1、两个铁球同时着地两个铁球同时着地25251.1.认识认识4 4个生字，会写个生字，会写7 7个生字。理解文中的重点词语。个生字。理解文中的重点词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）辩辩书写指导书写指导左右宽，中间窄。左边左右宽，中间窄。左边的的“辛辛”竖变撇。竖变撇。binbin我会写我会写哲哲书写指导书写指导上部写得要紧凑，上部写得要紧凑，“口口”位于正中，略扁。位于正中，略扁。zhzh宣宣书写指导书写指导“宀宀”要盖住下部，末要盖住下部，末笔横宜长。笔横宜长。xunxun萨萨
2、书写指导书写指导上小下大。下部左窄右上小下大。下部左窄右宽，宽，“产产”上横宜短。上横宜短。ss妄妄书写指导书写指导上窄扁下宽。下部上窄扁下宽。下部“女女”横宜长，托住上部。横宜长，托住上部。wngwng执执书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“丸丸”的撇的撇向左下伸。向左下伸。zhzh讶讶书写指导书写指导“讠讠”点的位置稍高。点的位置稍高。y y 磅磅bngbng我会认我会认十十磅磅 胆大胆大妄妄为为 固固执执bngbng wng wng易读错字易读错字 zhi zhi解解jiji（解答）（解答）jiji（解元）（解元）更更gnggng（更改）（更改）gnggng（更好）（更好）多音字多音字
3、宣布：宣布：信奉：信奉：责备：责备：固执：固执：惊讶：惊讶：胆大妄为：胆大妄为：理解词语理解词语公开正式告诉大家。公开正式告诉大家。信仰并敬奉；信仰并奉行。信仰并敬奉；信仰并奉行。批评指责。批评指责。坚持己见，不肯改变。坚持己见，不肯改变。感到很奇怪；惊异。感到很奇怪；惊异。毫无顾忌地胡作非为。多用于贬义。毫无顾忌地胡作非为。多用于贬义。第一部分（第第一部分（第1 1 自然段）自然段）善于提问。善于提问。介绍了伽利介绍了伽利略的身份和在读书的时候被同学们称为略的身份和在读书的时候被同学们称为“辩论家辩论家”。第二部分（第第二部分（第2 2、3 3 自然段）自然段）提出疑问。提出疑问。当时的人当
4、时的人们都信奉亚里士多德的话，而伽利略却对他的观点提们都信奉亚里士多德的话，而伽利略却对他的观点提出了疑问。出了疑问。第三部分（第第三部分（第4-6 4-6 自然段）自然段）验证真理。验证真理。伽利略公伽利略公开试验，推翻了亚里士多德的话，证明了自己的观点。开试验，推翻了亚里士多德的话，证明了自己的观点。人们把亚里士多德的话当作不容更改的人们把亚里士多德的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：备他：“你是什么意思？难道要违背人类的你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？真理吗？”人们是怎样信奉亚里士多德的？人们是怎样信奉亚里士多德的？这
5、篇课文讲述了意大利科学家伽利略敢于挑战权这篇课文讲述了意大利科学家伽利略敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的嘲讽与猜疑了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的嘲讽与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理的故事，赞扬了中走上比萨斜塔，用事实验证了真理的故事，赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。1 1一锤定音一锤定音(在带点字正确的读音后画在带点字正确的读音后画“”“”)。信奉信奉(fngfngfnfn)违背违背(wiwiwiwi)曾经曾
6、经(cngcngzngzng)拴住拴住(shnshnshunshun)2.2.看拼音，写词语。看拼音，写词语。bin ln bin ln辩辩 论论省省 略略固固 执执 解解 释释shngshng llggzhizhijijishsh3 3查字典填空。查字典填空。“奉奉”是是_结构，用部首查字法应先查结构，用部首查字法应先查_部，再查部，再查_画。画。“奉奉”在字典里的在字典里的解释有：给；献给；接受；尊重；信仰；解释有：给；献给；接受；尊重；信仰；侍候；用于自己的行为涉及对方时。在侍候；用于自己的行为涉及对方时。在“崇奉崇奉”一词中应选释义一词中应选释义_；在；在“信奉信奉”一词中应选一词中应
