1、1.1.未写题目未写题目扣扣2 2分。分。2.2.错别字错别字每个每个扣扣1 1分，至多扣分，至多扣5 5分。分。3.3.标点标点错误多，酌情错误多，酌情扣扣1 1分分。4.4.字数在字数在400400以下，判为四类文（以下，判为四类文（2020分分以下）。以下）。5.5.脱离题意：脱离题意：没有从材料进行切入写作没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判观点不能从材料中合理得出，判为四类为四类文。文。有效立意有效立意准确准确深刻深刻 怎么办？怎么办？材材料作文必须从材料切入写作料作文必须从材料切入写作，对材料进行，对材料进行分析、提炼分析、提炼，从而得出一定的看法和观点，从而得出一
2、定的看法和观点，这样得出的观点才是有效的观点。这样得出的观点才是有效的观点。材料作文引材五忌：1.1.忌忌“引材料引材料”时生搬硬套（照搬）。时生搬硬套（照搬）。2.2.忌抛开材料，信马由缰。忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。离，不即不离。3.3.忌对原材料进行随意改动，忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行情节，或者对原材料进行续
3、写或扩充续写或扩充。4.4.忌就事论事，局限于材料。忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，在吃透材料的基础上，应本着应本着“文章合为时而著文章合为时而著”的原则由此及彼，联想的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。性。5.5.忌文章一开头即用忌文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”、“看了这看了这幅漫画幅漫画”之类的话代替对材料的引述，之类的话代替对材料的引述，把写作文等把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不同
4、于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知知“这这”为何云。为何云。1.1.找关键词、关键句（立意）找关键词、关键句（立意）2.2.人物人物事件事件结果结果原因（立意）原因（立意）二、多则材料二、多则材料 1.1.求同求同法法 2.2.求异求异法法 一、单则材料一、单则材料 辩证思考辩证思考3 3.互补法互补法 4 4.综合法综合法 有时审题我们要综合考虑，可能三种方法有时审题我们要综合考虑，可能三种方法都要用到。都要用到。把握材料的中心内容，切不可断章取义，执其一端。抓文眼，找出重点。找准材料中有关评价性或结论性的语句。材料中的形象（人或其他，如动物等）多是以其言行来反映出一种性格特征、思
5、想观点、方法态度、精神品质等，这些往往就是材料主旨的所在。寓言、童话等形式的材料则必须分析喻意，根据喻意提炼观点。多则材料的作文，一定要挖掘材料之间的内在关系，找出材料主旨。明确思考的方向与角度。1、抓对象材料中有哪几个对象2、分主次、辨关系几个对象间孰轻孰重，或存在什么联系或关系，主体对象是谁，这往往是立意的根本点。3、抓关键关于这一重点对象，材料中有哪些关键语句（特征、表现、事件、结果、评判、态度立场）4、辨是非这些关键语句的情感倾向是什么：对/错、善/恶、肯定/否定等，亦即命题者意图。5、查原因造成材料中的这种现象（结果）的原因。角度？最佳角度？角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度
6、角度不是一句话？角度不能偏离材料整体。角度是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？1、有几个人物，就有几个角度；、有几个人物，就有几个角度；2、有几个原因，就有几个角度；、有几个原因，就有几个角度；3、有几种情感，态度，就有几个角度；、有几种情感，态度，就有几个角度；角度分优劣：主要人物，主要原因，新颖独特，有角度分优劣：主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活现实指导意义的角度，贴近生活 的角度，自己驾轻的角度，自己驾轻就熟，材料丰富的就熟，材料丰富的才是最佳角度。才是最佳角度。这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身这
7、是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心我决心勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？”师父答道：师父答道：“十年。十年。”少年嫌太长，就说：少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？日，需要多长时间？”师父说：师父说：“这样大概要三十年。这样大概要三十年。”少少年大吃一惊：年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢
