1、 1 xx小学教育集团xxx校区 新编人教版五年级语文下册第新编人教版五年级语文下册第八八单元集体备课单元集体备课 主备人：xxx 时间：2020.5.25 一、单元教材分析一、单元教材分析 1.本组教材以 “语言的艺术” 为专题， 安排了三篇课文以及口语交际、 习作、 语文园地等项教学内容。三篇课文有选自世说新语的杨氏之子 ；有著名 作家丰子恺的手指 ；还有俄国儿童文学作家费奥罗多夫的童年的发现 。 三篇文章语言风趣幽默，是智慧的闪现，充满了艺术的魅力。 杨氏之子 一文， 写了九岁孩童与客人笑谈的经过， 孩子那机智巧妙的对答， 令人拍案叫绝； 手指一课，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的
2、手指形象，让我们联 想到生活中类似的人； 童年的发现生动描写了作者童年时发现胚胎发育的规 律的过程。 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言 表达的艺术；二是通过不同题材文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式；三 是引导学生积累优美的语言。 2. 阅读本组课文让学生感受到课文中巧妙的对话和风趣的语言，看漫画并 写出自己的想法。 二、教学建议二、教学建议 1.教学时，要引导学生有感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中美好 的语言。这是本单元的语文素养。配合本组专题， “口语交际”安排了“我们都 来讲笑话”为主题的内容。 “习作”安排了“漫画的启示”为主题的内容。 “
3、语文 园地”安排了“交流平台” “词句段运用” “书写提示”以及“日积月累”等栏目， 紧紧围绕有关语言艺术和形式问题。教学中应引导学生在生活中收集积累语言。 2.指导学生把握漫画的特点， 明确漫画作文的要求， 激发写漫画作文的兴趣， 初步掌握漫画作文的写法。创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实 感；开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拨学生进行布局谋篇，写出自己 真实的想法。 3.引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认知。 三、教学要求及课时安排三、教学要求及课时安排 2 内容 课时 教学要求 杨氏之子 2 手指 2 童年的发现 2 1. 会认 26 个生字，读准 1 个多
4、音字，会写 18 个字，正 确读写 14 个词语。 2.正确、流利地朗读课文。背诵文言文。借助注释了解 文言文的意思，说说从哪些地方可以看出杨氏之子的机 智与幽默。 3.默读课文，说说五根手指各有什么作用，感受课文风 趣的 语言。 仿照课文的表达特点， 从人的五官中选一个， 写一段话。 4.默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受， 还可以说说自己有过什么“发明与发现” 。 口语交际 1 学会收集一些内容积极向上的笑话，选择两三个精彩的 笑话 讲给全班同学听； 避免不良的口语习惯， 用心倾听， 做一个好的听众。 习作 2 学会先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示；写完后， 同 学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示是不是 写清楚了，再根据同学的建议，认真修改。 语文园地八 2 1.系统性总结感受课文风趣、充满智慧的语言的方法。 2.训练学生根据情境写比喻句、拟人句、排比句的能力。 3.引导学生欣赏颜真卿的勤礼碑 ，激发学生练习书法 的兴趣。 4.积累有关做人的名人名言。 4.学会书写硬笔书法作品，积累记背古诗凉州词和 黄鹤楼送孟浩然之广陵 。
