1、名著导读傅雷家书名著导读傅雷家书第第 1 课课 时时【教学目标】【教学目标】1.了解与傅雷有关的文学常识。2.阅读全书,把握本书的主要内容,了解本书的重要影响。3.对感兴趣的章节进行片段阅读,体会书信字里行间浓浓的父爱。【教学重点】【教学重点】1.阅读全书,把握本书的主要内容,了解本书的重要影响。2.对感兴趣的章节进行片段阅读,体会书信字里行间浓浓的父爱。【教学难点】【教学难点】对感兴趣的章节进行片段阅读,体会书信字里行间浓浓的父爱。【教学过程】【教学过程】一、课程导入一、课程导入“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。”“烽火连三月,家书抵万金。”古往今来,家书承载了无数思念、关怀和期待。当钢琴神
2、童傅聪远赴国外求学演出之时,支撑他的正 是那一封封情深义重的家书。今天我们交流分享的是家书合集傅雷家书。设计意图:设计意图:由古诗中的家书引出傅雷家书,激发学生阅读本书的兴趣。二、整体感知二、整体感知1作者简介作者简介教师提问:你们能说说对傅雷其人的了解吗?提示:可从作者姓名、身份、生平、代表作等方面来介绍。明确:傅雷,(19081966)我国著名翻译家、文艺评论家。傅雷(1908 年 4 月 7 日1966 年 9 月 3 日),字怒安,号怒庵,生于原江苏省南汇县下沙乡(今上海市浦东新区 航头镇),中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家,中国民主促进会(民进)的 重要缔造者之一。毕生翻译
3、巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著,翻译作品达 34 部。译作丰富,行文流畅,文笔传神。主要译作有约翰克利斯朵夫高老头欧也妮葛朗台等等。他的全部译作,经家属编定,交由安徽人民出版社编成傅雷 译文集。傅雷的妻子是朱梅馥,曾与丈夫整理并出版了傅雷家书。两子傅聪、傅敏,傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家,傅敏为英语教师。设计意图:设计意图:通过学生交流,教师补充的方式,帮助学生了解文学常识,拓展视野。过渡:1958 年,傅雷之子傅聪留学波兰,傅雷家书出自这一时期傅雷与其子的书信来往中。现在我们一起初步梳理一下这本书的主要内容吧。三、阅读探究三、阅读探究(一)合作探究一(一)合作探究一1.自主探
4、究:自主探究:请同学们根据课前查阅的资料及教材内容,说说:1这本书主要讲了什么内容?2这本书有什么重要影响?2.探究方法:探究方法:1结合教材分析及其原著帮助概括主要内容。2结合教材分析、作者经历及楼适夷的评价理解其重要影响。3一个学生回答,其他同学补充。提示:可从教材中勾画关键词,如“严厉、尽责不乏爱心”“生活和艺术追求”“生 活与成长”“德艺俱备、人格卓越”“苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”等。3.成果展示:成果展示:展示学生自主探究成果,教师相机指导。明确:(1)主要内容:傅雷家书是著名文学翻译家,文艺评论家傅雷写给儿子的书 信经编纂而成的一本集子,收录的书信始于 1954 年傅聪离家赴波兰
5、留学,终至 1966 年 4 月。12 年间的近百封家信,贯穿了傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的整个成长经 历。信中的内容,除了生活琐事之外,更多的是谈论艺术和人生,讲述一个艺术家应有 的高尚情操,让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”,做一个“德艺俱备、人格卓越 的艺术家”。字里行间,充满了父亲对儿子的挚爱,以及伟大的家国情怀。(2)重要影响:这是一部“充满着父爱的苦心孤诣,呕心沥血的教子篇”,也是一部 “最好的艺术学徒修养读物”。傅雷夫妇培养的两个孩子都成为了优秀的人才:傅聪成为了 著名钢琴大师,傅敏成为了英语特级教师。傅雷夫妇教育孩子先做人,后成“家”,是培养 孩子独立思考以及因材施教等
6、教育思想的成功体现,因此,傅雷夫妇也成为了中国的典范父母。4.活动小结:活动小结:傅雷家书是一部很特殊的书。主要是父亲写给儿子的家书是写在纸上的家常话,因 此如山间潺潺清泉、碧空中舒卷的白云,感情纯真、质朴,令人动容。傅雷像良师益友一样 提出意见和建议,拳拳爱子之心,溢于言表。这本书问世以来,对人们的道德、思想、情操、文化修养的启迪作用非常深远。5.随堂演练:随堂演练:根据所学内容填空。1傅雷是我国著名的。他曾翻译过巴尔扎克的。2傅雷是一个严厉、尽责的父亲,在儿子长大成人、留学海外后,仍通过书信的方式 对儿子的生活和艺术进行悉心指导,这些家信汇编成书,就是。傅雷的两 个儿子分别是、。3傅雷家书