8、？为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不师父不答。少年又说：答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。争取早日成功。”师父说：师父说：“那么，你就得跟我学至少七十那么，你就得跟我学至少七十年。年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。少年冥思苦想，良久，终于大悟。1、找关键词、关键句、找关键词、关键句 这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说
9、：这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心我决心勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？”师父答道：师父答道：“十年。十年。”少年嫌太长，就说：少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？需要多长时间？”师父说：师父说：“这样大概要三十年。这样大概要三十年。”少年大吃少年大吃一惊：一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。少年师父不答。少年又说：又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。功。”师父说：师父说
10、：“那么，你就得跟我学至少七十年。那么，你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想，良久，终于大悟。少年冥思苦想，良久，终于大悟。关键句：关键句：1.1.一心想早日成名一心想早日成名2.2.嫌太长嫌太长3.3.勤学苦练勤学苦练十年十年 全力以赴全力以赴三十年三十年 不惜一切代价不惜一切代价七十年七十年急功近利急功近利欲速则不达欲速则不达立意：立意：做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；欲速则不达。欲速则不达。人物：人物：事件：事件：结果：结果：原因：原因：少年少年（主要人物）、（主要人物）、师父师父（可忽略）（可忽略）少年想早日成名，多次询问少年想早日成名
11、，多次询问“多久学成下山多久学成下山”心情越急切，所需时间越长心情越急切，所需时间越长急功近利；欲速则不达。急功近利；欲速则不达。做事要脚踏实地，日积月累，切忌急做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；功近利；欲速则不达。欲速则不达。立意：立意：庄子庄子中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产
12、也在所不惜。终于他的屠他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。绝技，最终也没有任何用武之地。关键句：关键句：1.1.立志学稀有的屠龙之术立志学稀有的屠龙之术2.2.寻觅不到一条龙的影子寻觅不到一条龙的影子3.3.一身绝技没有用武之地一身绝技没有用武之地不切实际不切实际立意：立意：树立目标树
13、立目标要从实际出发；要从实际出发；要学有所用。要学有所用。人物：人物：事件：事件：结果：结果：原因：原因：朱平曼朱平曼（主要人物）、（主要人物）、支离益支离益（可忽略）（可忽略）立志并苦学绝技。立志并苦学绝技。所学无用武之地。所学无用武之地。所学脱离实际。所学脱离实际。树立目标要从实际出发；树立目标要从实际出发；要学有所用。要学有所用。立意：立意：一位客人到朋友家做客，受到了朋友的热情款待。为他一位客人到朋友家做客，受到了朋友的热情款待。为他的到来，主人准备了丰盛的午餐，特别是做了十分可口的红的到来，主人准备了丰盛的午餐，特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。客人吃得十分满意。烧鲤鱼
14、和鲜美可口的鲍鱼汤。客人吃得十分满意。临别时主人盛情相让，让客人喝了一大碗鲍鱼汤，之后临别时主人盛情相让，让客人喝了一大碗鲍鱼汤，之后还嫌接待不周，于是又送上了一大碗，还十分热情地说：还嫌接待不周，于是又送上了一大碗，还十分热情地说：“再喝一碗鲜鱼汤吧！再喝一碗鲜鱼汤吧！”于是客人盛情难却，勉强喝了下去，于是客人盛情难却，勉强喝了下去，没想到主人又端来一碗，又说没想到主人又端来一碗，又说“再来一碗吧！再来一碗吧！”最后客人只好婉言谢绝，心想最后客人只好婉言谢绝，心想“以后再也不能到这里来以后再也不能到这里来做客了做客了。”关键句：关键句：1.1.喝了一大碗喝了一大碗2.2.又送上了一大碗又送上
