持续
9、生长。(2)细胞分裂过程中,染色体先复制加倍再均等分配到两个新细胞中。(3)多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同。57页练习基基因因DNADNA染染色色体体细细胞胞核核细细胞胞生生物物体体2.基因丶基因丶DNA丶染色体丶细胞核丶细胞丶生物体的关丶染色体丶细胞核丶细胞丶生物体的关系系153.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。如果是动物细胞,细胞膜从细胞的中部向内凹陷,缢裂为两个细胞;若是植物细胞,则在原来的细胞中央,形成新的细胞膜和新的细胞壁。于是,一个细胞就分裂成为两个细胞。细胞分裂过程中,细胞核中
10、染色体的变化最为明显,在细胞分裂时,染色体复制加倍,随着分裂的进行,染色体分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中。这种变化的重要意义在于:细胞核中有遗传物质DNA,而DNA就是染色体的成分之一,细胞分裂实现了染色体的复制和均分,也就实现了遗传物质DNA的复制和均分。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同,也保证了生物物种正常稳定地延续162.皮肤中包含上皮组织、神经组织、结缔组织。皮肤位于身体表面,有保护作用,说明皮肤中含有上皮组织;皮肤被划破时人会感到疼痛,说明皮肤中含有神经组织;划破时会流血,说明皮肤中含有结缔组织。3.心脏肌肉组织；唾液腺上皮组织；股骨结缔组织；大
11、脑神经组织1.(1)多细胞生物体内细胞是随机堆砌在一起的。(2)胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，却属于不同的组织。(3)同一受精卵经细胞分裂和分化，所产生的细胞的染色体数目是一样的。63页练习17种子种子细胞组织分生组织分生组织保护组织保护组织输导组织输导组织机械组织机械组织营养组织营养组织 器官器官营养器官营养器官生殖器官生殖器官根根茎、茎、叶叶花花果实果实植物体植物体1.65页练习182.D 5.筛管属于输导组织,具有运输有机物的功能,将树皮剥去,就会导致有机物无法运输,植物体会因缺少有机物供应能量而死亡。6.动物体比植物体更复杂，植物体是由器官直接构成的，没有系统。4.剥橘子时,首先
12、要剥去橘子柔韧的皮,说明皮中有保护组织和机械组织;橘子的果肉内有营养组织;橘子瓣内外有许多脉络结构,说明橘子有很多输导组织。因此,构成橘子的组织有保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等。3.保护组织分布在植物体的根、茎、叶等器官的表面。输导组织贯穿于植物体的根、茎、叶等器官,掐去一根枝条的顶端,这根枝条不能继续往上生长,这是因为在枝条的顶端有分生组织,当掐去分生组织后,细胞不能通过分裂增加细胞数量,枝条就无法继续向上生长了。191.(1)草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果。(2)多细胞生物的细胞不一定比单细胞生物大。4.小熊认为眼虫是植物,依据是眼虫细胞质中有叶绿体,能进行光
13、合作用;萌萌认为眼虫是动物,依据是其细胞基本结构是细胞膜(表膜)、细胞质、细胞核,而没有细胞壁,另外,眼虫有鞭毛,能自由运动。3.(1)甲()乙()(2)甲：草履虫要游到没有食盐一侧的培养液中去。乙：草履虫会游到有肉汁一侧的培养液中去。(3)草履虫是一个生物体,能够对外界的刺激做出反应。2.例如,草履虫同其他动物细胞一样,具有细胞膜(表膜)、细胞质和细胞核等结构。草履虫生长到一定大小后能通过分裂产生新个体,像其他生物一样能够繁殖后代。68页练习201.藻类植物-没有根、茎、叶等器官的分化 苔藓植物-植株矮小,茎和叶内没有输导组织 蕨类植物-具有根、茎、叶,体内有输导组织5.只有蕨类植物具有输导
14、组织。输导组织可以将水分、无机盐和有机物等营养物质运输到植物体的每个部位,从而维持植物的生活和生长所需。4.煤燃烧后会产生大量的有毒气体,如二氧化硫等。由于苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞,从而威胁苔藓植物的生存,所以,燃煤火力发电厂周围看不到绿茸茸的苔藓植物。3.苔藓植物大多生活在阴湿的环境中,因此,树干背阴的一面有苔藓,而向阳的一面没有。2.这些绿膜可能是藻类植物。因为鱼缸长期不换水,鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加,藻类植物得以大量繁殖,所以鱼缸的内壁上会出现绿膜,水会逐渐变绿。77页练习211.(1)松的球果是无果皮包被的种子,因此,松的球果不是果实
