1、和朋友在一起PPT第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行和和朋朋友友在在一一起起友谊的天空，友谊的天空，承载着我们，承载着我们，几多欢乐，几多幸福，几多欢乐，几多幸福，兴许还有困扰和烦恼。兴许还有困扰和烦恼。一起分享生活的点滴，一起分享生活的点滴，让友谊的芬芳撒满衣襟，让友谊的芬芳撒满衣襟，让友谊的彩虹点亮青春。让友谊的彩虹点亮青春。缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤独缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤独者，没有朋友则斯世不过是片荒野。者，没有朋友则斯世不过是片荒野。培根培根友谊是心灵的需要，是重要的精神财富。友谊是心灵的需要，是重要的精神财富。运用你的经验运用你的经验父母父母老师老师同学同学
2、其他人其他人把你的选择涂在上面的星号（把你的选择涂在上面的星号（）里（可以多选）。）里（可以多选）。快乐的事，你最愿意与谁分享？快乐的事，你最愿意与谁分享？心里的秘密，你最愿意向谁倾述？心里的秘密，你最愿意向谁倾述？遇到了困难，你最愿意向谁求助？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？你最愿意与谁一起外出游玩？1 1、朋友成为我们生命中的重要部分、朋友成为我们生命中的重要部分长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。我们渴望有人相伴一起飞翔
3、。伙伴、同学、朋伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。友，成为我们生命中越来越重要的部分。探究与分享探究与分享在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。请把他们的名字写在下图的相应位置。横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离置；如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果你想保密，也可以用代号表横
4、轴远一些的位置。（如果你想保密，也可以用代号表示朋友的名字）示朋友的名字）疏远疏远亲近亲近幼儿园幼儿园小学小学初中初中“我的朋友我的朋友”图图请仔细观察请仔细观察“我的朋友我的朋友”图，思考下面的问题。图，思考下面的问题。你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点什么特点?随着年龄的增长随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？活动内容有什么变化？2、朋友圈的变化、朋友圈的变化?随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交随着年龄的增长，也许有人
5、发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；丰富了；?也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。但是交往更加深入，朋友关系更加密切。探究与分享探究与分享小学时的朋友分开了。在小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？我能跟谁做朋友呢？没有朋友我感到孤没有朋友我感到孤单，有了朋友又觉单，有了朋友又觉得增添了不少麻烦。得增添了不少麻烦。随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？不是，只要我们积极开
6、放自我，学会与人和谐相处，不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的交我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的交友现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待。友现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待。3 3、了解并反思自己交友的现状：、了解并反思自己交友的现状：?对友谊的渴望，让我们相互靠近。对友谊的渴望，让我们相互靠近。?在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，在与朋友的交往中，有欢笑，
