1、2021年春四年级语文下册第9课短诗三首PPT课件诗歌，是人类语言的精华。诗歌，是文明殿堂中最璀璨的明珠。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。诗经诗经 楚辞楚辞 汉赋汉赋宋词宋词唐诗唐诗 同学们，在中国文化中，诗词文化源远同学们，在中国文化中，诗词文化源远流长。每一首诗词都是中华文化的闪亮名片。流长。每一首诗词都是中华文化的闪亮名片。新诗新诗 现代诗现代诗 冰心，原名谢婉莹，中国民主促进会成员、诗人、现代作家、翻译家、社会活动家，被称为“世纪老人”。1923年，陆续发表总名为寄小读者的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。繁星和春水是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗集，二者是姊妹篇，均创作于19
2、23年，最早发表于晨报副刊上，其中繁星由164首小诗组成，春水由182首小诗组成。朗读课文，想一想诗歌中描写了哪些景物？表朗读课文，想一想诗歌中描写了哪些景物？表达了作者什么样的感情？达了作者什么样的感情？朗读繁星（七一），思考：诗人描写了哪几个场景？这些事 是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。在朗读中想象诗中的情景。漫 灭藤 萝mn mi磨灭，模糊不清。朗读繁星（一三一），思考：这首诗应该读出什么语气？大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？你能读出排比句的气势吗？波涛b to大波浪朗读繁星（一五九），思考：这首诗应该读出什么语气？母亲啊
3、！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。你能读出对母亲的依赖吗？这三首诗，你最喜欢哪一首？是哪个句子打动了你？你从这个句子中体会到了什么情感？我们来交流一下自己的感受吧！朗读繁星（一三一），思考：为什么作者认为这三个场景是不可漫灭的？月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上你知道在这三个场景中，作者和母亲在做什么吗？月光下，我和妈妈在院子里散步。藤萝架下，我和妈妈在看书。在妈妈的膝上，我和妈妈在嬉闹。还有可能做什么呢？思考：这几个场景是诗人现在经历的吗？不是，是诗人儿时的回忆，与母亲在一起的回忆。永不漫灭这首诗表达了诗人什么样的思想感情？通过对童年的回忆，表达对母亲的怀念，
4、歌颂了伟大的母爱。让我们一起读一遍这首小诗，读出作者对母亲的怀念。你有没有难忘的场景？你在这些场景中和妈妈都做了什么？落日下的河滩早晨小路上周末的公园里 朗读繁星（一三一），思考：这首诗赞美了什么？作者是怎么赞美的？大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？四句话。一个感叹句。三个反问句。同音成韵，都有“n”的韵脚。我的童年是在海边度过的。我特别喜欢大海，所以，在我的早期作品中经常有关海的描写。冰心自传 这首诗歌通过星光、花香来衬托大海，表明大海波涛的清响一直存在于作者的心中，影响着诗人的思潮，表达了诗人对大海的热爱，对自然的歌颂。朗读繁星（一五九），思考：这
5、首诗赞美了什么？你是从哪里知道的？母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。直接抒情，开头直呼母亲，表达对母亲的爱意。天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。这首诗主要运用对比的手法，突出了“母爱”的主题，说明“母爱”是博大无边、伟大无穷的。对比对比诗中的两处“风雨”含义有什么不同？第二个“风雨”指人生中遇到的困难、挫折、打击、痛苦、折磨等。第一个“风雨”指大自然中的风雨。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？直接表明母亲能为自己遮风挡雨，歌颂了母爱的伟大与无私。经过交流我们已经充分理解了作者要表达的情感。让我们再一次品读课文，品读诗歌
6、中的美好情感。通过学习有没有发现我们学的这些诗和原来写的古诗有什么不同？古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。新诗的写作比较自由，我们都可以当小诗人。繁星和春水这两本诗集中有很多关于母爱的小诗，快去找来读一读吧。如果诗兴大发也可以写一首关于母爱或父爱的小诗，读给爸爸妈妈听一听。诗歌的海洋里有无数珍宝，我们可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式。收集自己喜欢的现代诗。为开展综合性学习做准备。繁灭漫涛藤 萝 膝请你认真观察生字，用最快的速度记住它们。请你用这些生字组一个词语吧！繁星 漫长 消灭 树藤 萝卜 膝盖 波涛 躲藏请同桌面对面书空这些词语。