15、了一大碗3.3.又端来一碗又端来一碗4.4.再也不能到这里来做客了再也不能到这里来做客了太过火了太过火了立意：立意：过犹不及；过犹不及；要把握分寸。要把握分寸。人物：人物：事件：事件：结果：结果：原因：原因：主人主人（主要人物）、（主要人物）、客人客人（次要人物）（次要人物）主人盛情招待，频频劝喝；主人盛情招待，频频劝喝；客人由满意到勉强到谢绝。客人由满意到勉强到谢绝。主人主人（缺）；（缺）；客人害怕了，再也不想来这里做客了。客人害怕了，再也不想来这里做客了。太过了。太过了。过犹不及；过犹不及；要把握分寸。要把握分寸。立意：立意：某鞋厂派了两名推销员，一同飞往一个海岛开辟市场。某鞋厂派了两名推
16、销员，一同飞往一个海岛开辟市场。刚一下飞机，他们就了解到所有岛民从来没有穿鞋的习惯。刚一下飞机，他们就了解到所有岛民从来没有穿鞋的习惯。推销员甲心里凉了半截，立即向厂里发出电报：推销员甲心里凉了半截，立即向厂里发出电报：“这里这里没有市场，预计他们的需求量为零！没有市场，预计他们的需求量为零！”推销员乙却惊喜万分，也立即向厂里发了电报：推销员乙却惊喜万分，也立即向厂里发了电报：“市场市场前景广阔，他们的需求量将从零开始。前景广阔，他们的需求量将从零开始。”关键句：关键句：1.1.凉了半截凉了半截2.2.惊喜万分惊喜万分3.3.这里没有市场，预计他们的需求量为零这里没有市场，预计他们的需求量为零
17、4.4.市场前景广阔，他们的需求量将从零开始市场前景广阔，他们的需求量将从零开始看法不同，源自心态不同看法不同，源自心态不同立意：立意：遇事要积极对待，切莫消极放弃。遇事要积极对待，切莫消极放弃。辩证思考辩证思考人物：人物：事件：事件：结果：结果：原因：原因：甲甲（主要人物）、（主要人物）、乙乙（主要人物）（主要人物）甲无比失望，认为没有市场；甲无比失望，认为没有市场；乙充满干劲，觉得前途无量。乙充满干劲，觉得前途无量。结果缺失，但可想而知。结果缺失，但可想而知。看法不同，源自心态不同。看法不同，源自心态不同。遇事要积极对待，切莫消极放弃。遇事要积极对待，切莫消极放弃。立意：立意：三步走：三步
18、走：1、概括中心：人物事件结果、概括中心：人物事件结果 2、提炼道理（一般有关键词句提、提炼道理（一般有关键词句提示，找出关键词句）示，找出关键词句）3、组织观点句，压缩成主谓宾句、组织观点句，压缩成主谓宾句子子一、一、“概括中心法”2007年年8月月24日，日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月月21日，日，35岁的兹韦列夫岁的兹韦列夫和和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余发现，奇迹生
19、还。其余3人遇难，人遇难，1人失踪。人失踪。据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣（白天温度（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下），地理环境复摄氏度以下），地理环境复杂，在没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差杂，在没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时
20、差生活的办法，在白天光照强，温度好的时候睡觉，晚上天气冷的生活的办法，在白天光照强，温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走，锻炼，以维持自身身体的热量体力，为营救工作争时候则行走，锻炼，以维持自身身体的热量体力，为营救工作争取了时间。取了时间。请你全面理解材料，但可以从一个侧面，一个角度构思作文，请你全面理解材料，但可以从一个侧面，一个角度构思作文，不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于不要脱离材料内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于800字的字的论述类文章。论述类文章。示例 1，什么人？做了什么事？结果怎么样？兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。兹韦列夫和保托夫野外遇险，
21、最后奇迹生还。2，结果告诉我们一个什么道理？，结果告诉我们一个什么道理？文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面另外一方面另外一方面道理：良好的身体素质和丰富的经验，变通的办法能创造奇迹。道理：良好的身体素质和丰富的经验，变通的办法能创造奇迹。3，组织观点，压缩成主谓宾句，组织观点，压缩成主谓宾句 经验创造奇迹？变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔；经验创造奇迹？变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔；第二种方法：由果溯因法第一步：从结果入手；第一步：从结果入手；第二步：找出原因（一般有关键词句提示）第二步：找出原因（一般有关键词句提示）第三步：组句：原因作主语谓
