1、情景导入情景导入第第1 1节、声音的产生与传播节、声音的产生与传播学习目标学习目标1.1.知道声是怎样知道声是怎样产生产生的，了解生活中一些简单的发的，了解生活中一些简单的发声现象。声现象。2.2.知道声音的知道声音的传播传播需要介质，真空不能传声。需要介质，真空不能传声。学习目标学习目标1 1：知道声音是如何知道声音是如何产生产生的（的（6 64 43 35 5）学习活动：学习活动：观察下列发声体有什么观察下列发声体有什么共同特征共同特征1.1.拨动直尺，使它发声。拨动直尺，使它发声。2.2.边说话边用手摸自己的喉头部分。边说话边用手摸自己的喉头部分。3.3.敲打桌面让它发声。敲打桌面让它发
2、声。4.4.用力敲打音叉，然后将音叉贴近面颊，感受音叉发声时的特用力敲打音叉，然后将音叉贴近面颊，感受音叉发声时的特点。点。展示内容：展示内容：1.1.上述发声体有何共同特点，声音是如何上述发声体有何共同特点，声音是如何产生产生的？如果的？如果让正在发声的物体停止发声该怎么做？让正在发声的物体停止发声该怎么做？2.2.鼓、吉他、笛子是如何发声的？鼓、吉他、笛子是如何发声的？3.3.早期的唱片是如何记录、播放声音的？早期的唱片是如何记录、播放声音的？【展示规则展示规则】组组学习活动热烈有序的小组展示。学习活动热烈有序的小组展示。我们是我们是展示星展示星与与评价星评价星，我们来了哦，我们来了哦学习
3、目标学习目标2 2：知道声音是如何传播的（知道声音是如何传播的（5 54 46 68 8）学习活动：学习活动：1.1.观察老师做演示观察老师做演示实验实验，理解实验的，理解实验的目的目的、做法做法、现象现象、结论结论。2.2.阅读阅读2929页课文，谈谈：页课文，谈谈：（1 1）太空中（例如在月球上）宇航员之间交谈与在地）太空中（例如在月球上）宇航员之间交谈与在地 面上交谈有什么不同，为什么会不同？面上交谈有什么不同，为什么会不同？（2 2）声音在介质中是如何向外传播）声音在介质中是如何向外传播的的？（3 3）做）做2929页页“想想做做想想做做”。提示：这是一个对比实验，提示：这是一个对比实
4、验，把实验的做法在组内讨论好了再做，并归纳结论。把实验的做法在组内讨论好了再做，并归纳结论。（4 4）例举生活中液体能传声的实例。）例举生活中液体能传声的实例。【展示规则展示规则】最先完成最先完成的小组展示。的小组展示。我们是我们是实验星实验星、自学星自学星与与评价星评价星，我们来了，我们来了声音的产生和传播声音的产生和传播产生产生传播传播振动振动需要介质需要介质:固体、液体或气体固体、液体或气体以声波的形式以声波的形式课堂小结：这节课我们学到了什么？课堂小结：这节课我们学到了什么？当堂演练当堂演练 1、锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这、锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这
5、是因为是因为 。2、海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳、海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员在水下能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼。运动员在水下能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼。这是因为这是因为 。3、(1)悠扬的笛声是笛空气柱悠扬的笛声是笛空气柱 产生的。产生的。(2)在月球表面，声音不能传播的原因是：在月球表面，声音不能传播的原因是：。【展示规则展示规则】举手抢答举手抢答。声音的产生和传播声音的产生和传播产生产生传播传播振动振动需要介质需要介质:固体、液体或气体固体、液体或气体以声波的形式以声波的形式复复 习习情景导入情景导入 漆黑的夜空，远处划过一道闪电，一会
6、儿漆黑的夜空，远处划过一道闪电，一会儿我们听到了隆隆的雷声，请根据生活经验谈我们听到了隆隆的雷声，请根据生活经验谈谈：谈：闪电与雷声是同时产生的吗？为什么我们闪电与雷声是同时产生的吗？为什么我们先听看到闪电后听到雷声？先听看到闪电后听到雷声？第第1 1节、声音的产生与传播（节、声音的产生与传播（2 2）学习目标学习目标1.1.了解声在不同介质中的了解声在不同介质中的传播速度传播速度不同。不同。2.2.了解人是了解人是如何听声如何听声的的学习目标学习目标1 1：了解声在不同介质中的传播速度，了解回了解声在不同介质中的传播速度，了解回 声现象。（声现象。（8 86 63 35 5）学习活动：学习活
7、动：阅读课文阅读课文“声速声速”，完成：，完成：1.1.声音在空气中的传播速度。声音在空气中的传播速度。2.2.研究声速表，你能研究声速表，你能发现发现哪些与声速有关的规律？哪些与声速有关的规律？3.3.回声是如何产生的？人耳区别原声与回声回声是如何产生的？人耳区别原声与回声（即能先听到发声（即能先听到发声体发出的原声再听到障碍物反射的回声）体发出的原声再听到障碍物反射的回声）的时间条件和与距障的时间条件和与距障碍物的距离条件各是多少？碍物的距离条件各是多少？（在课堂本上做好计算过程）（在课堂本上做好计算过程）4.4.在教室里听老师上课，你听到回声了吗？说说你的道理在教室里听老师上课，你听到回
8、声了吗？说说你的道理【展示规则展示规则】独学最认真独学最认真的小组展示。的小组展示。我们是我们是发现星发现星、计算星计算星与与评价星评价星，我们来了，我们来了学习活动：学习活动：阅读阅读“我们是怎样听到声音的我们是怎样听到声音的”完成：完成：1.1.大致说说人听声音的基本大致说说人听声音的基本过程过程。2.2.完成图完成图2.12.19 9的实验，说出实验的的实验，说出实验的目的目的、做法做法、现象现象、结论结论。3.3.列举一些骨传导产生的应用。列举一些骨传导产生的应用。学习目标学习目标4 4：了解人是如何听声的。（了解人是如何听声的。（6 63 34 45 5）【展示规则展示规则】小组交流
9、好小组交流好的小组展示。的小组展示。我们是我们是实验星实验星、联系实际应用星联系实际应用星，我们来了，我们来了课堂总结课堂总结这节课我们学到了什么？这节课我们学到了什么？1.声音在空气中的传播速度为声音在空气中的传播速度为340ms2.声音的传播速度与介质的种类、介质的状态、介质的温度有关声音的传播速度与介质的种类、介质的状态、介质的温度有关3.回声是因为声音遇到障碍物反射形成的回声是因为声音遇到障碍物反射形成的4.人耳听声的过程，人们可以通过骨传导来帮助听力有障碍的人人耳听声的过程，人们可以通过骨传导来帮助听力有障碍的人1.在运动会上，小明进入了在运动会上，小明进入了100100米短跑决赛。
10、在比赛时，他做好起跑准米短跑决赛。在比赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。1.1.请你帮他计算，当他听到终点线处传来的发令枪声起跑时，终点处裁判手请你帮他计算，当他听到终点线处传来的发令枪声起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？里的秒表显示已经过了多长的时间？2.2.如果你是小明，你会怎么办？如果你是小明，你会怎么办？当堂演练当堂演练高效课堂作业之拓展延伸高效课堂作业之拓展延伸1 1、2 2人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