7、中首先强调的是一个年轻人、的问 题。傅雷用自己的经历现身说法,教导儿子待人要,做事要,礼仪要 ;遇困境 ,获大奖 ;要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人 格的尊严,做一个“、的艺术家”。明确:1翻译家 欧也妮葛朗台2傅雷家书 傅聪 傅敏3如何做人 如何对待生活 谦虚 严谨 得体 不气馁 不骄傲 德艺具备 人格卓越设计意图:设计意图:通过组织学生交流、教师引导学生把握主全书主要内容,了解本书的重要 影响力。同时通过检测确保学生掌握感知内容。(二)合作探究(二)合作探究过渡:书里的家信可以说几乎涉及一个人成长的方方面面,有的同学对读书求学的内 容感兴趣,有的同学对生活细节的要求印象深刻,还有的同学
8、对指导如何进行感情处理方 面更加留意。1.探究任务:探究任务:请同学们结合文章内容制作读书卡片,尝试分享。提示:可以从“读书求学、生活细节、艺术追求、人际交往、感情处理”等方面制作 读书卡。2.探究方法:探究方法:1教师出示读书卡参考示例。2学生回到原文,小组交流讨论,填写读书卡。3锁定感兴趣的部分再读,分享并解析片段,体会浓浓的父爱。4每组推荐一个同学分享读书卡的内容和样式设计,评出“读书之星”。3.探 究 范 例:探 究 范 例:傅雷家书读书卡制作人:关注的话题读书求学()生活细节()艺术追求()人际交往()感情处理()其他方面()内容概括从日常生活,文明礼仪,习惯养成等生活细节上对儿子进
9、行教导。佳句摘抄1围巾必须和大衣一同脱在衣帽间,不穿大衣时,也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌,切忌切忌!2对客气的人,或是师长,或是老年人,说话时手要垂直,人要立直。3在饭桌上,两手不拿刀叉时,也要平放在桌下,搁在自己 腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不 要掉在盘上,叮叮当当的。我的批注怎样才能成为傅雷所认为的有教养的青年?内因:加强学习,认识教养的重要;从日常生活小事做起;持之以恒。外因:家长老师的鼓励督促。4.成果展示:成果展示:展示学生探究成果,教师相机引导。傅雷家书读书卡制作人:关注的话题读书求学()生活细节()艺术追求()人际交往()感情处理
10、()其他方面()内容概括从处理艺术与内心情感的关系上对儿子进行教导。佳句摘抄1感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质。但是艺术的领会,还不能以此为限。必须再深 入进去,把理性所认识的,用心灵去体会2比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他 并没发生真正的共鸣这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了我的批注傅聪从事音乐工作,因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系,与傅聪交流时循循善诱,体现了一位父亲望子成才的良苦用心。一如我的父母,对我的生活、学习和交友也是无微不至的关心。傅雷家书读书卡制作人:关注的话题读书求学()生活细节()艺
11、术追求()人际交往()感情处理()其他方面()内容概括留学波兰不久后,傅雷失恋了,由此陷入了一个低潮。傅雷在儿子精神消沉时,鼓励儿子勇敢面对挫折和心灵的苦闷。佳句摘抄1聪,亲爱的孩子。收到 9 月 22 日晚发的第六信,很高兴。2心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向 父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子 都在高潮低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者 要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你 紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。我的批注“聪,亲爱的孩子”,在精神消沉时,这样温情的称呼让傅聪感受到父母对他的爱与关心。面对挫折和心灵
