1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科音乐能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级音乐上（第三单元 我们都是好朋友：歌表演 两只小象）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲解例题，再开
2、始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析本课堂的教学内容是选自义务教育教科书、人民音乐教育出版社小学一年级第二册第四课中的两只小象。教育对象是小学一年级的学生，该学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿
3、力很强。两只小象是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的有友好情景。好像要同学们明白，从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子的寓意。教学目标1学习两只小象，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。2学习打击乐器三角铁和铃鼓的演奏方法，并用打击乐器为歌曲伴奏。3.引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。教学重点1感受三拍子的韵律，并学唱歌曲两只小象。2认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。学习难点三拍子韵律的体验。技术支
4、持PPT 图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得音乐有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、导入1.师生问好。2.猜谜语（出示课件图片）鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么？3.带上大象头饰，教师自我介绍大象。（我叫大象，是陆地上最大的动物。别看我长得不好看，其实我很可爱。我的四条腿像四根柱子，身体像一面墙，尾巴像又短又粗的绳子，鼻子很长，我的牙齿叫象牙，长长的，洁白如玉，能做漂亮的首饰，还能用来防御的武器。我的身躯能帮助人类运送丛林中巨大的木材和沉重的物资，我的耳朵大大的，可以用来搧风，长鼻子除了吃东西外还可以
5、用来吸水、卷东西。还能作画和洗车。我住在美丽的大森林里。欢迎你们来做客。二、学习歌曲1.创设情境今天大象老师特别高兴，我给你们带来了一首歌，想听听吗？播放两只小象动画。仔细听，歌曲中唱了什么？在美丽的大森林里，有两只象宝宝在河边玩耍，你们看它俩为什么扬起鼻子勾在一起呢？哦，原来它们是好朋友在里面握握手打招呼呢。2.感受三拍子韵律聆听歌曲两只小象音频。要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。提问：这首歌曲的情绪是什么样的？学生回答：欢快活泼的教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。3.学习歌词（1）教师出示两只小象歌词节奏谱例。请学生用 3 拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。学生拍节拍按
6、节奏读歌词。教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。学生再次拍节拍按节奏读歌词。（2）教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。4.学唱歌曲（1）教师分句教唱歌曲第一段歌词。学生分句学习，可边唱边模仿小象的动作。学生再次分句学唱第一段歌词。（2）教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。（3）完整演唱歌曲两只小象教师钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。教师评价。再次聆听歌曲两只小象音频，学生完整演唱歌曲。（4）创编动作表演歌曲教师播放两只小象音频，学生自己创编动作表演。教师评价，请两名学生扮演小象单独表演，其他学生演唱歌曲。三、学乐器1.介绍三角铁，铃鼓（
7、1）出示三角铁让学生寻找乐器特征它是用不锈钢卷成三角形做成的声音清脆悦耳三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。三角铁可以演奏出长音，用第一个节奏谱最适合；双响筒有两种声音，用第三种最适合；剩下的留给铃鼓。（2）铃鼓又叫“手鼓”，由鼓框和鼓皮两部分组成。鼓框：一般为木质结构；小钹：铜制；鼓皮：多用羊皮制成。铃鼓属单皮膜鸣乐器，直接用手敲击发声，无固定音高。具有简易、轻便的特点，演奏时一只手提鼓身，另一只手敲击鼓面，可同时发出鼓声和钹声。音色清脆、明亮，还可发出急速而美妙的震音。2.学习打击乐器三角铁铃
8、鼓的演奏方法（1）教师介绍三角铁和铃鼓的正确演奏方法（2）学生按图谱为歌曲两只小象伴奏，体会四三拍歌曲旋律。四、合作表现将学生分为演唱、表演、伴奏三个组，合作进行歌表演.五、课堂小结我们和两只小象一起懂得了一个道理，那就是要团结友爱，无论在什么时候都要对自己的小伙伴友好，并有团结和相互帮助的精神。评价等级优秀 口合格口不合格A6 技术支持的课堂讲授课堂实录一、一、任务描述：任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支
9、持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6 技术支持的课堂讲授教学反思两只小象是一首简单易学的歌曲，在教学中我主要针对一年级学生喜爱动物这一特点，设计了“快乐的音乐会”的情景。孩子们对于这一情景非常的喜欢，学习的氛围也比较浓厚。在接下来的节奏训练中我用动作将空拍演示出来，这样学生们更容易理解，也更易他们拍打节奏。虽然孩子们能够准确的打出节奏，空出节奏练习中的空拍，但是在演唱中学生并不能将空拍唱的很准确，因此在教学中应该让学生多听一听范唱从中体会空拍的位置，为学生演唱做好示范。在教
10、唱教学中我穿插了学习大象走路，勾鼻子环节，这一环节大大提高了孩子的合作学习能力，孩子们的学习热情更加浓厚了，在欢快的边跳边表演中孩子们学会了这首歌曲。针对本节课的教学最值得我反思的是唱歌部分。在教唱时我先让学生听了一遍我的范唱，再听了两遍原唱。此时学生对本首歌曲已经有了明显的演唱欲望，于是我就抓紧时间进行了教唱。但是为了完成后面的创编动作环节，我只让孩子唱了两遍。虽然在后面的舞蹈中学生跟着音乐也在唱，但是我自己心里很清楚他们唱的真不怎么样。只是把歌词唱出来了，而音乐所要表达的感情一点儿也没有在孩子的歌声中听出来。记得有位专家说过：“要想唱好就先要唱会。”的确我的学生是唱会了，但是在此基础上我为
11、“唱好”做的功课太少。在教学中为了完成教学任务，为了更快的让学生把歌唱会，常常是反复地教唱。这样的教唱中缺少了许多的感情，就像两只小象孩子们唱会了但是歌曲中要表达的互助互爱以及准确把握空拍的位置等等要求并没有做到。在教学中为了让自己的课堂看似很丰富就加入了很多的节奏训练和乐理知识教学，这样留给孩子们唱的时间就很少了，更谈不上唱好。音乐是听觉艺术，也就是说听得多了自然就会唱了，而且在听的过程中音乐要表达的情感也在一点点的渗透，所以为了“唱好”要先“唱会”，要想“唱会”就要多听。谈起音乐课人们就会说“唱歌课”，可见唱歌的重要性。作为音乐教师我们不仅仅要教会孩子唱歌，还要教会他们唱好歌。在这从唱会到唱好的过程中我还要不断地研究探索，使音乐课在专业之下拥有美的享受。
