1、企业生产实际教学案例库建设与实践企业生产实际教学案例库建设与实践 河北建材职业技术学院河北建材职业技术学院 朱玉春朱玉春2018年年5月月建筑材料工程技术专业建筑材料工程技术专业目录目录企业生产实际教学案例库建设背景企业生产实际教学案例库建设背景企业生产实际教学案例库成果简介企业生产实际教学案例库成果简介成果解决的主要教学问题和方法成果解决的主要教学问题和方法成果创新点成果创新点成果推广应用效果成果推广应用效果一、企业生产实际教学案例库建设背景一、企业生产实际教学案例库建设背景一、企业生产实际教学案例库建设背景产业对人才培养的需求背景产业对人才培养的需求背景 随着传统产业的转型升级，新工艺、新
2、技术、新岗位不断随着传统产业的转型升级，新工艺、新技术、新岗位不断涌现，对技术技能人才培养提出了新要求，迫切需要用新的教涌现，对技术技能人才培养提出了新要求，迫切需要用新的教学模式、新的教学方法及优质教学资源解决人才培养供给和产学模式、新的教学方法及优质教学资源解决人才培养供给和产业需求之间的矛盾业需求之间的矛盾。一、企业生产实际教学案例库建设背景国家政策背景国家政策背景 国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见（国办发（国办发201795号）号）明确提出，深化明确提出，深化“引企入教引企入教”改革，推行面向企业真实生产环境的任务式改革，推行面向企业真实生产
3、环境的任务式培养模式。鼓励教育培训机构、行业企业联合开发优质教育资源。培养模式。鼓励教育培训机构、行业企业联合开发优质教育资源。教育部关于深化职业教育教学改革教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见全面提高人才培养质量的若干意见（教职成（教职成20156号）强调，全力推进专业教学紧贴生产实际，紧贴岗位号）强调，全力推进专业教学紧贴生产实际，紧贴岗位实际工作过程，深化多种模式的课程改革，普及推广案例教学、情景教学、实际工作过程，深化多种模式的课程改革，普及推广案例教学、情景教学、工作过程导向教学，充分激发学生的学习兴趣和积极性。工作过程导向教学，充分激发学生的学习兴趣和积极
4、性。一、企业生产实际教学案例库建设背景案例库立项背景案例库立项背景 根据根据关于做好行业指导职业院校专业改革与实践有关于做好行业指导职业院校专业改革与实践有关工作的通知关工作的通知（教职成司函（教职成司函201436号）精神和工号）精神和工作安排，作安排，2014年由教育部行业职业教育教学指导委员年由教育部行业职业教育教学指导委员会批准立项的行业指导职业院校专业改革与实践项目，会批准立项的行业指导职业院校专业改革与实践项目，项目经费为项目经费为12万元。万元。二、企业生产实际教学案例库成果简介二、企业生产实际教学案例库成果简介案例成果理论研究成果实践研究成果资源共享成果案例库校本教材案例库使用
5、指导书书二、企业生产实际教学案例库成果简介二、企业生产实际教学案例库成果简介二、企业生产实际教学案例库成果简介二、企业生产实际教学案例库成果简介（一）理论研究成果（一）理论研究成果 （1）企业生产实际教学案例库开发模型企业生产实际教学案例库开发模型 基于企业调研，明确生产关键工序、关键技基于企业调研，明确生产关键工序、关键技术、质量管理与控制，了解企业文化；校企术、质量管理与控制，了解企业文化；校企双方通过工作岗位群分析，获得典型工作岗双方通过工作岗位群分析，获得典型工作岗位、工作项目、工作内容、工作过程、职业位、工作项目、工作内容、工作过程、职业能力、职业素养；整理与提炼企业生产案例，能力、
6、职业素养；整理与提炼企业生产案例，包括工艺控制类、生产操作类及事故类案例，包括工艺控制类、生产操作类及事故类案例，形成企业生产案例库；根据人才培养目标、形成企业生产案例库；根据人才培养目标、教学内容和岗位任职要求，参照职业标准，教学内容和岗位任职要求，参照职业标准，将企业生产案例（以下简称生产案例）转化将企业生产案例（以下简称生产案例）转化为企业生产实际教学案例（以下简称教学案为企业生产实际教学案例（以下简称教学案例），形成企业生产实际教学案例库（以下例），形成企业生产实际教学案例库（以下简称案例库）开发模型。简称案例库）开发模型。二、企业生产实际教学案例库成果简介二、企业生产实际教学案例库成