15、。(2 裸子植物和被子植物都是种子植物,种子中都有胚。(3)裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护。3.被子植物多种多样,形态各异,生活环境相差很多,但它们一般都具有非常发达的输导组织,保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻;也使其摆脱了水的限制,适应环境的能力更强。被子植物一般都能开花结果,所结的果实能够保护里面的种子,不少果实还能帮助种子传播。正是因为被子植物具有这些特点,所以它们能成为地球上分布最广泛的植物类群。2.种皮-保护胚胚-能发育成新植株胚乳-储藏养料86页练习221.不同植物的种子,它们萌发所需的环境条件不完全相同,播种时要根据植物种子萌发的要求,提供适宜的环境条件
16、。选择不同的时间播种是满足不同作物种子萌发对温度的不同要求;浸种是满足种子萌发对水分的要求;耕和耙的目的是使土壤中有充足的空气,满足种子萌发对氧气的要求。3.由表格中数据可知,蚕豆种子的萌发与光照几乎无关,烟草种子的萌发需要光照,光照抑制苋菜种子的萌发。2.种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。因此,要保存种子,需要控制好环境温度、水分和空气这三个条件,如在低温、干燥的条件下保存晒干的种子。94页练习23101页练习1.(1)根生长不仅指细胞数目增多,也包括细胞体积增大。这是通过细胞分裂和生长实现的。(2)植物生长不仅需要含氮的、含磷的和含钾的无机盐,还需要许多其他种类的无机盐。(3
17、)伸长区细胞比分生区细胞的体积变大丶变长不同，是细胞分化的结果。(4)植物的芽都发育成枝条。3.A 分生组织的细胞具有旺盛的分裂能力。2.D 成熟区的表皮细胞一部分向外突出,形成根毛,是根吸收水分和无机盐的主要部位。244.植物主要是通过根部的根毛从土壤中吸收水分和无机盐,如果根毛受损,植物就会因缺水而死亡,所以移栽植物时根部总带着一个土团,以免损伤根毛,保证移栽后植物能正常生长。此外,植物幼苗体内储水量较少,如果移栽时不带着土团,植物幼苗会因缺水而死亡,而土团中的水分可以保证幼苗在移栽过程中不会因缺水而死亡。6.这句农谚蕴含的科学道理说明了水、肥对于农业生产的重要性;但后半句农谚带有片面性,
18、忽视了不同生长发育时期作物对水、肥的需要是不同的。5.(1)水分和无机盐;能促进植物体的生长和成活。(2)输液用的针头应插入树木的输导组织。25花花蕊蕊花丝花丝花瓣花瓣子房子房花药花药子房壁子房壁花柱花柱萼片萼片柱头柱头花粉花粉花托花托雌蕊雄蕊卵细胞精子精子花柄花柄珠被珠被107页练习1.(1)在花的结构中,雄蕊没有和雌蕊重要,因为它和果实形成无关。(2)雌蕊中的子房发育成为果实,子房里面的胚珠发育成种子。2.3.黄瓜、南瓜、丝瓜的花都是单性花,有雄花和雌花之分,能结果实的花是雌花,雄花只有雄蕊,不能结果实。26114页练习1.(1)茎中的导管是运输水分的管道，导管由多个细胞构成的。(2)植物
19、吸收的水分通过蒸腾作用大量散失掉了，这对植物来说是一种浪费。(3)气孔主要分布在植物叶片的上表皮,这有利于气体更好的进行交换。(4)植物可以控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出。4.水蒸气在天空中凝结成云,然后以雨、雪的形式落到地面上,一部分被生物利用和被土壤等吸收,其余部分汇成江河。可见,“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。因此,从水循环的角度看,汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。3.(1)防止量筒中水分蒸发,影响实验结果。(2)盛放枝条A的量筒的液面比盛放枝条B的量筒液面低。这种差异是由叶片的蒸腾作用造成的。2.移栽树苗时,根毛或多或少会受损伤,植物吸收水分减少,叶片又会通过蒸
