1、15的认识和加减法15的认识 （一）发现不同数量的事物（一）发现不同数量的事物（二）借现实情境抽象出（二）借现实情境抽象出1 15 5各数各数问题：图中事物的数量可以用几来表示？问题：图中事物的数量可以用几来表示？问题：图中事物的数量可以用几来表示？问题：图中事物的数量可以用几来表示？（二）借现实情境抽象出（二）借现实情境抽象出1 15 5各数各数问题：图中事物的数量可以用几来表示？问题：图中事物的数量可以用几来表示？（二）借现实情境抽象出（二）借现实情境抽象出1 15 5各数各数问题：问题：1.1.同学们认识这是几吗？同学们认识这是几吗？2.图中哪些事物的数量可以用图中哪些事物的数量可以用“
2、4”来表示？来表示？（二）借现实情境抽象出（二）借现实情境抽象出1 15 5各数各数问题：问题：1.1.这是几？这是几？2.图中哪些事物的数量可以用图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？来表示？（二）借现实情境抽象出（二）借现实情境抽象出1 15 5各数各数（一）摆一摆（一）摆一摆问题：问题：1.1.你能拿出数量是你能拿出数量是“1”1”的小棒吗？的小棒吗？2.小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？操作：请你拿出数量是操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”2”“3”“4”“5”的小棒，的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。（二）
3、说一说（二）说一说1.除了用小棒，你还能用其他方式表示除了用小棒，你还能用其他方式表示15各数吗？各数吗？2.在我们身边，很多事物的个数分别可以用在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5 来表示，你能举例说说吗？来表示，你能举例说说吗？（一）出示并介绍计数器（一）出示并介绍计数器（二）观察理解（二）观察理解问题：你看到了什么？问题：你看到了什么？介绍：计数器上有介绍：计数器上有1 1颗珠子，可以用颗珠子，可以用“1”1”表示。表示。（三）操作感知（三）操作感知问题与操作：问题与操作：“1”1”颗珠子，再添上颗珠子，再添上“1”1”颗，是几颗？用几表示？颗，是几颗？用几表示？“2”2”颗珠子，再添上颗珠子，再添上“1”1”颗，是几颗？用几表示？颗，是几颗？用几表示？“3”3”颗珠子，再添上颗珠子，再添上“1”1”颗，是几颗？用几表示？颗，是几颗？用几表示？“4”4”颗珠子，再添上颗珠子，再添上“1”1”颗，是几颗？用几表示？颗，是几颗？用几表示？（三）操作感知（三）操作感知问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？给这些数排排队，你会吗？（一）有几头（一）有几头？问题：你还想数什么？问题：你还想数什么？（二）连一连（二）连一连
