1、第二节第二节 众多的人口众多的人口思考：思考：一、世界上人口最多的国家一、世界上人口最多的国家1 1、人口：、人口：12.9512.95亿亿 居世界第居世界第一一位。位。阅读课本阅读课本P43P43阅读材料阅读材料人口自然增长率人口自然增长率人口出生率人口出生率人口死亡率人口死亡率人口自然增长率人口自然增长率=人口出生率人口出生率 人口死亡率人口死亡率参照下图完成课本参照下图完成课本P45P45的绘图活动。的绘图活动。1.1亿（亿（1691年）年）2.1亿（亿（1751年）年）3.3亿（亿（1805年）年）4.3亿（亿（1851年）年）4.4亿（亿（1912年）年）5.4亿（亿（1949年）年
2、）5.9亿（亿（1953年）年）7.0亿（亿（1964年）年）10亿（亿（1981年）年）12.7亿（亿（2000年）年）11.4亿（亿（1990年）年）2 2、人口增长快、人口增长快在日常生活中，你曾经遇到哪些因在日常生活中，你曾经遇到哪些因人口过多所造成的麻烦？人口过多所造成的麻烦？想一想：想一想：3 3、人口问题、人口问题人既是生产者，又是消费者。人既是生产者，又是消费者。就业压力增大就业压力增大住房条件差住房条件差生活垃圾成堆生活垃圾成堆耕地耕地森林森林水资源水资源矿产矿产总量居世界位次总量居世界位次4 46 66 63 3人均量居世界位次人均量居世界位次676712112111011
3、08080我国自然资源总量和人均量居世界的位次（我国自然资源总量和人均量居世界的位次（20002000年）年）大专及以上大专及以上高中高中初中初中小学小学19901990年年14221422803980392334423344370573705720002000年年36113611111461114633961339613570135701中国每十万人中拥有的各种受教育程度人数中国每十万人中拥有的各种受教育程度人数二、基本国策二、基本国策实行计划生育实行计划生育1 1、基本内容：控制人口数量，提高人口素质。、基本内容：控制人口数量，提高人口素质。2 2、具体要求：、具体要求：晚婚、晚育、晚婚、
4、晚育、少生、优生少生、优生阅读课本阅读课本P47阅读材料阅读材料“关注老龄化问关注老龄化问题题”，了解，了解人口老龄化人口老龄化问题。问题。人口老龄化人口老龄化三、人口分布三、人口分布1 1、人口密度、人口密度=人口总数人口总数/面积（人面积（人/千米千米2 2）国家国家中国中国印度印度美国美国印度尼西亚印度尼西亚巴西巴西人口密度人口密度（人（人/千米千米2 2）计算：计算：依据图依据图C C中的国家和陆地面积数据，算一算这中的国家和陆地面积数据，算一算这五个国家的人口密度五个国家的人口密度。1353393011020黑河黑河腾冲腾冲面积面积人口人口东部东部西部西部57%43%94%6%2 2
5、、人口分布的特点：东多西少、人口分布的特点：东多西少人口地理界线人口地理界线第二节 众多的人口一、世界上人口最多的国家一、世界上人口最多的国家1 1、人口：、人口：12.9512.95亿亿 居世界第居世界第一一位。位。2 2、人口增长快、人口增长快3 3、人口问题、人口问题二、基本国策二、基本国策实行计划生育实行计划生育1 1、基本内容：、基本内容：控制人口数量，提高人口素质。控制人口数量，提高人口素质。2 2、具体要求：、具体要求：晚婚、晚育、少生、优生晚婚、晚育、少生、优生三、人口分布三、人口分布1 1、人口密度、人口密度2 2、人口分布的特点：、人口分布的特点：东多西少东多西少有的人总认
6、为生多少个孩子是自己的有的人总认为生多少个孩子是自己的权力，其他人管不着。为什么国家要权力，其他人管不着。为什么国家要推行计划生育？请你用这节课学到的推行计划生育？请你用这节课学到的知识解释一下。知识解释一下。说一说：说一说：编后语 有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在
7、上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问
8、题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2022-12-10精选最新中小学教学课件20thank you!2022-12-10精选最新中小学教学课件21
