1、2常青城常青城西雅图西雅图西雅图被称为常青城，这是一个不可思西雅图被称为常青城，这是一个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾、河道，拥有温润的气候，如春的拥有港湾、河道，拥有温润的气候，如春的四季。无论是在美国本土，还是在世界其他四季。无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森样，山峦、平
2、地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。而在环绕着城市的青山之中，又林所覆盖。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。1885年西雅图所属的华盛顿州在成为年西雅图所属的华盛顿州在成为美国第美国第42个州之前，美国的第个州之前，美国的第14任总统福兰任总统福兰克林克林皮尔斯曾要求土著印第安酋长皮尔斯曾要求土著印第安酋长西雅西雅图图将他的这块土地卖给政府。对此，印第将他的这块土地卖给政府。对此，印第安酋长答复道安酋长答复道:“这块土地上所有的一切都是神圣的，这块土地上所有的一切都是神圣的，我又怎么能将天和地作为买卖来进行交易？我又怎么能将天和地作
3、为买卖来进行交易？土地不属于人类，应该是人类属于这块土土地不属于人类，应该是人类属于这块土地地”，“如同神灵爱护人类，为了所有的如同神灵爱护人类，为了所有的孩子我们应该保存和爱护这块土地孩子我们应该保存和爱护这块土地”。看到。看到这封信后，总统深受感动，以酋长的名字这封信后，总统深受感动，以酋长的名字西雅图西雅图命名了这块土地，并与酋长成为命名了这块土地，并与酋长成为了亲密无间的朋友。了亲密无间的朋友。印第安人相信万物有灵论，他们崇敬印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为大山是石都报以敬畏态度。他们认为大山是有
4、生命的，并把这些山称作有生命的，并把这些山称作“父亲父亲”。印第安人相对比较封闭，他们不愿陌印第安人相对比较封闭，他们不愿陌生人打扰他们的生活，直到今天，印生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多村落还没有电、自来水第安人的许多村落还没有电、自来水和电话、电视等现代生活设施。和电话、电视等现代生活设施。（）的土地）的土地：崇高庄严不可侵犯亵渎：崇高庄严不可侵犯亵渎肥沃肥沃美丽美丽神圣神圣一、标题分析：指美国西北部的印第安人领地指美国西北部的印第安人领地1,1,这片土地指的是哪片土地？这片土地指的是哪片土地？2,2,为什么用神圣形容这片土地？为什么用神圣形容这片土地？3,3,自读课文，学习生
5、字词。自读课文，学习生字词。4,4,哪些地方体现这片土地是神圣的哪些地方体现这片土地是神圣的5,5,面对这神圣的土地面对这神圣的土地,我们应怎样做我们应怎样做 嗡嗡 麋鹿麋鹿 骏马骏马 雄鹰雄鹰潺潺潺潺 松脂松脂 婴儿婴儿 眷恋眷恋滋润滋润 遗灰遗灰 圣洁圣洁 回荡回荡jnjnyngyngchnchnzhzhyngyngjunjunllwngwng嗡嗡.读准字音并组词：读准字音并组词：嗡 鹿 骏 鹰 潺 脂 婴 眷 以下词语你会读会写吗？以下词语你会读会写吗？圣圣洁洁雄雄鹰鹰潺潺潺潺回回荡荡滋滋润润善善待待松松脂脂宝宝贵贵滋滋养养眷眷恋恋闪闪闪发光闪发光shshngngyngyngchchn
6、nd dngngr rn nshshn nzzzhzhgugujujun nshnshn圣洁：潺潺：回荡：神圣而纯真、洁净。形容雨声、水声等。连续的回声引起的震响。麋鹿：哺乳动物，毛淡褐色。雄的有角。角像鹿，尾像驴蹄像牛。颈像骆驼，但从整体来看哪种动物都不像。性温顺吃植物。原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。滋润：增添水份，使不干燥。文中不仅指河流解决了我们的喝水问题，更重要的是让我们得到心灵的滋养，能够健康的成长，快乐的生活。松脂：松树的树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。遗灰：遗留下来的痕迹（对自己喜欢的人或地方）深切的留恋。文中用婴儿对母亲的留恋来表明印第安人对这片土地的热爱与眷顾
7、。眷恋：自由读课文，划清文章层次。自由读课文，划清文章层次。（1 13 3）：）：总写这片土地的每一部分都是神圣的。总写这片土地的每一部分都是神圣的。（4 48 8）：）：从从“善待河水善待河水”“”“善待空气善待空气”“”“善待动善待动物物”三个层面，表达了西雅图对白人的强烈要求，三个层面，表达了西雅图对白人的强烈要求，希望白人能牢记这片土地是神圣的。希望白人能牢记这片土地是神圣的。（9 91111）：）：进一步阐述人类和大地的关系，指出进一步阐述人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。主题。1、对于我们这个民族来说
8、，这片土地的每一部分都是神圣的。2、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。3、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。1、“对于我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。”其中“我们这个民族”是指什么？二、阅读第1自然段：指印第安人三、阅读第2自然段：1、每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫 这些语句运用了什么手法？说明了什么？运用了排比手法，说明这片土地上的一草一木、一山一水等等，都值得“我们”这个民族的热爱和留恋。三、阅读第3自然段：1、如果理解“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”？大地滋养着世上万物，包括动
9、植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。我们和大地上的山峦河流、动物植物共我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。同属于一个家园。这句话再次表明了人类与大自然紧密相这句话再次表明了人类与大自然紧密相连的关系，也告诉我们：不应该以旁观者的连的关系，也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该以主人的身份去保护自姿态去面对，而应该以主人的身份去保护自己的家园。己的家园。这句话写出了这句话写出了“我们我们”和大自然怎样的关系？和大自然怎样的关系
10、？阅读第阅读第4-84-8自然段，思考：自然段，思考：面对这片神圣的土地，印第安人要求白面对这片神圣的土地，印第安人要求白人应该怎么做？为什么这样做？从文章里找人应该怎么做？为什么这样做？从文章里找一找相关的语句，多读读这些句子，并在旁一找相关的语句，多读读这些句子，并在旁边写上自己的感受和体会。边写上自己的感受和体会。善待河水善待河水 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水水，也是，也是我们祖先的我们祖先的血液血液。为什么说水是祖先的血液？为什么说水是祖先的血液？在历史长河中，水之所以能保持它清澈、在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是
11、祖纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护、不懈努力，水源才不至于被破辈的辛勤呵护、不懈努力，水源才不至于被破坏、污染。他们保卫家园、捍卫纯洁的精神，坏、污染。他们保卫家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。息的河水上穿行，木舟上满载着我们的
12、希望。河水不仅解决了我们的生河水不仅解决了我们的生理需要，更重要的是能让我们理需要，更重要的是能让我们得到心灵的滋养，寄托我们对得到心灵的滋养，寄托我们对生命的渴望和对幸福的向往。生命的渴望和对幸福的向往。河水对我们的重要性河水对我们的重要性 河水是河水是我们我们的兄弟，也是的兄弟，也是你们你们的兄弟。你们应的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。“我们我们”指的是印第安人，指的是印第安人，“你们你们”指的是指的是白人。把河水称为白人。把河水称为“我们的兄弟我们的兄弟”意在告诉人们：意在告诉人们：要认识到水的重要性，要爱护、珍惜水资源。要认
13、识到水的重要性，要爱护、珍惜水资源。这段话中这段话中“我们我们”和和“你们你们”分别指谁？为分别指谁？为什么说河水是什么说河水是“我们的兄弟我们的兄弟”？善待空气善待空气 空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。的甜美味道。善待动物善待动物 你们一定要照顾好这片土地上的动物。
14、你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。的命运终究也会降临到人类身上。设问句设问句自问自答，强调人类与动物是相互依存的。自问自答，强调人类与动物是相互依存的。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。的孩子身上。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救，那么任何对大地的影响、对地不懂得及时补救，那么任何对大地的影响、对地球的伤
15、害都将演变成对人类自身的伤害。这句话球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者的密切关系。者的密切关系。阅读第阅读第9-119-11自然段，重点品析以下句子。自然段，重点品析以下句子。大地不属于人类，大地不属于人类，而人类是属于大地的。而人类是属于大地的。文章中心句，主旨：人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类生命得以不断繁衍，只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长所需要的各种自然条件不收破坏，从而生命得以延续。2、将上句变为反问句难道大地是属于人类，而人类不属于大地吗？大地是人
16、类赖以生存的家园，任何对大地大地是人类赖以生存的家园，任何对大地的伤害最终会演变成对人类自身的伤害。我们的伤害最终会演变成对人类自身的伤害。我们要像印第安人那样热爱土地，热爱我们的家园。要像印第安人那样热爱土地，热爱我们的家园。读了这篇课文，你有什么感想？读了这篇课文，你有什么感想？板书设计板书设计总写：这片土地是神圣的总写：这片土地是神圣的总结：人类属于大地总结：人类属于大地神圣的神圣的这片土地是这片土地是分述：善待这片土地分述：善待这片土地善待河水善待河水善待空气善待空气善待动物善待动物保护环境热保护环境热爱土地爱土地唱一唱唱一唱天堂天堂拓展延伸拓展延伸课后作业课后作业1.1.有感情地朗读课文，摘抄喜欢的段落。有感情地朗读课文，摘抄喜欢的段落。2.2.读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源，它们是得到了保护的土地、身边的资源，它们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的发现和感受。己的发现和感受。
