1、1、写作背景及缘由、写作背景及缘由 王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很要好的朋友。天宝年间王昌龄被贬到离京城长安三千多里外的“荒地”龙标做龙标尉。李白写这首诗的缘由，从诗题可以直接知道：李白听到好朋友王昌龄被贬谪（左迁）到荒远的龙标去的消息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首充满同情和关切充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。2、诗人简介、诗人简介李白，字太白，号青莲居士。盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。王昌
2、龄 盛唐著名边塞诗人，擅长写边塞诗和送别诗，其诗以七绝见长，后人誉为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神，他的送别诗不重伤离重慰别，格调高昂爽朗大气 早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。在京城长安做官，天宝年间他被贬到龙标做龙标尉，世称王龙标创作背景：创作背景：诗人王昌龄于天宝诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地，当年被贬偏远之地，当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋友的牵挂。友的牵挂。龙标龙标:今湖南黔阳，今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一
3、个人。常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。左迁左迁:古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。子规：子规：即杜鹃鸟。即杜鹃鸟。五溪五溪:唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。夜郎夜郎:汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这
4、里指湖南的里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西随风直到夜郎西”。注释注释3、理解题意闻：听说左迁：贬谪，降职。龙标：唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非常 荒远的地方，王昌龄这次是被贬为龙标尉。所以诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。遥：遥远 此寄：这首诗篇闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（翻译）杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！杨花落尽
5、啦，子规鸟儿不住地在啼，杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西！伴随着君子你一直走到那夜郎以西！听说王昌龄被贬到龙标听说王昌龄被贬到龙标,(,(我我)在这遥远的地方写下这在这遥远的地方写下这首诗寄给他。首诗寄给他。诗文翻译杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰听说你遭贬了，被贬到龙标去，
6、一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着清风陪你一直走到那夜郎以西！伴随着清风陪你一直走到那夜郎以西！闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/落尽落尽/子规子规/啼啼，闻道闻道/龙标龙标/过过/五五溪溪。我寄我寄/愁心愁心/与与/明月，明月，随随君君/
7、直到直到/夜夜郎郎/西！西！杨花落尽子规啼杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼 首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着“不如归去”的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；切合当时情事，也就融情入景。制作人制作人:三亚博雅中学三亚博雅中学 陈陈 波波这些景物有何内涵？这些景物有何内涵？重点字词注释杨花、子规、明月杨花、子规、明月“杨花杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的荒僻之地给人的飘零流落飘零流落之感；之感；“子规子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，即杜鹃，在我国古典诗词中，它总它总悲哀凄惨悲哀凄惨地啼叫着
8、。地啼叫着。“明月明月”代表代表思念思念,自古以来就有遥寄自古以来就有遥寄相思之意相思之意.闻道龙标过五溪。听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情辛、贬所荒远的深切同情。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！借景抒情借景抒情。通过诗人丰富的想象想象，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人(拟人拟人)，她将诗人对朋友
9、的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀是告慰友人并不孤单的一种情怀所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。10.明月与轻风本来是没有情感的，作者为明月与轻风本来是没有情感的，作者为什么还要这样写？有什么好处？什么还要这样写？有什么好处？作者在这里把明月和轻风人格化了，把本来无知无作者在这里把明月和轻风人格化了，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心
10、的知心情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心的知心人。人。通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在。同时，还不仅表现着不幸的友人到偏远荒凉的所在。同时，还不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也寓出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也寓有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。意。把客观事物人格化，能表达更强烈、更深厚的情感把客观事物人格化，能表达更强烈、更深厚的情感。品诗欣赏品诗欣赏4、诗歌分析，体会意境。、诗歌分析，体会意境。杨花落尽子归啼杨
11、花落尽子归啼意思：杨花落尽杜鹃声声哀啼意思：杨花落尽杜鹃声声哀啼写景兼点时令。写景兼点时令。抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情。“杨花杨花”即“柳絮”，杨花飘落会满天飞舞，漂泊无定。寓意为寓意为“漂泊无定漂泊无定”。“子规子规”，又叫杜鹃，布谷鸟的别称。常在夜间啼叫，声音凄苦。这里写子规，实际上借以抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情借以抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情。闻道龙标过五溪闻道龙标过五溪意思：得知您被贬龙标跋涉五溪意思：得知您被贬龙标跋涉五溪直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西意思：把我的思念托付给明月，随风伴随您奔赴夜郎之西意思：把我的思念托付给明月，随风伴随您奔赴夜郎之西抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。（这两句成为送别友人的千古名句）明月千里寄相思明月千里寄相思 演唱：蔡琴演唱：蔡琴夜色茫茫/罩四周/天边新月如钩/回忆往事/恍如梦/重寻梦境/何处求/人隔千里路悠悠/未曾遥问/心已愁/请明月/代问候/思念的人儿泪常流月色朦朦/夜未尽/周遭寂寞宁静/桌上寒灯/光不明/伴我独坐苦孤零/人隔千里无音讯/欲待遥问/终无凭/请明月/代传信/寄我片纸儿为离情
