(部编版)《我一生中的重要抉择》教学参考教学设计.pdf

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1、我一生中的重要抉择我一生中的重要抉择 教学目标教学目标 1抓住关键句,理解主要内容,理解作者的思想境界。2体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色。3学习王选先生抉择的智慧,专注于科研、无私奉献的精神。重点难点重点难点 1.体会这篇演讲稿风趣幽默的语言特色;(重点)2.抓住关键句,理解主要内容,理解作者的思想境界;(难点)教学过程教学过程 一、基础夯实一、基础夯实 1 1背景知识介绍背景知识介绍 本文是 1998 年 10 月王选在北京大学作演讲的演讲稿的部分内容。每个人的一生中都可能面临很多抉择,每一次重大的抉择都预示着一个人未来要走的路,面对抉择时,要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择,都把他的

2、人生推向一个新的台阶。2 2作者介绍作者介绍 王选,中国科学院院士,中国工程院院士,第三世界科学院院士,是“汉字激光照排系统”的创始人。他所领导的科研集体研制出的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础,他也被誉为“汉字印刷术的第二次发明”,又被誉为“当代的毕昇”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2002年,王选获国家最高科学技术奖。二、整体感知二、整体感知 概括本文的写作思路。明确:第一部分(第 1 段):引出演讲的话题:跟大家讲的,更多的是自己一生奋斗过来的体会,一生中的重要的抉择。第二部分(第 27 段):分析论述第六

3、个重要抉择,花大力扶植年轻人,让年轻一代出来逐步取代自己的作用,早出成果。第三部分(第 8 段):总结全文,将著名心理学家荣格的公式送给青年学生,希望青年学生把自己溶在大集体里,体现自我价值。三、细节探究三、细节探究 1细读第 1 段,思考作者为什么讲述荧屏连着我和你这一电视节目。明确:由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容:“努力奋斗,曾经取得过成绩,现在高峰已过,跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。2作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群,好在哪里?明确:比喻贴切形象,语言幽默,引出演讲的中心话题我一生中的重要抉择;作者即景设喻,拉近了作者与听众的距离,又给青年人

4、以极大的鼓舞。3细读第 27 段,思考作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要抉择”的。明确:花大力气扶植年轻人;如何看待权威;倡导老师不要剥夺学生的劳动成果,为学生创造成长的平台;分析名人和凡人的特点。4第 2 段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用?明确:充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律,强调扶植年轻人的重要意义。5作者在结尾为什么称自己的演讲为“狗皮膏药”式的?明确:作者认为自己已经脱离第一线,创造的高峰已过去,并非站在行业的最前沿。跟大家讲的,更多的是自己一生奋斗的体会,而不是科技含量最高的,对大家所起的作用不是很大。当然这是作者自谦而诙谐的说法,显得幽默风趣。6这篇演讲是围绕什么中心来展开的?为什么这样安排?明确:大力扶植年轻人。因为本文是作者 1998 年 10 月在北京大学的演讲,作者面对的是北大的学生们。演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗,早出成果。四、课堂小结四、课堂小结 这篇演讲稿的特点:主题鲜明,逻辑严密;层次清楚,详略得当;诙谐幽默,真挚感人。

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