1、一、学情分析方案一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）二、学情分析报告（框架说明）A1 技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级音乐上（第四单元 音乐中的动物：欣赏 水族馆）教学环境多媒体教学环境、应用 PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1、培养学生良好的聆听习惯，教会学生欣赏音乐的基本方法。2、能分辨水族馆中的主题音乐。3、通过聆听，让学生感受速度、力度
2、、音高、音的长短等音乐要素，对塑造音 乐形象起到的作用。4、通过听、想、创、演等方法，启发学生积极表达自己的感受，培养学生 音乐想象力和表现力。教学重点学生在听、看、说、唱、动中感受水族馆神秘幽静的音乐形象。学习难点学生用律动形式综合表现音乐要素。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读 APP分析方法答题调查法学情分析实践方案一年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。经过上半学期的学习，大部分学生养成了一定的音乐学习习惯，基本掌握了一定的节奏 音准，能够把握歌曲的情绪 速度和力度，因此这学期对学生的音乐感受力、表现力要进一步加强。评价等级优秀 口合格口不合格A1 技术支持的学情分析学情分析报告一、一、任务描述：任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过 5分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。