12、的苦闷,傅雷首先宽慰 儿子不必为父母担心。其次肯定两点:一是父母永远都是孩子倾诉苦 闷的对象;二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。儿行千里,父母 怎能不担忧?傅雷家书读书卡制作人:关注的话题读书求学()生活细节()艺术追求()人际交往()感情处理()其他方面()内容概括鼓励傅聪正视现实,保持冷静,振作精神。佳句摘抄1太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起 来的人。2一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底 感悟,才不至于被回忆侵蚀。我的批注太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻,是说明任何事情都要掌握分寸。傅雷的用意是希望
13、儿子能抱有平和的心态,控制情绪的起伏人的 一生充满了曲折,有得意也有失落,不要过分沉溺于其中,而要以一 种达观的心态坦然面对人生的起伏。傅雷家书读书卡制作人:关注的话题读书求学()生活细节()艺术追求()人际交往()感情处理()其他方面()内容概括傅雷在艺术上对傅聪提出了严格要求:把掀动听众的感情作为努力的目标。佳句摘抄1假如你能掀动听众的感情,使他们如醉如痴,哭笑无常,而你自己屹如泰山,像调度千军万马一样的大将军一样不动声色。那 才是你最大的成功,才是到了艺术与人生最高的境界。2你该记得贝多芬的故事,有一回他弹完了琴,看见听的人 都流着泪,他哈哈大笑道:“嘿!你们都是傻子。”艺术是火,艺术
14、家是不哭的。这当然不能一蹴即成,尤其是你,但不能不把这境界作 为你终生努力的目标。我的批注“艺术与人生最高的境界”,“能掀动听众的感情,使他们如痴如狂,哭笑无常,而自己屹如泰山,像调度千军万马的大将军一样不动声色”表达了傅雷在艺术上对儿子的严格要求。同时又借用贝多芬的例子,亲切自然、循循善诱,体现了拳拳爱子之情。4.活动小结:活动小结:短短几封家书,让我们看到了一个平凡的父亲,他细致地关照到孩子的方方面面。楼 适夷评价傅雷家书说:“这是一部最好的艺术学徒修养读物,这也是一部充满着父爱 的苦心孤诣的教子篇。”这一百多封的书信,穿梭 12 年的光阴,横跨大洋两岸,承载着一 位父亲的担忧,不舍,思念
15、,期待。他用自己的耐心和关怀,在信中对儿子的文明礼 仪、德行教养、艺术追求、感情处理等进行了有益的引导,像良师益友一样给儿子提出意 见和建议。爱子之心,溢于言表。设计意图:设计意图:引导学生选择性阅读感兴趣的内容,通过读书卡分享的方法,感受傅雷拳 拳爱子之心。四、课堂小结四、课堂小结这节课我们学习了关于傅雷的文学常识,初步了解了傅雷家书的主要内容,作为 一部苦心孤诣、呕心沥血的教子篇,给后人家庭教育产生了极大影响。傅雷在信中首先强 调的,是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用个人的经历现身说法,多次 教导儿子:待人要谦虛,做事要严谨,礼仪要得体;遇困境不气馁,获大奖不骄傲;要有 国家
16、和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,能够用严肃的态度对待一切,做一个“德 艺俱备、人格卓越的艺术家”。相信通过这节课的学习,我们一定对自己的言行追求有了 更高的要求。设计意图:设计意图:通过分享读书卡、评选“阅读之星”以及片段鉴赏的活动,促进学生阅读 参与,增加学生的阅读兴趣。五、布置作业五、布置作业1.课 堂 作 业:课 堂 作 业:根据傅雷家书这部名著,补全下面的对联:上联:朝花夕拾忆亲人师长下联:答案示例:傅雷家书论艺术生活解析:对联的基本要求:字数相等、内容相关、词性一致、仄起平收。朝花夕拾 与傅雷家书相对应,“忆”是动词,且与原著朝花夕拾“回忆”的主题相关,“亲人师长”与朝花夕拾选材内容关系紧密。按照这种思路,傅雷家书的主题主要是以家书的形式与儿子谈论艺术、德行、日常生活等,因而下联可以对“傅雷家书 论艺术生活”。2.课 后 作 业:课 后 作 业:如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑,请向她推荐一本相关的名著,并说 说你推存的理由。预设:我推荐傅雷家书。因为这本书中,傅雷以书信的形式,对儿子的生活和艺术进行了 引导和培养,像良师益友般给儿子提出意见和建议。我们可以在其中学到不少做人的道理,提高自己的修养。设计意图:设计意图:进一步巩固所学知识,培养学生认知理解、实际运用的能力。【板书设计】傅雷家书 傅雷主要内容重要影响苦心孤诣、呕心沥血的教子篇