22、语结果作宾语第三步：组句：原因作主语谓语结果作宾语结果：创造奇迹结果：创造奇迹原因：身体素质原因：身体素质 经验经验 变通变通 改变改变组句：健康的体魄组句：健康的体魄 创造创造 奇迹奇迹 用丰富的经验用丰富的经验 打造人生奇迹打造人生奇迹 变通成就人生奇迹变通成就人生奇迹实用操作：请运用由果溯因法，完成下面材料作文的审题训练实用操作：请运用由果溯因法，完成下面材料作文的审题训练：马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法挺
23、简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，有两简单：有一个孔目粗疏的竹帘，下端系上铁，放入水中，有两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性个性”很强，不爱转弯，很强，不爱转弯，即使闯入落网之中也不会停止。所以一只只即使闯入落网之中也不会停止。所以一只只“前赴后继前赴后继”地陷地陷入竹帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼入竹帘孔中，帘孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，结果为渔眼，张开脊鳍，更加拼命往前冲，结果被牢牢卡死，结果为渔民所获。民所获。第一步：从结果入手第一步：从结果入手:马嘉鱼死了马嘉
24、鱼死了第二步：找出原因（关键句）：不爱转弯，不思改变第二步：找出原因（关键句）：不爱转弯，不思改变第三步：组成观点句：原因作主语谓语结果作宾语第三步：组成观点句：原因作主语谓语结果作宾语改变，为自己开一扇天窗（比喻手法好改变，为自己开一扇天窗（比喻手法好5分）适时改变，人生大智慧灵活变通，柳分）适时改变，人生大智慧灵活变通，柳暗花明死于固执，生于变通执而不化与灵活变通拐个弯，天堑变通途退一步，暗花明死于固执，生于变通执而不化与灵活变通拐个弯，天堑变通途退一步，海阔天空（引用好海阔天空（引用好5分）死板之路，死亡之路分）死板之路，死亡之路墨守成规，自掘坟墓有改变，才能生存（绝对了一点墨守成规，自
25、掘坟墓有改变，才能生存（绝对了一点3分）分）冲动等于死亡（用词不准确冲动等于死亡（用词不准确0分）错误越深，陷得越深（没有写出结果、原因分）错误越深，陷得越深（没有写出结果、原因0分）分）分类1 事实材料事实材料 新闻事实，社会现象类新闻事实，社会现象类 2 观点材料观点材料 名人言论，格言警句，精短诗名人言论，格言警句，精短诗歌类歌类 3 比喻材料比喻材料 带有象征意义的哲理故事类带有象征意义的哲理故事类 4 寓意材料寓意材料 童话，寓言，神话，传说类童话，寓言，神话，传说类内内 容容文字型文字型图画型图画型形式形式常用方法常用方法关键词句法关键词句法因果分析法因果分析法(有果溯因法有果溯因
26、法)审题立意审题立意句意阐释法句意阐释法多向立意法多向立意法联想引申法联想引申法概括中心法概括中心法名人言论类材料名人言论类材料1.1.关键词句法关键词句法例例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：锋芒时，一个记者问他：“你哪一个你哪一个球踢得最好？球踢得最好？”他回答说：他回答说：“下一下一个个!”而当他在足坛崭露头角，成为世而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：记者又问道：“你哪一个球踢得最你哪一个球踢得最好？好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！”2 多向立意法 例例2
27、 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前走，一你一直往前走，一会儿就会到达河边。会儿就会到达河边。”螃蟹走了老半天，螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：指责道：“你害得我好苦，走了老半天还你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。是没有见到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没我没有骗你有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。然到不了河边。”寓言类材料寓言
28、类材料从青蛙角度看：从青蛙角度看：帮助别人要从实际出发。帮助别人要从实际出发。指导别人要具体，要耐心。指导别人要具体，要耐心。从螃蟹角度看：从螃蟹角度看：没有正确方向，就很难达到目标。没有正确方向，就很难达到目标。没有正确的方法，没有正确的方法，“横着爬横着爬”是很难实是很难实现理想的。现理想的。没有正确的态度，不自查原因，一味责没有正确的态度，不自查原因，一味责怪别人指导错误，无济于事。怪别人指导错误，无济于事。4.4.句意阐释法句意阐释法诗歌类材料诗歌类材料 是唐代是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，