7、也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。也有苦涩。?经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。中遇到的各种问题。二、友谊的力量二、友谊的力量探究与分享探究与分享朋友对你有哪些影响？请完成自己的朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋朋友影响力友影响力”圈：在圈：在中间的圈中写上你的名字中间的圈中写上你的名字，在在周围的圈中分别写上朋友的名字周围的圈中分别写上朋友的名字，朋友对你，朋友对你的影响及影响力的大小。的影响及影响力的大小。姓名：李光姓名：李光对我的影响：对
8、我的影响：爱上打乒乓球；爱上打乒乓球；会开玩笑；会开玩笑；姓名：姓名：_对我的影响：对我的影响：_姓名：姓名：_对我的影响：对我的影响：_姓名：姓名：_对我的影响：对我的影响：_姓名：姓名：_对我的影响：对我的影响：_姓名：姓名：_对我的影响：对我的影响：_完成了完成了“朋友影响力朋友影响力”图，你有什么发现？图，你有什么发现？1、朋友对个人的影响：、朋友对个人的影响：?朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。?朋友正在做的事情我们会关注；朋友觉得有趣的事情，朋友
9、正在做的事情我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。我们会尝试。?与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。的朋友相处，我们会变得富有爱心。探究与分享探究与分享场景一场景一午餐的时候，他把从家里午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。带来的美食分给我一半。场景二场景二上课老师提问，我回答不出上课老师提问，我回答不出问题，她在下面悄悄提醒我。问题，她在下面悄悄提醒我。场景三场景三场景四场景四她常常损我，但是不允许她常常损我，但是不允许我做了错事，他一边批评我做了错事，他一边批评别人说我不好。别人说我不好
10、。我，一边帮我。我，一边帮我。2 2、朋友的重要作用：、朋友的重要作用：?朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。诚友善的朋友。a a、因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活的更加自在；、因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活的更加自在；b b、因为朋友我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；、因为朋友我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；c c、因为朋友，我们学会了更好的与人相处，享受交往的快乐。、因为朋友，我们学会了更好的与人相处，享受交往的快乐。?孔子说：孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。友直，友谅
11、，友多闻，益矣。”与正直、与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。阅读感悟阅读感悟阅读教材阅读教材P43P43页的阅读感悟，体页的阅读感悟，体会马克思与恩格斯会马克思与恩格斯的友谊。的友谊。拓展空间拓展空间有人说：有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈你同意这个
12、观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。感受。同意，结合自己经历谈谈，有道理即可。同意，结合自己经历谈谈，有道理即可。、谈谈谈谈心心目目中的鲁中的鲁迅迅（）学学了了本本单元的单元的课文，课文，我们被我们被鲁迅先鲁迅先生的才生的才学和人学和人格魅力格魅力所折服所折服，这节，这节课我们课我们就来谈就来谈谈自己谈自己心目中心目中的鲁迅的鲁迅。（）提提出出要要求：可求：可以就课以就课文来谈文来谈，可以，可以结合课结合课外学习外学习的收获的收获来谈；来谈；可以讲可以讲同鲁迅同鲁迅有关的有关的人和事人和事，也可，也可以说说以说说读鲁迅读鲁迅作品的作品的体会。体会。（）小小组组讨讨论，合论，合作学习作学习。（）
13、汇汇报报交交流，师流，师生评议生评议。（）教教师师小小结。阅结。阅读了鲁读了鲁迅先生迅先生的文章的文章，认识，认识了鲁迅了鲁迅这位伟这位伟大的文大的文学家、学家、思想家思想家和革命和革命家，希家，希望同学望同学们能从们能从他的身他的身上汲取上汲取力量，力量，超越自超越自我。我。、交交流流体体会会含义深含义深刻的句刻的句子。子。（）学学生生读读教材教材中的内中的内容，谈容，谈理解。理解。师师：含含义义深深刻的句刻的句子表面子表面是一层是一层意思，意思，却暗含却暗含着更深着更深的意义的意义。那么。那么本组课本组课文中有文中有哪些类哪些类似的句似的句子，我子，我们都是们都是用什么用什么方法去方法去理