7、果简介（一）理论研究成果（一）理论研究成果对于比较综合、复杂的企对于比较综合、复杂的企业案例，经过一系列的剪业案例，经过一系列的剪裁和编排处理，剪掉过于裁和编排处理，剪掉过于复杂的、教学目标之外的复杂的、教学目标之外的内容，使生产过程精简化，内容，使生产过程精简化，将裁剪后的案例分解成一将裁剪后的案例分解成一个个小案例，将每一个小个个小案例，将每一个小案例再经过教学设计成为案例再经过教学设计成为教学案例教学案例。垂直分解法垂直分解法水平综合是将同一类型、水平综合是将同一类型、同一岗位或同一工艺内容同一岗位或同一工艺内容的企业生产小案例，根据的企业生产小案例，根据教学内容和目标组合成为教学内容和
8、目标组合成为一个综合教学案例，提高一个综合教学案例，提高学生分析问题、解决问题学生分析问题、解决问题的综合职业能力。的综合职业能力。水平综合法（2）企业生产实际教学案例转化方法）企业生产实际教学案例转化方法二、企业生产实际教学案例库成果简介二、企业生产实际教学案例库成果简介（二）实践研究成果（二）实践研究成果生产实际案例库生产实际案例库企业案例库企业案例库（87个）个）教学案例库教学案例库（80个）个）玻璃48个水泥25个混凝土14个玻璃38个水泥23个混凝土19个 （1）企业生产实际教学案例库）企业生产实际教学案例库二、企业生产实际教学案例库成果简介二、企业生产实际教学案例库成果简介（二）实
9、践研究成果（二）实践研究成果 生产正常操作案例 质量事故案例 工艺事故案例 操作事故案例 设备事故案例企业生产实际教学案例类型企业生产实际教学案例类型企业生产实际教学案例特点企业生产实际教学案例特点典型性系统性客观性适应性 （1）企业生产实际教学案例库）企业生产实际教学案例库二、企业生产实际教学案例库成果简介二、企业生产实际教学案例库成果简介（二）实践应用研究成果（二）实践应用研究成果教学视频与学习素材教学视频与学习素材生产正常操作质量事故类工艺事故类操作事故类职业情景导入类设备事故类生产实际图片生产现场视频 三维动画图片、录像、三维结合多媒体课件作业指导书等教学视频类型教学视频类型学习素材类
10、型学习素材类型 （1）企业生产实际教学案例库）企业生产实际教学案例库二、企业生产实际教学案例库成果简介 以建构主义学习理论为基础，以解决企以建构主义学习理论为基础，以解决企业生产实际问题为中心，综合应用启发式、业生产实际问题为中心，综合应用启发式、讨论式等教学方法，运用现代信息手段和虚讨论式等教学方法，运用现代信息手段和虚拟现实技术，创设职业情境，围绕问题开展拟现实技术，创设职业情境，围绕问题开展知识的构建和实践创新能力的培养。知识的构建和实践创新能力的培养。双师主导、学生主体，关注学生职业成双师主导、学生主体，关注学生职业成长开展案例教学。通过案例解读，使学生获长开展案例教学。通过案例解读，
11、使学生获得职业体验。在案例问题讨论中，教师即时得职业体验。在案例问题讨论中，教师即时进行点评，并指导学生提出解决方案、撰写进行点评，并指导学生提出解决方案、撰写案例分析报告，师生共同实施总结评价。在案例分析报告，师生共同实施总结评价。在生产案例的驱动下，学生职业能力和教师职生产案例的驱动下，学生职业能力和教师职业能力同步提升，实现教学相长。业能力同步提升，实现教学相长。（二）实践研究成果（二）实践研究成果（2）企业生产案例驱动教学模式）企业生产案例驱动教学模式二、企业生产实际教学案例库成果简介二、企业生产实际教学案例库成果简介（三）资源共享成果（三）资源共享成果向全国公开发布案例库所有资源，向
12、全国公开发布案例库所有资源，实现跨域共享。平台管理功能包实现跨域共享。平台管理功能包括：案例导入、案例显示、案例括：案例导入、案例显示、案例查询、案例审核、案例更新、个查询、案例审核、案例更新、个人中心等。教师、企业技术人员、人中心等。教师、企业技术人员、学生及社会学习者可以访问、下学生及社会学习者可以访问、下载资源，授权人员可以上传新的载资源，授权人员可以上传新的案例，删除陈旧案例，保持案例案例，删除陈旧案例，保持案例资源与行业企业生产同步发展。资源与行业企业生产同步发展。职业学校企业生产实际教学案例库平台（职业学校企业生产实际教学案例库平台（http:/anli.chinazy.org/i