29、一片淡淡的绿初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而置身太近，有时反而感觉不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时感觉不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受需要跳出这一事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的同距离是有关系的其实，生活中的许多事物和其实，生活中的许多事物和现象，都含有这两句诗的意
30、境与哲理，关键在于你现象，都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察与体会。的观察与体会。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无天街小雨润如酥，草色遥看近却无”1 美在朦胧，美在平淡。美在朦胧，美在平淡。2 距离产生美。距离产生美。3 现象与本质现象与本质 一 要领会此诗句中的意境。二 要看诗中蕴含的哲理。例例5 5哲学家在草地上给弟子上最后一课，哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：问：“如何除掉这些杂草？如何除掉这些杂草？”弟子甲说：弟子甲说：“用铲子铲。用铲子铲。”乙说：乙说：“用火烧。用火烧。”丙丙说：说：“撒上石灰。撒上石灰。”丁说：丁说：“连根拔连根拔去。去。”哲学家说：哲学家说：“都试
31、一下。如果没都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。有除掉，一年后再来此相会。”一年后，一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。稼。哲理故事类材料哲理故事类材料5.5.联想引申法联想引申法分析：分析：“无无”与与“有有”是两个抽象的概念，是两个抽象的概念，材料中要材料中要“无草无草”，则要，则要“有庄稼有庄稼”，这，这是含义深刻的比喻是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美。庄稼喻真善美。
32、角度：角度：要无贪心，请用良心占据心灵；要无要无贪心，请用良心占据心灵；要无虚荣，请以真诚占据心灵；要无怨恨，请虚荣，请以真诚占据心灵；要无怨恨，请以宽容占据心灵；要不麻木，请以清醒占以宽容占据心灵；要不麻木，请以清醒占据头脑；要不冷漠，请以爱心充实心灵等。据头脑；要不冷漠，请以爱心充实心灵等。标题：标题：贪心与良心贪心与良心；虚荣与真诚虚荣与真诚；狭隘与狭隘与宽容宽容，冷漠与爱心冷漠与爱心等等 牛刀小试 练习练习1阅读下面这首诗，根据要求作文。阅读下面这首诗，根据要求作文。错错 觉觉 泰戈尔泰戈尔 河的此岸暗自叹息河的此岸暗自叹息“我相信，一切欢乐都在对岸。我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼
33、岸一声长叹：河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。唉，也许，幸福尽在对岸。”1“庄稼总是人家的好庄稼总是人家的好”，总是，总是“看看”到别人比自到别人比自己有钱、快乐、幸福，其实己有钱、快乐、幸福，其实“家家都有一本难念家家都有一本难念的经的经”，他人未必比自己快乐、幸福。，他人未必比自己快乐、幸福。2 得不到的东西总是最好的，反而对拥有的东西得不到的东西总是最好的，反而对拥有的东西不珍惜。不珍惜。3我们可以对彼岸的我们可以对彼岸的“幸福快乐幸福快乐”憧憬向往，但憧憬向往，但更应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。更应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。练习题练习题2 2、有一老
34、一小两个人同时在沙漠里种有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的
35、甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自如把树栽活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？这些树怎能轻易被风刮倒？”材料涉及到“老人“”年轻人“”胡杨树“等几个对象。从从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍
36、老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这这一点分析，可以得到这样的结论：一点分析，可以得到这样的结论：在子女的在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。法、长远的眼光。从从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒刮倒“这一点分析，可以得到这样的结论：这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。从从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一这一点上分析，可以得到这样的结论：点上分析，可以得到这样的结论：逆境成才、逆境成才、顺境可能会使生命变得