14、解这理解这些句子些句子的？的？（）学学生生找找句子，句子，交流体交流体会方法会方法。（）教教师师归归纳总结纳总结体会含体会含义深刻义深刻的句子的句子方法：方法：联联系系上上下下文文；联系；联系生活实生活实际；结际；结合时代合时代背景；背景；展开丰展开丰富联想富联想。师师：希希望望同同学们在学们在以后的以后的学习过学习过程中，程中，继续运继续运用我们用我们总结的总结的这些体这些体会句子会句子的方法的方法去学习去学习课文，课文，一定会一定会有更多有更多的收获的收获。日日积积月月累累过过渡渡：鲁鲁迅迅先生的先生的文章无文章无疑是人疑是人类文化类文化宝库中宝库中的一笔的一笔财富，财富，这节课这节课我们
15、一我们一起细细起细细品读鲁品读鲁迅先生迅先生文章中文章中的脍炙的脍炙人口、人口、发人深发人深省的名省的名言警句言警句。、学学生生自自读读。指名。指名读。读。、理理解解重重点点词语：词语：、有有感感情情地地朗读、朗读、背诵。背诵。课课外外再再搜搜集集一些鲁一些鲁迅先生迅先生的名言的名言。趣趣味味语语文文、过过渡渡：鲁鲁迅先生迅先生的童年的童年发生过发生过许多故许多故事，这事，这节课我节课我们就来们就来读一个读一个鲁迅巧鲁迅巧对先生对先生的故事的故事。、学学生生自自读读。指名。指名读。读。周周樟樟寿寿的的对对子妙在子妙在哪里？哪里？他为什他为什么对得么对得好？好？文文人人巧巧对对对对联的故联的故事
16、还有事还有很多，很多，课后搜课后搜集此类集此类故事，故事，与同学与同学们交流们交流。、谈谈谈谈心心目目中的鲁中的鲁迅迅（）学学了了本本单元的单元的课文，课文，我们被我们被鲁迅先鲁迅先生的才生的才学和人学和人格魅力格魅力所折服所折服，这节，这节课我们课我们就来谈就来谈谈自己谈自己心目中心目中的鲁迅的鲁迅。（）提提出出要要求：可求：可以就课以就课文来谈文来谈，可以，可以结合课结合课外学习外学习的收获的收获来谈；来谈；可以讲可以讲同鲁迅同鲁迅有关的有关的人和事人和事，也可，也可以说说以说说读鲁迅读鲁迅作品的作品的体会。体会。（）小小组组讨讨论，合论，合作学习作学习。（）汇汇报报交交流，师流，师生评议
17、生评议。（）教教师师小小结。阅结。阅读了鲁读了鲁迅先生迅先生的文章的文章，认识，认识了鲁迅了鲁迅这位伟这位伟大的文大的文学家、学家、思想家思想家和革命和革命家，希家，希望同学望同学们能从们能从他的身他的身上汲取上汲取力量，力量，超越自超越自我。我。、交交流流体体会会含义深含义深刻的句刻的句子。子。（）学学生生读读教材教材中的内中的内容，谈容，谈理解。理解。师师：含含义义深深刻的句刻的句子表面子表面是一层是一层意思，意思，却暗含却暗含着更深着更深的意义的意义。那么。那么本组课本组课文中有文中有哪些类哪些类似的句似的句子，我子，我们都是们都是用什么用什么方法去方法去理解这理解这些句子些句子的？的？
18、（）学学生生找找句子，句子，交流体交流体会方法会方法。（）教教师师归归纳总结纳总结体会含体会含义深刻义深刻的句子的句子方法：方法：联联系系上上下下文文；联系；联系生活实生活实际；结际；结合时代合时代背景；背景；展开丰展开丰富联想富联想。师师：希希望望同同学们在学们在以后的以后的学习过学习过程中，程中，继续运继续运用我们用我们总结的总结的这些体这些体会句子会句子的方法的方法去学习去学习课文，课文，一定会一定会有更多有更多的收获的收获。日日积积月月累累过过渡渡：鲁鲁迅迅先生的先生的文章无文章无疑是人疑是人类文化类文化宝库中宝库中的一笔的一笔财富，财富，这节课这节课我们一我们一起细细起细细品读鲁品读
19、鲁迅先生迅先生文章中文章中的脍炙的脍炙人口、人口、发人深发人深省的名省的名言警句言警句。、学学生生自自读读。指名。指名读。读。、理理解解重重点点词语：词语：、有有感感情情地地朗读、朗读、背诵。背诵。课课外外再再搜搜集集一些鲁一些鲁迅先生迅先生的名言的名言。趣趣味味语语文文、过过渡渡：鲁鲁迅先生迅先生的童年的童年发生过发生过许多故许多故事，这事，这节课我节课我们就来们就来读一个读一个鲁迅巧鲁迅巧对先生对先生的故事的故事。、学学生生自自读读。指名。指名读。读。周周樟樟寿寿的的对对子妙在子妙在哪里？哪里？他为什他为什么对得么对得好？好？文文人人巧巧对对对对联的故联的故事还有事还有很多，很多，课后搜课
20、后搜集此类集此类故事，故事，与同学与同学们交流们交流。、谈谈谈谈心心目目中的鲁中的鲁迅迅（）学学了了本本单元的单元的课文，课文，我们被我们被鲁迅先鲁迅先生的才生的才学和人学和人格魅力格魅力所折服所折服，这节，这节课我们课我们就来谈就来谈谈自己谈自己心目中心目中的鲁迅的鲁迅。（）提提出出要要求：可求：可以就课以就课文来谈文来谈，可以，可以结合课结合课外学习外学习的收获的收获来谈；来谈；可以讲可以讲同鲁迅同鲁迅有关的有关的人和事人和事，也可，也可以说说以说说读鲁迅读鲁迅作品的作品的体会。体会。（）小小组组讨讨论，合论，合作学习作学习。（）汇汇报报交交流，师流，师生评议生评议。（）教教师师小小结。阅
