1、西南师范大学版语文教材第十册西南师范大学版语文教材第十册一、单元导入一、单元导入 明确目标明确目标有感情的朗读古诗，背诵古诗。有感情的朗读古诗，背诵古诗。理解诗句意思，感受诗歌意境。理解诗句意思，感受诗歌意境。培养学生热爱大自然的情感。培养学生热爱大自然的情感。二二、了解 作者 诵读古诗 杨万里杨万里,11271206，南宋著，南宋著名诗人，字廷秀，号诚斋，吉州吉名诗人，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉安）人。水（今江西吉安）人。杨万里的诗，清新活泼，想杨万里的诗，清新活泼，想象丰富，诙谐风趣、富于形象，人象丰富，诙谐风趣、富于形象，人称称“诚斋体诚斋体”，世称，世称“诚斋先诚斋先生生”，著
2、有，著有诚斋集诚斋集。杨万里工于七绝，以写景咏杨万里工于七绝，以写景咏物见长，物见长，小池小池、宿新市徐公宿新市徐公店店晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方等千等千古佳作深得后人喜爱。古佳作深得后人喜爱。毕竟毕竟 西湖西湖 六月中，六月中，风光风光 不与不与 四时同。四时同。接天接天 莲叶莲叶 无穷碧，无穷碧，映日映日 荷花荷花 别样红。别样红。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里（宋）杨万里请同学们自由地朗读古诗，读出古诗请同学们自由地朗读古诗，读出古诗的节奏。的节奏。第一步：释诗题第一步：释诗题晓出晓出净慈寺净慈寺送送林子方林子方晓出：清晨走出晓出：清晨走出送：送别送：送别三三
3、、理解诗意理解诗意 体会情感体会情感毕竟：到底。毕竟：到底。四时：一年四季。四时：一年四季。第二步：明诗意第二步：明诗意毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。到底是西湖六月天的景色，到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同风光与其它季节确实不同。无穷碧：无边的青绿。无穷碧：无边的青绿。别样红：特别的红。别样红：特别的红。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。莲叶接天望不尽一片碧绿，莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。阳光下荷花分外艳丽鲜红。接天莲叶接天莲叶无穷碧：无边的青绿。无穷碧：无边的青绿。别样红：特别的红。别样红：特别
4、的红。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。莲叶接天望不尽一片碧绿，莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红阳光下荷花分外艳丽鲜红。接天莲叶接天莲叶映日荷花映日荷花第三步：悟诗情第三步：悟诗情这首诗表达了作者怎样的这首诗表达了作者怎样的思想感情？思想感情？表达了诗人对西湖六月美表达了诗人对西湖六月美景以及大自然的热爱和赞景以及大自然的热爱和赞美之情。美之情。四、达标检测四、达标检测 拓展广读拓展广读1.说出说出”接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。”的意思。的意思。2.你还知道杨万里的哪些诗？你还知道杨万里的哪些诗？泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头早有蜻蜓立上头。小小池池杨万里杨万里拓展广读拓展广读(西湖名诗西湖名诗)拓展广读拓展广读(夏景佳句夏景佳句)荷花送香气，竹露滴清响。（孟浩然）荷花送香气，竹露滴清响。（孟浩然）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍）蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍）仲夏苦夜短，开轩纳微凉。（杜甫）仲夏苦夜短，开轩纳微凉。（杜甫）五、课堂小结五、课堂小结 单元回归单元回归本节课我们通过诗来了解了西湖的景色美，诗更美。我们祖国江山如此多娇，让我们用最美的语言来描述她。让我们通过古人来感受祖国文化的灿烂。
