1、,光与热实验教学说课,4,1,2,3,5,实验教学目标,实验内容设计,实验过程,实验方法,教学反思与自我评价,一、实验教学目标,【科学知识】,认识到光越强，温度越高；光越弱，温度越低。,【过程与方法】,1、对光和热的关系作出推测。 2、利用简易光与热实验探究仪，分组进行探究实验，直接观察探究光与热的规律。 3、整理获得的信息，根据实验的数据绘制出柱状图。 4、能够对实验结果和假设进行对比，归纳得出光与热规律。,【情感、态度及价值观】,体会到探究教学的乐趣及收集数据的重要意义， 学会科学探究的重要方法。,二、教材实验内容设计不足之处,【原教材实验方法】,二、教材实验内容设计不足之处,1. 天气与
2、场地问题等不可抗力因素对实验影响较大。 2. 学生分散程度较大，不利于教学组织。 3. 阳光较弱，实验数据不明显，较难得出结论。 4. 活动时间较长，课程较为拖沓。 5. 学生须较长时间暴晒在阳光中易造成中暑等突发事件。,二、教材实验内容设计不足之处,1. 天气与场地问题等不可抗力因素对实验影响较大。 2. 学生分散程度较大，不利于教学组织。 3. 阳光较弱，实验数据不明显，较难得出结论。 4. 活动时间较长，课程较为拖沓。 5. 学生须较长时间暴晒在阳光中易造成中暑等突发事件。,三、改进的实验内容设计,【自制教具介绍简易光与热实验探究仪】,如右图所示，简易光与热实验探究仪外观为正六面体，六个
3、表面分别涂上不同颜色，并分别安装有相同的温度计，装置内部正中央置有两个灯泡，一强一弱，通过调节开关改变灯泡的亮灯方式，即可改变光的强弱，学生通过对表面的温度计读数进行观察，即可亲身体会光与热规律。,三、实验方法,1.教师讲解,2.分组探究实验法,四、实验过程,1.教师向学生讲解简易光与热实验探究仪的原理及实验步骤，强调注意事项。,2.教师引导学生进行光与热规律的探究，对学生进行分组分工，然后学生分组进行探究实验并填写记录表。,3.教师引导学生对实验数据进行分析，即可发现光与热的规律：光越强，温度越高，反之越低。,5.教师引导学生对实验数据进行分析，发现物体的颜色与吸热的规律：黑颜色吸热能力最强，白颜色吸热能力最弱。,五、实验创新之处,1. 实验不受天气、场地等不可抗力因素影响。 2.创新教具对光的强度可控，实验数据变化明显，体验性强，真正实现我们一直倡导的科学可视化教学。 3. 本实验与第六课怎样得到更多的光和热中“物体的颜色与吸热”内容相结合，同时解决了2个课时的实验教学，效率更高了。,六、教学反思与自我评价,实验在科学教学中起着非常重要的作用，但有些实验由于条件限制没能很好地实施，教学因此受影响，若能自制创新型教具解决教学中的困难，将能促进教学更好的进行。,谢谢,