7、选释义释义_，易和，易和“奉奉”相混淆的字有相混淆的字有_。上下上下一一七七秦、奏秦、奏4 4选词填空。选词填空。违背违反违背违反(1)(1)这种这种()纪律的行为是错误的。纪律的行为是错误的。(2)(2)难道要难道要()人类的真理吗？人类的真理吗？违反违反违背违背5.5.理解下列句子，选择正确答案。理解下列句子，选择正确答案。谁要是怀疑是亚里士多德，人们就会责备他：谁要是怀疑是亚里士多德，人们就会责备他：“你是你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？什么意思？难道要违背人类的真理吗？”()A A这句话用假设关系的复句和连续两个问句，充分反这句话用假设关系的复句和连续两个问句，充分反映了当时的人
8、们把亚里士多德的话奉为不容映了当时的人们把亚里士多德的话奉为不容 置疑置疑的真理。的真理。B B这句话用假设关系的复句和连续两个设问，充分反这句话用假设关系的复句和连续两个设问，充分反映了当时的人已经对亚里士多德的话产生了怀疑。映了当时的人已经对亚里士多德的话产生了怀疑。A A6.6.按要求修改句子。按要求修改句子。(1)(1)伽利略向学生宣布了试验的结果。伽利略向学生宣布了试验的结果。(改为改为“把把”字句字句)_(2)(2)难道伽利略要违背人类的真理吗？难道伽利略要违背人类的真理吗？(改为陈述句改为陈述句)_伽利略不能违背人类的真理。伽利略不能违背人类的真理。伽利略把试验的结果向学生宣布了
9、。伽利略把试验的结果向学生宣布了。两个铁球同时着地两个铁球同时着地25251.1.有感情地朗读课文，掌握课文的主要内容，了解两个有感情地朗读课文，掌握课文的主要内容，了解两个铁球同时着地的试验过程。铁球同时着地的试验过程。（重点）（重点）2.2.初步学习通过典型事例表现人物品质的写法，学习伽初步学习通过典型事例表现人物品质的写法，学习伽利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。利略不迷信权威，执着求实地探求科学真理的精神。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金
10、钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：伽利略为什么要进行公开试验？伽利略为什么要进行公开试验？u 串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，思考：伽利略对亚里士多德的怀疑是怎样产生的？读课文，思考：伽利略对亚里士多德的怀疑是怎样产生的？2.2.二画：二画：画出文中运用插叙的句子，并说说这一写法有什么作用。画出文中运用插叙的句子，并说说这一写法有什么作用。3.3.三思：三思：伽利略是一个怎样的科学家？伽利略是一个怎样的科学家？4.4.四拓：四拓：结合自己的生活实际
11、，谈谈对课文最后一句话的理解。结合自己的生活实际，谈谈对课文最后一句话的理解。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。“他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。答。”说明伽利略善于思考，不盲目随从，有主见。说明伽利略善于思考，不盲目随从，有主见。这句话为下文写伽利略敢于向亚里士多德的话提出疑这句话为下文写伽利略敢于向亚里士多德的话提出疑问做了问做了铺垫铺垫。思考：思考：伽利略那时候才二十五岁，已经当上了数学教授。伽利略那时候才二十五岁，已经当上了数学教授。写出了伽利略当时取得的成就，说明了他出色的写出了伽利略当
12、时取得的成就，说明了他出色的才华，突出了他的形象。才华，突出了他的形象。品析：品析：什么是插叙？什么是插叙？是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。情节相关的回忆或故事的叙述方法。判断方式：判断方式：插入一段与主要情节相关的回忆或故事。插入一段与主要情节相关的回忆或故事。认识插叙认识插叙他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上作一次公开试验。城的斜塔上作一次公开试验。伽利