21、结。阅读了鲁读了鲁迅先生迅先生的文章的文章，认识，认识了鲁迅了鲁迅这位伟这位伟大的文大的文学家、学家、思想家思想家和革命和革命家，希家，希望同学望同学们能从们能从他的身他的身上汲取上汲取力量，力量，超越自超越自我。我。、交交流流体体会会含义深含义深刻的句刻的句子。子。（）学学生生读读教材教材中的内中的内容，谈容，谈理解。理解。师师：含含义义深深刻的句刻的句子表面子表面是一层是一层意思，意思，却暗含却暗含着更深着更深的意义的意义。那么。那么本组课本组课文中有文中有哪些类哪些类似的句似的句子，我子，我们都是们都是用什么用什么方法去方法去理解这理解这些句子些句子的？的？（）学学生生找找句子，句子，交
22、流体交流体会方法会方法。（）教教师师归归纳总结纳总结体会含体会含义深刻义深刻的句子的句子方法：方法：联联系系上上下下文文；联系；联系生活实生活实际；结际；结合时代合时代背景；背景；展开丰展开丰富联想富联想。师师：希希望望同同学们在学们在以后的以后的学习过学习过程中，程中，继续运继续运用我们用我们总结的总结的这些体这些体会句子会句子的方法的方法去学习去学习课文，课文，一定会一定会有更多有更多的收获的收获。日日积积月月累累过过渡渡：鲁鲁迅迅先生的先生的文章无文章无疑是人疑是人类文化类文化宝库中宝库中的一笔的一笔财富，财富，这节课这节课我们一我们一起细细起细细品读鲁品读鲁迅先生迅先生文章中文章中的脍
23、炙的脍炙人口、人口、发人深发人深省的名省的名言警句言警句。、学学生生自自读读。指名。指名读。读。、理理解解重重点点词语：词语：、有有感感情情地地朗读、朗读、背诵。背诵。课课外外再再搜搜集集一些鲁一些鲁迅先生迅先生的名言的名言。趣趣味味语语文文、过过渡渡：鲁鲁迅先生迅先生的童年的童年发生过发生过许多故许多故事，这事，这节课我节课我们就来们就来读一个读一个鲁迅巧鲁迅巧对先生对先生的故事的故事。、学学生生自自读读。指名。指名读。读。周周樟樟寿寿的的对对子妙在子妙在哪里？哪里？他为什他为什么对得么对得好？好？文文人人巧巧对对对对联的故联的故事还有事还有很多，很多，课后搜课后搜集此类集此类故事，故事，与
24、同学与同学们交流们交流。、谈谈谈谈心心目目中的鲁中的鲁迅迅（）学学了了本本单元的单元的课文，课文，我们被我们被鲁迅先鲁迅先生的才生的才学和人学和人格魅力格魅力所折服所折服，这节，这节课我们课我们就来谈就来谈谈自己谈自己心目中心目中的鲁迅的鲁迅。（）提提出出要要求：可求：可以就课以就课文来谈文来谈，可以，可以结合课结合课外学习外学习的收获的收获来谈；来谈；可以讲可以讲同鲁迅同鲁迅有关的有关的人和事人和事，也可，也可以说说以说说读鲁迅读鲁迅作品的作品的体会。体会。（）小小组组讨讨论，合论，合作学习作学习。（）汇汇报报交交流，师流，师生评议生评议。（）教教师师小小结。阅结。阅读了鲁读了鲁迅先生迅先生
25、的文章的文章，认识，认识了鲁迅了鲁迅这位伟这位伟大的文大的文学家、学家、思想家思想家和革命和革命家，希家，希望同学望同学们能从们能从他的身他的身上汲取上汲取力量，力量，超越自超越自我。我。、交交流流体体会会含义深含义深刻的句刻的句子。子。（）学学生生读读教材教材中的内中的内容，谈容，谈理解。理解。师师：含含义义深深刻的句刻的句子表面子表面是一层是一层意思，意思，却暗含却暗含着更深着更深的意义的意义。那么。那么本组课本组课文中有文中有哪些类哪些类似的句似的句子，我子，我们都是们都是用什么用什么方法去方法去理解这理解这些句子些句子的？的？（）学学生生找找句子，句子，交流体交流体会方法会方法。（）教
26、教师师归归纳总结纳总结体会含体会含义深刻义深刻的句子的句子方法：方法：联联系系上上下下文文；联系；联系生活实生活实际；结际；结合时代合时代背景；背景；展开丰展开丰富联想富联想。师师：希希望望同同学们在学们在以后的以后的学习过学习过程中，程中，继续运继续运用我们用我们总结的总结的这些体这些体会句子会句子的方法的方法去学习去学习课文，课文，一定会一定会有更多有更多的收获的收获。日日积积月月累累过过渡渡：鲁鲁迅迅先生的先生的文章无文章无疑是人疑是人类文化类文化宝库中宝库中的一笔的一笔财富，财富，这节课这节课我们一我们一起细细起细细品读鲁品读鲁迅先生迅先生文章中文章中的脍炙的脍炙人口、人口、发人深发人深省的名省的名言警句言警句。、学学生生自自读读。指名。指名读。读。、理理解解重重点点词语：词语：、有有感感情情地地朗读、朗读、背诵。背诵。课课外外再再搜搜集集一些鲁一些鲁迅先生迅先生的名言的名言。趣趣味味语语文文、过过渡渡：鲁鲁迅先生迅先生的童年的童年发生过发生过许多故许多故事，这事，这节课我节课我们就来们就来读一个读一个鲁迅巧鲁迅巧对先生对先生的故事的故事。、学学生生自自读读。指名。指名读。读。周周樟樟寿寿的的对对子妙在子妙在哪里？哪里？他为什他为什么对得么对得好？好？文文人人巧巧对对对对联的故联的故事还有事还有很多，很多，课后搜课后搜集此类集此类故事，故事，与同学与同学们交流们交流。