37、脆弱、要夯实基础。顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。上的一切都席卷而去。一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。它奋力抗争，不屈不挠。大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉
38、去。几乎要把它们撕成碎片，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。地贴在大地上。狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。草却慢慢扬起了脸。学生问苏格拉底：学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得老师，你认为大树和小草谁值得赞美？赞美？”苏格拉底说：苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。我赞美大树，也赞美小草。”看了以上材料，你有何感悟或看法？请自定角度，看了以上材料，你有何感悟或看法？请自定角度，
39、自拟题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于自拟题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于800字。字。一、题意分析一、题意分析 本次作文属本次作文属寓意型寓意型材料作文，审题时应注意如下材料作文，审题时应注意如下三三个方面：个方面：一一是运用是运用因果分析法和对比分析法因果分析法和对比分析法，把握，把握材料的主要内容。同样是面对狂风，大树的态度是材料的主要内容。同样是面对狂风，大树的态度是“不屈不屈”，结果是，结果是“折腰折腰”；小草的态度是；小草的态度是“屈屈身身”，结果是，结果是“扬脸扬脸”。可见这则材料的核心内容。可见这则材料的核心内容是讲是讲“如何面对狂风如何面对狂风”的问
40、题：是应该的问题：是应该“不屈不屈”，还是应该还是应该“屈身屈身”？二二是运用是运用相似联想相似联想的方法，的方法，由由物及人，由此及彼物及人，由此及彼，把握材料的深层含意。材料中，把握材料的深层含意。材料中的的“狂风狂风”象征象征“强大的敌人强大的敌人”“”“巨大的困难巨大的困难”等；等；“大树大树”象征象征“刚强刚强”，象征，象征“不屈不挠不屈不挠”的精神；的精神；“小草小草”则象征则象征“柔韧柔韧”，象征，象征“能屈能伸能屈能伸”的精的精神神。三三是运用是运用逆向思维逆向思维，从材料倾向，从材料倾向相反相反的方向思的方向思考。考。如大树宁折不弯，精神可嘉，却其不懂得审时如大树宁折不弯，精
41、神可嘉，却其不懂得审时度势，以硬碰硬的做法不值得效仿。小草审时度势，度势，以硬碰硬的做法不值得效仿。小草审时度势，屈身伏地，保存实力，可谓明智之举；但这也可理屈身伏地，保存实力，可谓明智之举；但这也可理解成解成“卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生”。二、立意分析立意分析1肯定性立意：在困难（灾祸）面前，宁折不弯，不屈不挠，肯定性立意：在困难（灾祸）面前，宁折不弯，不屈不挠，精神可嘉精神可嘉2否定性立意：在困难（灾祸）面前不识时务，以卵击石，最否定性立意：在困难（灾祸）面前不识时务，以卵击石，最终导致失败终导致失败（一）从大树的角度立意从大树的角度立意（二）从小草的角度立意
42、（二）从小草的角度立意1肯定性立意：肯定性立意：审时度势（懂得变通），就能取得最后的胜审时度势（懂得变通），就能取得最后的胜利；利；能屈能伸（以柔克刚，以退为进），方可能屈能伸（以柔克刚，以退为进），方可 成就自己（留得青山在，不怕没材烧）；成就自己（留得青山在，不怕没材烧）；忍辱负重，学会低头，方可取得成功忍辱负重，学会低头，方可取得成功 2否定性立意：卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生，为世人所唾否定性立意：卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生，为世人所唾弃。弃。（三）从大树和小草的角度立意（三）从大树和小草的角度立意既要不屈不挠又要审时度势（刚柔并济），才能在逆既要不屈不挠又要审时度势（刚柔并济），才
