1、一、激素调节的发现 科学家科学家发现发现：狗进食后，胃便开足马狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺胰腺马上会马上会分泌分泌出出胰液胰液并立刻送到小肠，和磨碎并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。的食物混合起来，进行消化活动。那么，食物到达小肠的那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢消息，胰腺是怎样得到的呢?19 19世纪的学术界普遍世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的认为，胃酸刺激小肠的神神经经，神经将，神经将兴奋兴奋传给胰腺，传给胰腺，使胰腺使胰腺分泌胰液分泌胰液。稀盐酸稀盐酸稀盐酸稀盐酸已切除神经的狗已切除神经的狗
2、上段小肠肠腔上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺胰腺不分泌不分泌胰液胰液狗上段小肠肠腔狗上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果 小肠上微小的神经难以剔除干净，小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。是一个十分顽固的神经反射。切除通向该段小肠的神经，只留下血管切除通向该段小肠的神经，只留下血管 要证明斯他林和贝要证明斯他林和贝利斯的观点，利斯的观点，该如该如何设计实验？何设计实验？这种实验现象是化学调节的这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜黏膜可能产生可能
3、产生了一种了一种化学物质化学物质，这种物质进入，这种物质进入血液血液后，随后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂砂子子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液 胰液的分泌是促胰液素调胰液的分泌是促胰液素调节的结果。节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉这一实验设计有何不足？这一实验设计有何不足？斯他林和贝利斯获得的科学发现斯他林和贝利斯获得的科学发现:发现了促胰液素发现了促胰液素 发现了激素调节发现了激素调节 由内分泌器官（或细胞）分泌的由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是化
4、学物质进行调节的方式，这就是激素调节激素调节。外分泌腺：外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺如消化腺、汗腺、皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。体、甲状腺、胸腺、胰岛等。分泌促甲状分泌促甲状腺激素释放腺激素释放激素等激素等分泌生长激分泌生长激素、促甲状素、促甲状腺激素等腺激素等分泌肾上分泌肾上腺素等腺素等分泌雌性激分泌雌性激素等素等分泌雄性激分泌雄性激素
5、等素等分泌甲状分泌甲状腺激素等腺激素等分泌胸腺分泌胸腺激素等激素等其中的其中的胰岛胰岛分分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等促促性腺激素性腺激素释放激素释放激素促性腺激素促性腺激素生生长长激激素素 垂垂 体体促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的是机体调节内分泌活动的 。枢纽枢纽下丘脑下丘脑促促 激素激素 腺体腺体激素激素 调节和管理其他内分泌腺调节和管理其他内分泌腺。垂体垂体甲状腺激素甲状腺激素 甲状腺分泌甲状腺分泌 功能功能 促进新陈代谢促进新陈代谢和和生长发育生长发育，尤其是中枢神经系，尤其是中枢神经系统的发育，统的发育，提高神经系统的兴奋性提高神经系
6、统的兴奋性。小型青蛙小型青蛙短时间内短时间内甲状腺激素甲状腺激素蝌蚪蝌蚪实验一：实验一：结论：甲状腺激素能结论：甲状腺激素能促进促进小动物体的小动物体的发育发育实验二：实验二：成年狗成年狗摘除甲状腺摘除甲状腺身体臃肿精神萎靡身体臃肿精神萎靡行动呆笨食欲不振行动呆笨食欲不振未成年狗未成年狗摘除甲状腺摘除甲状腺身体发育停止身体发育停止结论：促进结论：促进；加速；提高加速；提高情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊？的是谁啊？激素激素 神经调节神经调节
7、 体液调节体液调节神经冲动神经冲动下丘脑下丘脑垂垂 体体甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制细胞代谢（抵御寒冷）细胞代谢（抵御寒冷）促进促进可见甲状腺激素的分级调节，也存在着可见甲状腺激素的分级调节，也存在着 机制。机制。反馈调节反馈调节实例一：甲状腺激素实例一：甲状腺激素分泌的分级调节分泌的分级调节1 1、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（内环境的是（）A A 唾液腺、垂体唾液腺、垂体 B B 甲状腺、胰岛甲状腺、胰岛 C
8、 C 睾丸、汗腺睾丸、汗腺 D D 卵巢、肝脏卵巢、肝脏2 2、给成年大鼠连续、给成年大鼠连续3 3周喂甲状腺激素后，与对照组周喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现比较，会出现 A A、体重增加、体重增加 B B、嗜睡、嗜睡 C C、耗氧量下降、耗氧量下降 D D、对低氧环境耐受能力下降、对低氧环境耐受能力下降B巩巩固固练练习习D3 3、对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完、对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。成，而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图图为高等动物体内的甲状腺活动
9、调节示意图，请据图回答问题：回答问题：（1 1）图中表示的激素分别）图中表示的激素分别是：是：_、_、_。（2 2）若切除动物的甲状腺，血液）若切除动物的甲状腺，血液中激素和的浓度会中激素和的浓度会 _；若再；若再定期给该动物注射定量的激素，定期给该动物注射定量的激素，血液中和的浓度会血液中和的浓度会_；如果注射的激素超过一定水平，如果注射的激素超过一定水平，则血液中激素和的浓度会则血液中激素和的浓度会 。（3 3）若持续定期大剂量地注射激）若持续定期大剂量地注射激素，动物会表现出素，动物会表现出_等症状。等症状。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素促甲状腺激素 甲状腺激素甲
10、状腺激素 增高增高 恢复原来水平恢复原来水平 下降下降 体温偏高、心体温偏高、心跳加快、食量增大、身体消瘦跳加快、食量增大、身体消瘦 4 4、人体内激素分泌量过、人体内激素分泌量过 多或不足都会对机体有多或不足都会对机体有 害，体内有一系列机制害，体内有一系列机制 维持激素在血液中含量维持激素在血液中含量 的相对稳定。下图表示的相对稳定。下图表示 下丘脑神经分泌细胞、下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞垂体细胞、甲状腺细胞 及它们分泌的激素之间及它们分泌的激素之间 的关系。据图回答有关的关系。据图回答有关 问题：问题：（1 1）激素）激素A A是是_。（2 2）当体内缺乏）当体内缺乏_元素
11、时，将导致激素元素时，将导致激素C C的合成受阻，该元素的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是进人甲状腺细胞的运输方式是_。（3 3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C C的含量将会的含量将会_，这是由于激素这是由于激素A A、B B的含量的含量_所致。这种生理过程是由所致。这种生理过程是由_共同调节的。共同调节的。（4 4）如果激素）如果激素C C的合成量过多时，激素的合成量过多时，激素A A、B B含量的变化趋势是含量的变化趋势是_。这是一种。这是一种_调节机制。调节机制。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素主动运输主动运输减少减少神经体液神经体液碘碘增加增加增加增加负反馈负反馈