20、腾作用散失大量的水分,导致树苗因缺水而死亡,所以移栽幼苗时要剪去大量的枝叶以减弱树苗的蒸腾作用。27120页练习1.(1)叶绿素存在于叶绿体中,叶绿体是进行光合作用的场所。(2)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。(3)绿色植物通过光合作用,将光能储存在它所制造的有机物中。(4)绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物物。3.生物圈中,包括人类在内的其他生物的食物直接或间接来自于植物。可以说,绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料,也给其他生物提供了生命活动的能量。2.营养组织。营养组织的细胞细胞壁薄,液泡较大,能储藏营养物质。284.探究叶绿素的形成是否与光有关。提出问题:叶绿素的形
21、成与光有关吗?作出假设:叶绿素的形成与光有关(叶绿素是在光的照射下形成的)。制定并实施计划:取生理状况相同的大蒜若干,一部分种在黑暗处,另一部分种在阳光下,都提供给它们相同的适宜的其他条件。一段时间后(大约一周),它们都顺利地长出幼苗。但是我们发现,在黑暗处长出的蒜苗是黄色的(蒜黄),在阳光下长出的蒜苗是绿色的。如果把黑暗处的蒜苗移到阳光下,12天后,蒜苗由黄色变成了绿色,这说明蒜苗在阳光下形成了叶绿素。结论:叶绿素的形成与光有关。29126页练习1.(1)光合作用的原料是水和二氧化碳。(2)植物的每个细胞都能进行光合作用。(3)光合作用的实质是制造有机物,释放氧气,把有机物里的能量全部释放出
22、来,。(4)合理密植可使作物充分利用单位面积上的光照,又不互相遮挡。4.该实验方案中,步骤(2)中暗室内用红色安全灯是错误的,应改为用“绿色安全灯”;实验步骤(5)中叶片未漂洗,应漂洗后再滴加碘液,且“葡萄糖”是错误的,应改为“淀粉”;该实验方案未设置对照实验,应该再设置一个实验组,即再取同样大小的玻璃罩罩住另一株生长状况相同的盆栽绿色植物和一杯碳酸氢钠溶液,密封不漏气。3.大棚中安装这种仪器的目的是增加大棚中的二氧化碳浓度,促进光合作用,提高作物产量。原理是二氧化碳+水有机物+氧气。30区别与联系光合作用呼吸作用部位叶绿体线粒体条件光有无光原料水二氧化碳有机物氧气产物有机物氧气水二氧化碳能量
23、转变光能变化学能化学能变热能联 系植物进行光合作用合成有机物,将光能转化成化学能,储存能量;植物进行呼吸作用分解有机物,释放能量。呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的,131页练习312.因为植物的根进行呼吸作用需要氧,经常松土可以为根提供充足的氧气。甘薯、白菜时刻不停地进行呼吸作用,在这个过程中会产生大量的热量。如果没有通风孔,热量散不出去,窖内的温度就会升高,导致甘薯和白菜腐烂。3.叶绿体是进行光合作用的场所,植物进行光合作用合成有机物,将光能转化成化学能,储存能量;线粒体是进行呼吸作用的场所,植物进行呼吸作用分解有机物,释放能量。呼吸作用分解的有机物是在叶绿体中合成的,释放的能量也是由叶
24、绿体储存的;呼吸作用分解有机物的产物可以为叶绿体中进行的光合作用提供原料,释放的能量也可以为叶绿体中进行的光合作用提供能量,二者相互依存。324.因为二氧化碳的排放量过高会导致温室效应,引起气温升高,全球气候变暖、冰川融化、台风加剧、干旱等,造成农作物减产、生物灭绝,威胁人类生存。为了响应低碳生活,应该上学坐公交车或步行、骑自行车,少用一次性物品,买菜、购物自备袋子等(合理即可)。33136页练习1.植树造林的重要意义是:(1)植树造林能使我们的家园更加生机盎然;(2)树能制造大量氧气,吸附尘埃或有毒气体,从而起到净化空气的作用;(3)通过树木的蒸腾作用可提高其周围的空气湿度,并增加降水量,促进生物圈中的水循环;(4)植树造林还可以为鸟类等野生动物提供良好的栖息环境。2.例如,长江、嫩江和松花江在1998年发生了特大洪涝灾害,这与各江河流域上游的植被破坏有着密切关系。由于人类的乱砍滥伐,一些地区的水循环受到破坏,同时土壤缺少植物根系的固着而随水流失。北方的沙尘暴更是与地表植被的破坏密切相关,草场的退化使草原变为荒漠、沙地。特别是在春天,沙土更容易随风刮起,形成沙尘暴。34心脏唾液腺股骨大脑上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织35心脏唾液腺股骨大脑上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织36心脏唾液腺股骨大脑上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织