43、能在逆境中立足。境中立足。（四）从苏格拉底的角度立意（四）从苏格拉底的角度立意1善于发现别人的优点（赞美大树和小草，是因为看善于发现别人的优点（赞美大树和小草，是因为看到了它们各自的优点）到了它们各自的优点）2不以成败论英雄（大树折了腰，却还得到他的赞美）不以成败论英雄（大树折了腰，却还得到他的赞美）作业 阅读下面的文字，用三法其中的一法三步骤准确审阅读下面的文字，用三法其中的一法三步骤准确审题并作文。题并作文。一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失窟窿，这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其
44、高超的技艺凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿在裙子四周剪了许多窟窿,并精并精心饰以金边心饰以金边,然后然后,将其取名为将其取名为“金边凤尾裙金边凤尾裙”。不。不但卖了好价钱但卖了好价钱,还一传十还一传十,十传百十传百,使不少女士上门求使不少女士上门求购，生意十分红火。购，生意十分红火。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于不得抄袭。不少于800字
45、。字。.典例精析典例精析 生态学家用望远镜仔细观察发现，老鹰都把巢生态学家用望远镜仔细观察发现，老鹰都把巢筑在悬崖峭壁上。母鹰先衔一些荆棘放在窝的底层，筑在悬崖峭壁上。母鹰先衔一些荆棘放在窝的底层，再叼一些尖锐的小石子铺在荆棘上面，最后用枯草、再叼一些尖锐的小石子铺在荆棘上面，最后用枯草、羽毛、兽皮盖在小石子上。小鹰出世后慢慢长大，羽毛、兽皮盖在小石子上。小鹰出世后慢慢长大，羽毛渐渐丰满。这时，母鹰认为，小鹰该独立生活羽毛渐渐丰满。这时，母鹰认为，小鹰该独立生活了，于是开始搅动窝，让枯草、羽毛掉落，露出尖了，于是开始搅动窝，让枯草、羽毛掉落，露出尖锐的小石子和荆棘，小鹰被扎得疼痛难忍，嗷嗷直锐
46、的小石子和荆棘，小鹰被扎得疼痛难忍，嗷嗷直叫。可母鹰却无情地驱赶着，小鹰只好忍着疼痛，叫。可母鹰却无情地驱赶着，小鹰只好忍着疼痛，舞动双翅，离巢远飞。是老鹰残酷无情吗？不，母舞动双翅，离巢远飞。是老鹰残酷无情吗？不，母鹰深爱着小鹰，但它更渴望小鹰展翅翱翔。鹰深爱着小鹰，但它更渴望小鹰展翅翱翔。其实，残酷有时也是一种爱。这引起你怎样的联想其实，残酷有时也是一种爱。这引起你怎样的联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于外），写一篇不少于800800字的文章。字的文章。材料分析材料分析这则材料有以下两个特点：这则材料有以下两个特点：1
47、.有提示语（其实，残酷有时有提示语（其实，残酷有时也是一种爱）。也是一种爱）。2.提示语本身还包含着一个基本的、抽提示语本身还包含着一个基本的、抽象的观点（残酷有时是一种爱），但它太抽象，不能直象的观点（残酷有时是一种爱），但它太抽象，不能直接作为主题，须对它进行充实，使之具体化。接作为主题，须对它进行充实，使之具体化。如何对提示语的抽象观点进行充实呢？如何对提示语的抽象观点进行充实呢？可采取针对提示语问可采取针对提示语问“为什么为什么”的方法，即：的方法，即：为什么残酷有时也为什么残酷有时也是一种爱？是一种爱？结合材料内容就可以找到答案：结合材料内容就可以找到答案：因为母鹰的残酷是为因为母鹰
48、的残酷是为了让小鹰学习到生存的本领。了让小鹰学习到生存的本领。原因背后揭示了这样一个道理：残原因背后揭示了这样一个道理：残酷有时可以让人学习到生存的本领。但要注意：这句话不能单独酷有时可以让人学习到生存的本领。但要注意：这句话不能单独作为主题目，因为它似乎与提示语作为主题目，因为它似乎与提示语“残酷有时也是一种爱残酷有时也是一种爱”有点有点脱节，有离题的嫌疑。我们还要将这个道理与提示语的基本观点脱节，有离题的嫌疑。我们还要将这个道理与提示语的基本观点融合在一起，才能得出一个可以作为主题的充实而具体的观点：融合在一起，才能得出一个可以作为主题的充实而具体的观点：残酷有时也是一种爱，它可以让人学习
49、到生存的本领，适应环境。残酷有时也是一种爱，它可以让人学习到生存的本领，适应环境。方法归纳方法归纳 将上面的思路进行整理，可以归纳出将上面的思路进行整理，可以归纳出“针对提示语针对提示语问为什么问为什么”这种提取主题的方法的几个步骤：这种提取主题的方法的几个步骤：1.找到提示语。找到提示语。2.针对提示语问针对提示语问“为什么为什么”。3.在材料中找答案。在材料中找答案。4.将原因上升为一个道理。将原因上升为一个道理。5.将此道理和提示语的抽象观点融合成将要写的作将此道理和提示语的抽象观点融合成将要写的作文的主题。文的主题。适用范围：有提示语，而且提示语本身还包含着适用范围：有提示语，而且提示
50、语本身还包含着一个抽象观点的材料作文一个抽象观点的材料作文。【实战演练实战演练】美国青年美国青年库柏库柏是一位无线电爱好者，从小就崇拜无线电界的资深是一位无线电爱好者，从小就崇拜无线电界的资深人士人士乔治乔治。库柏大学毕业后找不到工作，就在弹尽粮绝的时候，。库柏大学毕业后找不到工作，就在弹尽粮绝的时候，他决定去乔治的公司试试。他想如果乔治能接纳他，他一定能学他决定去乔治的公司试试。他想如果乔治能接纳他，他一定能学到很多东西，日后他也能像乔治一样在无线电行业取得巨大的成到很多东西，日后他也能像乔治一样在无线电行业取得巨大的成就。当库柏敲开乔治的房门时，乔治正在专心研究无线电话，也就。当库柏敲开乔