13、略为什么要在比萨城的斜塔上作一次公开试验？伽利略为什么要在比萨城的斜塔上作一次公开试验？为了让人们相信他的看法是正确的，告诉人们不为了让人们相信他的看法是正确的，告诉人们不要迷信权威，对待科学要有正确的态度。要迷信权威，对待科学要有正确的态度。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样！一个样！从从“忍不住忍不住”“”“惊讶惊讶”体会出人们看到出乎意料体会出人们看到出乎意料的结果而感到奇怪、吃惊，这与试验前人们的态度形的结果而感到奇怪、吃惊，这与试验前
14、人们的态度形成鲜明的成鲜明的对比对比，从侧面证明了年轻的伽利略的质疑是，从侧面证明了年轻的伽利略的质疑是正确的，赞扬了他不迷信权威、敢于追求真理的精神。正确的，赞扬了他不迷信权威、敢于追求真理的精神。理解：理解：这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，他说的话也不是全对。学家，他说的话也不是全对。伽利略用事实向人们证明了对权威要尊重，但不伽利略用事实向人们证明了对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。标准。理解：理解：人们看到伽利略的试验结果会说些什么呢？人们看到伽利略
15、的试验结果会说些什么呢？示例：示例：大哲学家的话也有错误，我们不要盲从。大哲学家的话也有错误，我们不要盲从。想象想象同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：核心问题：伽利略作公开试验，就是为了让人们明白亚里士伽利略作公开试验，就是为了让人们明白亚里士多德的话确实说错了，要打破当时科学界盲目迷信权多德的话确实说错了，要打破当时科学界盲目迷信权威的思想，引导人们形成科学的态度。威的思想，引导人们形成科学的态度。伽利略为什么要进行公开试验？伽利
16、略为什么要进行公开试验？1.1.一读：一读：读课文，思考：伽利略对亚里士多德的怀疑是读课文，思考：伽利略对亚里士多德的怀疑是怎样产生的？怎样产生的？亚里士多德曾经说过：两个铁球，一个亚里士多德曾经说过：两个铁球，一个10 10 磅重，磅重，一个一个1 1 磅重，同时从高处落下来，磅重，同时从高处落下来，10 10 磅重的一定先磅重的一定先着地，速度是着地，速度是1 1 磅重的磅重的10 10 倍。伽利略对此进行了严倍。伽利略对此进行了严谨的推理和设想，结果，一个事实中可以得出两个不谨的推理和设想，结果，一个事实中可以得出两个不同的结论，使伽利略对亚里士多德的说法产生了疑问。同的结论，使伽利略对
17、亚里士多德的说法产生了疑问。u串珠问题：2.2.二画：二画：画出文中运用插叙的句子，并说说这一写法有什画出文中运用插叙的句子，并说说这一写法有什么作用。么作用。伽利略那时候才二十五岁，已经当上了数学教授。伽利略那时候才二十五岁，已经当上了数学教授。写出了伽利略的成就和才华，突出了人物形象。写出了伽利略的成就和才华，突出了人物形象。3.3.三思：三思：伽利略是一个怎样的科学家？伽利略是一个怎样的科学家？伽利略是一个善于思考的科学家。他是一伽利略是一个善于思考的科学家。他是一个执着追求真理的科学家。他是一个对待科学严个执着追求真理的科学家。他是一个对待科学严谨认真的科学家。他是个勇敢、有毅力的人。
18、谨认真的科学家。他是个勇敢、有毅力的人。4.4.四拓：四拓：结合自己的生活实际，谈谈对课文最后一句话结合自己的生活实际，谈谈对课文最后一句话的理解。的理解。我有一次预习我有一次预习“辉辉”字时，有本参考书上说，这字时，有本参考书上说，这个字用部首查字法应该先查个字用部首查字法应该先查“光光”部，可是，我在部，可是，我在新华字典新华字典里根本找不到这个部首。最后，我问老里根本找不到这个部首。最后，我问老师才知道是查师才知道是查“”部或部或“车车”部。今天学习了这一部。今天学习了这一课，让我更深刻地认识到做任何事都要敢于质疑，不课，让我更深刻地认识到做任何事都要敢于质疑，不能盲目随从，毫无主见。能
19、盲目随从，毫无主见。两个铁球两个铁球同时着地同时着地善于提问善于提问别人信奉别人信奉伽利略怀疑伽利略怀疑“辩论家辩论家”提出疑问提出疑问挑战权威挑战权威追求真理追求真理课文结构课文结构公开试验公开试验验证真理验证真理嘲讽嘲讽惊讶惊讶反复求证：多次试验反复求证：多次试验这篇课文讲述了意大利科学家伽利略敢于挑战权这篇课文讲述了意大利科学家伽利略敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在比萨斜塔上用事实了怀疑，经过反复试验求证后，在比萨斜塔上用事实验证了真理的故事，赞扬了伽利略不迷信权威的独立验证了真理的故事，
20、赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。人格和执着追求真理的精神。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读科学家牛顿的故事科学家牛顿的故事16671667年复活节后不久，牛顿返回到剑桥大学，年复活节后不久，牛顿返回到剑桥大学，1010月被选为三月被选为三一学院初级院委，翌年获得硕士学位，同时成为高级院委。一学院初级院委，翌年获得硕士学位，同时成为高级院委。16691669年，巴罗为了提携牛顿而辞去了教授之职，年，巴罗为了提携牛顿而辞去了教授之职，2626岁的牛顿晋升为数岁的牛顿晋升为数学教授。巴罗让贤，在科学史上一直被传为佳话。学教授。巴罗让贤，在科学史上一直被传为佳话。牛顿并不善于教学
21、，他在讲授新近发现的微积分时，学生都牛顿并不善于教学，他在讲授新近发现的微积分时，学生都接受不了。但在解决疑难问题方面的能力，他却远远超过了常人。接受不了。但在解决疑难问题方面的能力，他却远远超过了常人。还是学生时，牛顿就发现了一种计算无限量的方法。他用这个秘还是学生时，牛顿就发现了一种计算无限量的方法。他用这个秘密的方法，算出了双曲面积到二百五十位数。他曾经高价买下了密的方法，算出了双曲面积到二百五十位数。他曾经高价买下了一个棱镜，并把它作为科学研究的工具，用它试验了白光分解为一个棱镜，并把它作为科学研究的工具，用它试验了白光分解为的有颜色的光。开始，他并不愿意发表他的观察所得，他的发现的有
22、颜色的光。开始，他并不愿意发表他的观察所得，他的发现都只是一种个人的消遣，为的是使自己在寂静的书斋中解闷。他都只是一种个人的消遣，为的是使自己在寂静的书斋中解闷。他独自遨游于自己所创造的超级世界里。后来，在好友哈雷的竭力独自遨游于自己所创造的超级世界里。后来，在好友哈雷的竭力劝说下，才勉强同意出版他的手稿，才有划时代巨著劝说下，才勉强同意出版他的手稿，才有划时代巨著自然哲学自然哲学的数学原理的数学原理的问世。的问世。作为大学教授，牛顿常常忙得不修边幅，往往领带不结，袜作为大学教授，牛顿常常忙得不修边幅，往往领带不结，袜带不系好，马裤也不纽扣，就走进了大学餐厅。有一次，他在向带不系好，马裤也不纽
23、扣，就走进了大学餐厅。有一次，他在向一位姑娘求婚时思想又开了小差，他脑海了只剩下了无穷量的二一位姑娘求婚时思想又开了小差，他脑海了只剩下了无穷量的二项式定理。他抓住姑娘的手指，错误的把它当成通烟斗的通条，项式定理。他抓住姑娘的手指，错误的把它当成通烟斗的通条，硬往烟斗里塞，痛得姑娘大叫，离他而去。牛顿也因此终生未娶。硬往烟斗里塞，痛得姑娘大叫，离他而去。牛顿也因此终生未娶。牛顿从容不迫地观察日常生活中的小事，结果作出了科学史上牛顿从容不迫地观察日常生活中的小事，结果作出了科学史上一个个重要的发现。他马虎拖沓，曾经闹过许多的笑话。一次，他一个个重要的发现。他马虎拖沓，曾经闹过许多的笑话。一次，他
24、边读书，边煮鸡蛋，等他揭开锅想吃鸡蛋时，却发现锅里是一只怀边读书，边煮鸡蛋，等他揭开锅想吃鸡蛋时，却发现锅里是一只怀表。还有一次，他请朋友吃饭，当饭菜准备好时，牛顿突然想到一表。还有一次，他请朋友吃饭，当饭菜准备好时，牛顿突然想到一个问题，便独自进了内室，朋友等了他好久还是不见他出来，于是个问题，便独自进了内室，朋友等了他好久还是不见他出来，于是朋友就自己动手把那份鸡全吃了，鸡骨头留在盘子，不告而别了。朋友就自己动手把那份鸡全吃了，鸡骨头留在盘子，不告而别了。等牛顿想起，出来后，发现了盘子里的骨头，以为自己已经吃过了，等牛顿想起，出来后，发现了盘子里的骨头，以为自己已经吃过了，便转身又进了内室
25、，继续研究他的问题。便转身又进了内室，继续研究他的问题。古墓芙蓉塔，神铭松柏烟。古墓芙蓉塔，神铭松柏烟。（石镜寺石镜寺卢卢照邻）照邻）宝塔凌苍苍，登攀览四荒。宝塔凌苍苍，登攀览四荒。（秋日登扬州秋日登扬州西灵塔西灵塔李白）李白）国学诵读国学诵读【中国古代十大名塔中国古代十大名塔】山西应县释迦塔山西应县释迦塔郑州登封嵩岳寺塔郑州登封嵩岳寺塔陕西西安大雁塔陕西西安大雁塔云南大理千寻塔云南大理千寻塔江苏苏州虎丘塔江苏苏州虎丘塔河南开封铁塔河南开封铁塔江苏苏州报恩寺塔江苏苏州报恩寺塔浙江杭州六和塔浙江杭州六和塔山西洪洞广胜寺飞虹塔山西洪洞广胜寺飞虹塔浙江杭州雷峰塔浙江杭州雷峰塔走进中华传统文化走进中华
