1、小学一年级音乐上（第二单元 我爱家乡我爱祖国：学乐器 响板和碰铃）2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品2022版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级音乐上（第二单元 我爱家乡我爱祖国：学乐器 响板和碰铃）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析一年级的学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是局部学生在音乐的听觉稍有差异
2、。一年级学生在幼儿园启蒙阶段已学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。教学内容响板流传于西班牙民间的一种打击乐器，用两块贝壳形的乌木碰击而发音。可以单手将其握在掌心碰奏，也可以将其装在一木柄上，持柄演奏，响板可以发出清脆的“嗒嗒”声，独具特色。响板也是课堂教学中常用的打击乐器。碰铃打击乐器，经常在乐队中使用。两个钟型铜片，顶端正中有孔，可以穿绸条以便握持。演奏时，两手分别握住一个铃，铃口朝上仰举于胸前，互相碰击而震动发音，碰
3、铃虽无固定音高，但声音穿透力强，音色优美动听，常配合优雅、抒情的曲调演奏，是课堂教学中常用的打击乐器。教学目标1、认识响板和碰铃并能分辨其音色。2、学习响板的碰铃的演奏方法及其简单的节奏型。3、试着用响板和碰铃为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。教学重点了解并练习响板和碰铃的演奏方法和常用的节奏型。学习难点用响板和碰铃为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。教学过程一、导入，激发兴趣师生问好歌。教师：“同学们，今天老师给大家带来了两位新朋友，如果你认识它们，请大声的说出它的名字，好吗？”课件出示小猫、小鸭图片。生：“小猫和小鸭子”。教师：“大家都认识它们，那你们熟悉它们的声音吗？老师想请同学来模仿它们的叫声！”指名学
4、小猫和小鸭子的叫声。师评价鼓励学生教师：“谁举手告诉老师，从声音的长短上来说，小猫和小鸭子谁的声音长？谁的声音短？”生：“小猫的声音长，小鸭子的声音短。”教师：“是的，让我们一起模仿一下它们的声音吧，在模仿的时候注意它们声音长短的特点。”设计意图：通过学生熟悉的小动物的叫声，激发学生们的学习兴趣，并能够从熟悉的动物叫声中，感受声音的长与短，为新课的学习做准备。二、感受体验，节奏练习1、认识乐器教师：“同学们，听说小猫和小鸭来和你们交朋友了，有两件乐器宝宝它们也想和你们做朋友，你们愿意吗？”学生：“愿意。”师出示响板图片，板书并介绍响板是一种打击乐器，像两块贝壳的形状，通过碰击而发音。可以单手将
5、其握在掌心碰奏，响板可以发出清脆的“嗒嗒”声。随机选学生上台尝试。师适时作出纠正。全班一起尝试，师巡视。师：“我们再来看一看另一位乐器宝宝是谁呢？”师出示碰铃图片，板书并介绍碰铃也是一种打击乐器，两个两个铜铃，顶端正中有孔，可以穿绸条便于握持。演奏时，两手分别握住一个铃的顶部红绳，铃口朝上仰举于胸前，互相碰击而震动发音。随机选学生上台尝试演奏碰铃，师适时作出纠正。全班一起尝试，师巡视。师：“同学们，通过刚刚老师的介绍与演示，请你想一想，这两件乐器宝宝谁适合模仿小猫的声音，谁适合模仿小鸭子的声音呢？”指名答复。设计意图：通过详细的介绍，让学生认识两件打击乐器，并熟悉演奏方法，为接下来的练习打好根
6、底。2、感受体验1、师：“通过刚刚的学习，老师发现同学们都是特别好学，听课的时候可以做到睁大小眼睛，竖起小耳朵，挺直小腰板，接下来老师要和你们做一个小游戏了。”出示游戏要求。2、师模仿鸭子和小猫的声音，学生用乐器模仿。同桌互换乐器尝试。3、小练习师：“看来同学们都会用自己手中的乐器宝宝来模仿小动物的声音了，接下来，我们来试一试让两件乐器宝宝一起进行演奏。”设计意图：教学循序渐进，通过游戏、小练习让学生由生疏到熟练的掌握响板和碰铃的演奏方法。三、歌曲伴奏 1、复习歌曲，尝试伴奏师：“同学们，老师要告诉你们一个小秘密，想听吗？我想把这个秘密分享给竖起小耳朵认真听，挺直小腰板坐的好的同学。”师：“看
7、来大家都想知道这个秘密，老师就告诉大家，我们的这两件乐器宝宝可神气了，它们可以为我们学习过的歌曲进行伴奏，让我们的歌曲更好听，你们想不想试一试？”复习歌曲国旗国旗真美丽出示课件，练习用响板和碰铃来伴奏。表演国旗国旗真美丽3、设计意图：通过让学生的亲身实践，感受打击乐器的魅力和作用，增强学生的学习兴趣和自信心，并能掌握简单的打击乐器伴奏。四、课堂总结今天我们不但认识了打击乐器响板和碰铃，还做了小演奏家，同学们听得认真，演奏的都很好，老师为你们感到骄傲，希望在今后的学习中，同学们的表现越来越好！教学反思本次课堂气氛活跃，学生参与学习的积极性高，变被动学习为主动学习。反思这节课，做到了以下几方面：1
8、.师生关系平等和谐。教师以与学生平等的身份参加活动，通过引导，发挥主导作用，和学生共同探索知识，和他们亲切交流。在这种平等和谐的师生关系中，学生敢于大胆探索创新，敢于大胆表现自己。2.让学生通过亲身实践，主动学习音乐。元素性音乐教育是一种人们必须自己参与的音乐，人们不是作为听众，而是参与者。课前可以让学生收集自己熟悉的声音，通过自己的各种器官表现这些声音的节奏，并用自己的语言去创编节奏，让学生了解到，原来动物的叫声有节奏，我们的语言也有节奏，从而把复杂而枯燥的节奏变得简单而有趣。这样，让他们主动参与到知识形成的过程中，通过亲身实践轻松地获得音乐知识。3.培养了学生的创造能力。在教学中，无论是读节奏还是用体态律动表现节奏，或是创编节奏，都注重激发学生的即兴发挥能力和想象力，发展学生的创造能力。当然，本次课也存在不足。在以后的教学中，本人将拓宽自己的视野，拓宽学生的思维，在低年级的音乐教学中应该做到音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。评价等级优秀口合格口不合格