13、ndex.shtml）二、企业生产实际教学案例库成果简介二、企业生产实际教学案例库成果简介（四）案例库使用指导书（四）案例库使用指导书二、企业生产实际教学案例库成果简介二、企业生产实际教学案例库成果简介（五）案例库视频简介（五）案例库视频简介二、企业生产实际教学案例库成果简介二、企业生产实际教学案例库成果简介（六）案例库校本教材（六）案例库校本教材二、企业生产实际教学案例库成果简介二、企业生产实际教学案例库成果简介（七）建材企业生产案例培训教材（七）建材企业生产案例培训教材三、成果解决的主要教学问题和方法三、成果解决的主要教学问题和方法 问题问题1：由于缺乏产教深度融合，来自企业生产实际、服务
14、生产一线的优质教学案例：由于缺乏产教深度融合，来自企业生产实际、服务生产一线的优质教学案例严重匮乏，建材类专业案例库尚属空白；教师开发、转化实际教学案例能力薄弱，案严重匮乏，建材类专业案例库尚属空白；教师开发、转化实际教学案例能力薄弱，案例质量参差不齐，无法有效开展案例教学。例质量参差不齐，无法有效开展案例教学。方法方法1：校企深度合作，携手开发案例库：校企深度合作，携手开发案例库 深入企业生产一线开展调研，使案例库开发贴近企业生产实际，更加符合产业发展需深入企业生产一线开展调研，使案例库开发贴近企业生产实际，更加符合产业发展需求。专业教师与企业工程师深入剖析企业典型岗位，归纳典型工作项目与任
15、务、工作求。专业教师与企业工程师深入剖析企业典型岗位，归纳典型工作项目与任务、工作内容与工作过程，以及职业能力与职业素养要求。按照案例遴选标准对企业案例素材内容与工作过程，以及职业能力与职业素养要求。按照案例遴选标准对企业案例素材进行分类提炼，形成典型性、针对性、适应性强的生产案例。根据人才培养目标、教进行分类提炼，形成典型性、针对性、适应性强的生产案例。根据人才培养目标、教学内容和岗位任职要求，参照职业标准，应用学内容和岗位任职要求，参照职业标准，应用“垂直分解法垂直分解法”和和“水平综合法水平综合法”将生将生产案例转化成教学案例，并随着企业生产技术发展，不断更新完善。产案例转化成教学案例，
16、并随着企业生产技术发展，不断更新完善。三、成果解决的主要教学问题和方法三、成果解决的主要教学问题和方法 问题问题2：大多数专业教师来自高校，普遍缺乏企业经历与背景，实践能力不强；产业技术的快速升级，使：大多数专业教师来自高校，普遍缺乏企业经历与背景，实践能力不强；产业技术的快速升级，使得现有教师的技术储备跟不上企业新技术、新工艺、新岗位的发展；高职教育教学改革的不断深入，导致教得现有教师的技术储备跟不上企业新技术、新工艺、新岗位的发展；高职教育教学改革的不断深入，导致教师的知识更新速度跟不上课堂教学改革的步伐，驾驭教学案例的能力不足。师的知识更新速度跟不上课堂教学改革的步伐，驾驭教学案例的能力
17、不足。方法方法2：开放共享案例，创新教学模式，助力教师的职业成长：开放共享案例，创新教学模式，助力教师的职业成长 面向教师开放共享案例库。教师通过学习开放共享平台上的生产案例，观看案例视频素材，掌握现代企面向教师开放共享案例库。教师通过学习开放共享平台上的生产案例，观看案例视频素材，掌握现代企业生产技术，补足实践能力短板；教师还可根据教学需要随时登录平台下载教学案例，进行教学再设计，抑业生产技术，补足实践能力短板；教师还可根据教学需要随时登录平台下载教学案例，进行教学再设计，抑或依据案例开发模式和案例转化方法，对生产案例进行自主开发与转化，提升案例开发与教学能力。或依据案例开发模式和案例转化方
18、法，对生产案例进行自主开发与转化，提升案例开发与教学能力。创新企业生产实际教学案例驱动模式。在使用案例库、实施案例教学的过程中，通过案例解读，教师熟创新企业生产实际教学案例驱动模式。在使用案例库、实施案例教学的过程中，通过案例解读，教师熟悉案例产生的企业背景、生产流程、工艺设备、质量管理、环境保护、事故预防与处理等各环节；在具体教悉案例产生的企业背景、生产流程、工艺设备、质量管理、环境保护、事故预防与处理等各环节；在具体教学过程中，教师针对教学进程和学生的课堂表现，适时进行案例点评、职业指导、总结评价。通过实施案例学过程中，教师针对教学进程和学生的课堂表现，适时进行案例点评、职业指导、总结评价
19、。通过实施案例教学，教师在企业生产认知、实践能力、教学能力、专业素养和专业综合能力等方面得到显著提升。教学，教师在企业生产认知、实践能力、教学能力、专业素养和专业综合能力等方面得到显著提升。三、成果解决的主要教学问题和方法三、成果解决的主要教学问题和方法 问题问题3：高职学生缺乏职业认同感，学习兴趣不高，实践创新能力不强，采用传统模式教学，很难达：高职学生缺乏职业认同感，学习兴趣不高，实践创新能力不强，采用传统模式教学，很难达到高职人才培养质量规格要求，学生的职业素养和职业技能难以满足企业对技术技能人才的要求。到高职人才培养质量规格要求，学生的职业素养和职业技能难以满足企业对技术技能人才的要求
20、。方法方法3：采用问题导向，生产案例驱动引领学生的职业成长：采用问题导向，生产案例驱动引领学生的职业成长 1.课前准备与案例导入。运用信息化手段和虚拟现实技术，创设富有企业生产实际环境的学习情境，课前准备与案例导入。运用信息化手段和虚拟现实技术，创设富有企业生产实际环境的学习情境，引导学生进入自主学习状态，发现问题。引导学生进入自主学习状态，发现问题。2.课堂问题讨论与点评。学生分组讨论，围绕案例问题各抒己见，展开组内自评、组间互评、教师点课堂问题讨论与点评。学生分组讨论，围绕案例问题各抒己见，展开组内自评、组间互评、教师点评和总结评价，进而提出案例问题解决方案。评和总结评价，进而提出案例问题
21、解决方案。3.课后整理与报告撰写。整理课堂笔记，厘清所有问题及其解决方案，按照模板要求，撰写案例报告。课后整理与报告撰写。整理课堂笔记，厘清所有问题及其解决方案，按照模板要求，撰写案例报告。通过学习案例，学生职业认同感、分析问题和解决问题能力、职业素养和职业综合能力可以得通过学习案例，学生职业认同感、分析问题和解决问题能力、职业素养和职业综合能力可以得到明显提高，实现了德技并修的目标。到明显提高，实现了德技并修的目标。四、成果创新点四、成果创新点理论创新理论创新构建构建“企业生产实际教学案例库开发模型企业生产实际教学案例库开发模型”实践创新实践创新创建创建“建筑材料工程技术专业企业生产实际教学
22、建筑材料工程技术专业企业生产实际教学案例库案例库”方法创新方法创新开发开发“企业生产案例转化为实际教学案例的方法企业生产案例转化为实际教学案例的方法”五、成果推广应用效果五、成果推广应用效果“建筑材料工程技术专业企业生产实际教学案例库”研究成果全国推广2015年8月 职业学校企业生产实际教学案例库网站发布全国轻工行指委外经贸行指委民族技艺行指委住房和城乡建设行指委石油和化工行指委四川绵阳职业技术学院、黑龙江建筑职业技术学院等高职院校五、成果推广应用效果五、成果推广应用效果建筑材料联合会耀华玻璃集团南玻玻璃集团金隅集团（水泥）秦皇岛市政集团全国建材行指委五、成果推广应用效果五、成果推广应用效果（
23、1）研究成果得到教育部行业职业教育教学指导委员会的高度认可）研究成果得到教育部行业职业教育教学指导委员会的高度认可总体评价：该项目任务分配明确、调研广泛深入、技术路线明确、案例形式多样、经费使用合理，采用了“垂直分解”与“水平综合”相结合的转化方法，将符合实际的企业生产案例转化为生产实际教学案例，具有针对性、代表性，案例的教学实施过程可操作性强，有很大的推广价值。五、成果推广应用效果五、成果推广应用效果（2）实现了专业的资源跨域共享，大大提高了成果的受益面，提升了推广效果五、成果推广应用效果五、成果推广应用效果（3）主持人被聘为教育部企业生产教学案例库评审专家http:/anli.chinazy.org五、成果推广应用效果五、成果推广应用效果（4）理论研究成果被全国多个专业应用，推动了专业案例库资源建设五、成果推广应用效果五、成果推广应用效果（5）提高了教师的教学研究水平，实现生产过程与教学过程深度融合五、成果推广应用效果五、成果推广应用效果（6）提高了学生判断能力、分析能力和解决问题的能力 案例教学效果在学生后续的企业实习中得到了充分体现，14级建筑材料工程技术专业的学生在北玻集团实习期间，企业普遍反映学生分析和解决问题的能力有了明显提升，掌握了分析解决问题的基本方法，比如因果分析图法、PDCA质量改进提升方法等。谢谢！谢谢！