26、传统文化真理掌握在勇于实践的人手里。生活中没真理掌握在勇于实践的人手里。生活中没有绝对的权威，但是却有着绝对的事实，所以有绝对的权威，但是却有着绝对的事实，所以我们要有一双探索世界、探索生活的眼睛。我们要有一双探索世界、探索生活的眼睛。默读课文，说说伽利略在比萨斜塔作了一个怎样的默读课文，说说伽利略在比萨斜塔作了一个怎样的试验，他为什么要作这个试验，结果怎样。试验，他为什么要作这个试验，结果怎样。参考答案：参考答案：伽利略作了一个公开的证明两个重量不伽利略作了一个公开的证明两个重量不同的铁球同时从高处落下同时着地的试验。结果伽同的铁球同时从高处落下同时着地的试验。结果伽利略以两个铁球同时着地的
27、试验，使人们转变了观利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。候，实践是检验真理的唯一标准。用你喜欢的方式（如画图、实物演示等）向大家讲用你喜欢的方式（如画图、实物演示等）向大家讲明白伽利略的思考。明白伽利略的思考。参考答案：参考答案：两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落两个铁球拴在一起，落得慢的会拖住落得快的，落下的速度应当比得快的，落下的速度应当比10 10 磅重的铁球慢；但是，磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有如果把拴在一起的两个铁球看作一个整
28、体，就有11 11 磅重，落下的速度应当比磅重，落下的速度应当比10 10 磅重的铁球快。磅重的铁球快。联系自己的生活实际谈谈你对课文最后一句话的理解。联系自己的生活实际谈谈你对课文最后一句话的理解。参考答案：参考答案：我有一次预习我有一次预习“辉辉”字时，有本参考书上字时，有本参考书上说，这个字用部首查字法应该先查说，这个字用部首查字法应该先查“光光”部，可是，部，可是，我在我在新华字典新华字典里根本找不到这个部首。最后，我里根本找不到这个部首。最后，我问老师才知道是查问老师才知道是查“”部或部或“车车”部。今天学习了部。今天学习了这一课，让我更深刻地认识到做任何事都要敢于质疑，这一课，让我
29、更深刻地认识到做任何事都要敢于质疑，不能盲目随从，毫无主见。不能盲目随从，毫无主见。词句积累。词句积累。实验实验 分辨分辨 年轻年轻 实事实事实验实验 分辩分辩 青年青年 事实事实一、读拼音写汉字。一、读拼音写汉字。在一次拉在一次拉()()()论会上，一位论会上，一位()学家学家当场当场()布了狂布了狂()、()迷不悟的言论，迷不悟的言论，听众们惊听众们惊()地痛骂起来。地痛骂起来。ssbinbinzhzhxunxunwnwnzhzhyy萨萨辩辩哲哲宣宣妄妄执执讶讶二、二、为加点的字选择正确读音，画为加点的字选择正确读音，画“_”_”。1 1研究科学的人都把亚里士多德的话当研究科学的人都把亚里
30、士多德的话当(dndndndn)作不容许更作不容许更(nnnn)改的真理。改的真理。2 2因为大家看见两个铁球同时着因为大家看见两个铁球同时着(zhozhozhuzhu)地了。地了。3 3一磅一磅(bngbngpngpng)肉肉这部电影取材于莎士比这部电影取材于莎士比亚的戏剧亚的戏剧威尼斯商人威尼斯商人。三、三、同音字我会填。同音字我会填。1 1binbin 争争()()()化化 ()地地2 2wn wn ()想想 ()记记 ()盛盛忘忘旺旺辩辩变变遍遍妄妄四、择优录取。四、择优录取。(选词填空选词填空)分辨分辩分辨分辩1 1买东西时，我们要买东西时，我们要()好坏优劣。好坏优劣。2 2大家误
31、会了他，但他没有大家误会了他，但他没有()，而是红着脸，而是红着脸离开了。离开了。惊讶惊叹惊讶惊叹3 3他放弃了出国深造的机会，选择下海经商，周围的他放弃了出国深造的机会，选择下海经商，周围的朋友都十分朋友都十分()。4 4精巧的工艺品令人精巧的工艺品令人()不已。不已。分辨分辨分辩分辩惊讶惊讶惊叹惊叹五、句子庄园。五、句子庄园。(按要求写句子按要求写句子)1 1伽利略带着这个疑问反复作了许多次试验。伽利略带着这个疑问反复作了许多次试验。(缩句缩句)_2 2消息传开了。消息传开了。(扩句，至少两处扩句，至少两处)_3 3经过努力，王军的错别字大大进步了。经过努力，王军的错别字大大进步了。(修改
32、病句修改病句)_伽利略作了试验。伽利略作了试验。伽利略要在比萨斜塔上作试验的消息很快传开了。伽利略要在比萨斜塔上作试验的消息很快传开了。经过努力，王军的错别字大大减少了。经过努力，王军的错别字大大减少了。伽利略带着这个疑问反复作了许多次试验，结果都证明伽利略带着这个疑问反复作了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话确实说错了。两个不同重量的铁球同时亚里士多德的这句话确实说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。伽利略那时候才二十五岁，已经当上了数学轻重没有关系。伽利略那时候才二十五岁，已
33、经当上了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城教授。他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上作一次公开试验。的斜塔上作一次公开试验。消息很快就传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，消息很快就传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说，这个青多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说，这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！有的说，等会年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！有的说，等会儿他就固执不了啦。事实是
34、无情的，会让他丢尽了脸！儿他就固执不了啦。事实是无情的，会让他丢尽了脸！伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个1010磅重的铁磅重的铁球，左手拿着一个球，左手拿着一个1 1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样！因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样！这时大家才明白，这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，他说原来像亚里士多德这样的大哲学家，他说的
35、话也不是全对的话也不是全对。1 1填空。填空。伽利略的这个试验证明了铁球往下落的伽利略的这个试验证明了铁球往下落的_ _ 跟跟铁球的铁球的_没关系。没关系。2 2围观的人惊讶的原因：围观的人惊讶的原因：(1)(1)原以为两个铁球原以为两个铁球_，但看到的却，但看到的却是是_。(2)(2)原以为胜利者是原以为胜利者是_，但事实证明却，但事实证明却是是_。速度速度轻重轻重 不会同时着地不会同时着地同时着地同时着地伽利略的反对者伽利略的反对者伽利略伽利略3 3选文中画线句子的意思是什么？选文中画线句子的意思是什么？_4 4读了这三段话，你觉得伽利略是个怎样的人？读了这三段话，你觉得伽利略是个怎样的人
36、？_权威、专家学识渊博，懂得多，这是事实，应该权威、专家学识渊博，懂得多，这是事实，应该尊重和学习。但是权威、专家说的话也不是全都对尊重和学习。但是权威、专家说的话也不是全都对的。因此，不能盲目迷信、一味崇拜。的。因此，不能盲目迷信、一味崇拜。伽利略是一位不盲目迷信权威、认真求实、敢想敢伽利略是一位不盲目迷信权威、认真求实、敢想敢做的人。做的人。侧面描写又叫间接描写。通过刻画人物或环境的描绘来侧面描写又叫间接描写。通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。请你仿照本课中侧面描写的写法，描写一
37、象进行刻画描绘。请你仿照本课中侧面描写的写法，描写一个你熟悉的、具有某种品质的人物的小片段。个你熟悉的、具有某种品质的人物的小片段。100100字左右。字左右。思路分析：思路分析：侧面描写的方法：以旁面写正面，即通过对周围人物侧面描写的方法：以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。以对面写正面。以反面的描绘来表现所要描写的对象。以对面写正面。以反面写正面。写正面。优秀示例：优秀示例：1 1爸爸和蔼可亲，身材高大匀称，一双炯炯有神的眼睛像在爸爸和蔼可亲，身材高大匀称，一双炯炯有神的眼睛像在跟你说话，总是笑眯眯的，我的同学看到我爸爸，都说：跟你说话，总是笑眯眯的，我的同学看到我爸
38、爸，都说：“真羡真羡慕你，慕你，你有个慈祥的好爸爸。你有个慈祥的好爸爸。”爸爸的同事也说：爸爸的同事也说：“你爸爸和蔼你爸爸和蔼可亲，可亲，对周围人都是那么友善。对周围人都是那么友善。”(以人衬人以人衬人)2 2天阴沉沉的，篮球场上热闹非凡，技艺高超的篮球队员激天阴沉沉的，篮球场上热闹非凡，技艺高超的篮球队员激烈地进行着角逐。可是，天公不作美，突然下起了毛毛细雨，雨烈地进行着角逐。可是，天公不作美，突然下起了毛毛细雨，雨珠轻轻地洒在队员和观众的身上，像为他们身上披上了一层透明珠轻轻地洒在队员和观众的身上，像为他们身上披上了一层透明的白纱。可是，阴雨的天气也不减队员和观众的热情，比赛仍然的白纱。
39、可是，阴雨的天气也不减队员和观众的热情，比赛仍然继续着，观众仍坚持在原位上，目不转睛地盯着篮球滚动的方向。继续着，观众仍坚持在原位上，目不转睛地盯着篮球滚动的方向。(以景衬人以景衬人)一、善于提问。一、善于提问。他在学校念书的时候，同学们就称他为他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。1 1读画线句，回答问题。读画线句，回答问题。“寻常寻常”的近义词的近义词_，“解答解答”的意思是的意思是_。从这句话可以看出伽利略是一个。从这句话可以看出伽利略是一个_的人。的人。平常平常解释、回答解释、回答善于思考
40、、善于提问的人善于思考、善于提问的人2 2_是用一定的理由来说明自己对事物或是用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见的人。的认识或共同的意见的人。在这里打了引号，表示在这里打了引号，表示_，说明伽利，说明伽利略是一个略是一个_的人。的人。辩论家辩论家特殊的含义特殊的含义能言善辩能言善辩二、大胆怀疑。二、大胆怀疑。1 1那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。“
41、信奉信奉”能换成能换成“相信相信”吗？吗？()A A不能，不能，“信奉信奉”表明大家将亚里士多德的话当作表明大家将亚里士多德的话当作整理，不允许别人怀疑。而整理，不允许别人怀疑。而“相信相信”表达的程度表达的程度较浅。较浅。B B能，它们意思相近，可以互换。能，它们意思相近，可以互换。A A2 2 把把“难道要违背人类的真理吗？难道要违背人类的真理吗？”改成陈述句改成陈述句 _，从这句话可以看出，从这句话可以看出，人们当时非常人们当时非常_亚里士多德，同时从侧面赞美亚里士多德，同时从侧面赞美了伽利略了伽利略_的精神。的精神。不能违背人类的真理不能违背人类的真理信奉信奉敢于挑战权威敢于挑战权威3
42、 3判断对错，对的打判断对错，对的打“”“”错的打错的打“”。(1)(1)伽利略对亚里士多德说过的一句话产生了怀疑，说明伽利略对亚里士多德说过的一句话产生了怀疑，说明他是一个善于思考的人。他是一个善于思考的人。()(2)(2)伽利略先假设亚里士多德的话是正确的，却从中推断伽利略先假设亚里士多德的话是正确的，却从中推断出两个完全相反的结论。说明亚里士多德的这句话出两个完全相反的结论。说明亚里士多德的这句话是自相矛盾的。是自相矛盾的。()(3)(3)伽利略是草率地怀疑，这样是对亚里士多德的不尊重。伽利略是草率地怀疑，这样是对亚里士多德的不尊重。()三、科学探索。三、科学探索。1 1反复试验反复试验
43、“伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。都证明亚里士多德的这句话的确说错了。”这句这句话中，话中，“_”_”一词体现了伽利略严谨的科一词体现了伽利略严谨的科学态度。学态度。反复反复2 2公开试验公开试验(1)(1)关于关于“胆大妄为胆大妄为”的理解，不正确的一项是的理解，不正确的一项是()A A“胆大妄为胆大妄为”形容一个人胆量大，胡作非为。形容一个人胆量大，胡作非为。B B人们说伽利略人们说伽利略“胆大妄为胆大妄为”的原因一是竟敢找亚的原因一是竟敢找亚 里士多德的错处，二是敢公开试验，那就等于公里士多德的错处，
44、二是敢公开试验，那就等于公开向亚里士多德挑战。开向亚里士多德挑战。C C伽利略无凭无据就胡乱说亚里士多德的错处，所伽利略无凭无据就胡乱说亚里士多德的错处，所 以人们才说他以人们才说他“胆大妄为胆大妄为”。C C(2)(2)公开试验前，大家都认为公开试验前，大家都认为_；公开试验后，大家才明白，公开试验后，大家才明白，_。我获得的启示是。我获得的启示是_亚里士多德的话是正确的亚里士多德的话是正确的原来像亚里士多德这样原来像亚里士多德这样要敢于挑战权威，追求真理。要敢于挑战权威，追求真理。的大哲学家，说的话也不是全都对的的大哲学家，说的话也不是全都对的一、延伸阅读。一、延伸阅读。不迷信权威的惠更斯
45、不迷信权威的惠更斯 世界上如果没有光，就会变成一片黑暗。但是光世界上如果没有光，就会变成一片黑暗。但是光究竟是什么呢？有人从探照灯的光柱、从平面镜的反究竟是什么呢？有人从探照灯的光柱、从平面镜的反射，想到光就像高压水枪喷射出的水柱，是由一个一射，想到光就像高压水枪喷射出的水柱，是由一个一个光微粒组成的。另外一些人从石头丢进水中激起的个光微粒组成的。另外一些人从石头丢进水中激起的水波得到启发，认为光是空间存在的水波得到启发，认为光是空间存在的“以太以太”的波动。的波动。从从1717世纪到世纪到1919世纪，持以上两种看法的科学界两派展世纪，持以上两种看法的科学界两派展开了开了(激烈剧烈激烈剧烈)
46、的争论。其中一派的代表人物就是的争论。其中一派的代表人物就是荷兰人惠更斯。荷兰人惠更斯。17 17世纪下半叶，世界的科学权威是牛顿。牛顿认世纪下半叶，世界的科学权威是牛顿。牛顿认为光是一种微粒流，并用它解释光的直线传播、镜面为光是一种微粒流，并用它解释光的直线传播、镜面反射、界面折射等现象。但是，惠更斯却持不同看法，反射、界面折射等现象。但是，惠更斯却持不同看法，他认为微粒说不能解释更复杂的绕射、干涉等现象，他认为微粒说不能解释更复杂的绕射、干涉等现象，主张光是以太波，而且讲得头头是道。由于牛顿的主张光是以太波，而且讲得头头是道。由于牛顿的声望高，多数人支持微粒说，讥讽、嘲笑惠更斯，他声望高，
47、多数人支持微粒说，讥讽、嘲笑惠更斯，他成了成了(孤独孤立孤独孤立)的少数派。但他并不随大流，不迷的少数派。但他并不随大流，不迷信权威，坚持自己的见解。随着研究的深入，到信权威，坚持自己的见解。随着研究的深入，到1919世世纪初，波动说战胜了微粒说。纪初，波动说战胜了微粒说。惠更斯为人忠厚正直，做得多说得少。他虽做了惠更斯为人忠厚正直，做得多说得少。他虽做了许多意义重大的研究工作，但是发表的成果却很少。许多意义重大的研究工作，但是发表的成果却很少。只是在他去世后，整理他遗稿的人们才无不只是在他去世后，整理他遗稿的人们才无不(重视重视钦佩钦佩)这位学者严谨勤奋和独立思考的科学精神。这位学者严谨勤奋
48、和独立思考的科学精神。1 1细细品读短文，用细细品读短文，用“”在括号中选出恰当的词语。在括号中选出恰当的词语。2 2用用“”画出文中的一个比喻句，并说说这样画出文中的一个比喻句，并说说这样写的好处是什么。写的好处是什么。3 3小小分析员。小小分析员。(1)(1)光究竟是什么？光究竟是什么？牛顿认为光是：牛顿认为光是：_；而惠更斯则认为；而惠更斯则认为光是：光是：_。(2)(2)面对人们的讥讽、嘲笑，惠更斯是怎么做的？面对人们的讥讽、嘲笑，惠更斯是怎么做的？_4 4我们应该学习惠更斯什么样的精神？我们应该学习惠更斯什么样的精神？_不随大流，不迷信权威，坚持自己的见解。不随大流，不迷信权威，坚持
49、自己的见解。一种微粒流一种微粒流以太波以太波我们应该学习惠更斯严谨勤奋、独立思考、敢于坚持我们应该学习惠更斯严谨勤奋、独立思考、敢于坚持真理的科学精神。真理的科学精神。二、百字练笔。二、百字练笔。公开试验后，人们会惊讶地呼喊什么？人们又公开试验后，人们会惊讶地呼喊什么？人们又会议论些什么？请你试着写一个片段会议论些什么？请你试着写一个片段 。结合试验前人们的质疑和看到试验结果时的惊结合试验前人们的质疑和看到试验结果时的惊讶，展开想象，重点描述人物语言。可以选择有代讶，展开想象，重点描述人物语言。可以选择有代表性的人物写一写。表性的人物写一写。思路导航：思路导航：例文：例文：比萨斜塔下传来一阵阵惊讶地呼喊：比萨斜塔下传来一阵阵惊讶地呼喊：“啊啊”一位老人使劲地揉了揉眼睛说：一位老人使劲地揉了揉眼睛说：“这怎么可能？该不这怎么可能？该不会是我眼花了吧？两个铁球真的同时着地了！会是我眼花了吧？两个铁球真的同时着地了！”一个一个小孩歪着脑袋笑着说：小孩歪着脑袋笑着说：“亚里士多德也有不对的时候亚里士多德也有不对的时候，看来我以后也要敢于怀疑，挑战权威，用事实来证，看来我以后也要敢于怀疑，挑战权威，用事实来证明真理。明真理。”一位青年人惊奇地睁大了双眼，沉思了很一位青年人惊奇地睁大了双眼，沉思了很久，才说：久，才说：“真理往往掌握在少数人的手中。真理往往掌握在少数人的手中。”
