1、初 中 化 学 教 学 课 件课题2氧气氧气第二单元第二单元我们周围的空气初 中 化 学 教 学 课 件观察、思考观察、思考提问：鱼在水中靠什么呼吸？提问：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？由此可推知氧气的溶解性如何？观察集气瓶中的氧气并观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。描述其颜色、状态。想一想，氧气有气味吗？想一想，氧气有气味吗？氧气能溶于水吗？氧气能溶于水吗？-183-218 验证了验证了“有颜色变化的过程不一定是化有颜色变化的过程不一定是化学变化学变化”的论述的论述.（1L水中能溶解约水中能溶解约30mL氧气）氧气）lg/42
2、9.1氧lg/293.1空初 中 化 学 教 学 课 件二、氧气的化学性质二、氧气的化学性质.实验实验2-2一般指物质的可燃性、一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、复助燃性、氧化性、复原性、腐蚀性、毒性原性、腐蚀性、毒性等。等。用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧气？气？明确：将带火星的木条伸入集气瓶中，明确：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，那么证明该气体如果带火星的木条复燃，那么证明该气体是氧气是氧气实验现象实验现象实验操实验操作作结论结论初 中 化 学 教 学 课 件思考：在做硫在氧气中燃烧的思考：在做硫在氧气中燃烧的实验时，为什么在集
3、气瓶中预实验时，为什么在集气瓶中预先装少量水？先装少量水？吸收局部二氧化硫，防止污吸收局部二氧化硫，防止污染空气染空气扩展：扩展：SO2是形成酸雨的主要物质。是形成酸雨的主要物质。由此想到，选用氢氧化钠等碱性溶由此想到，选用氢氧化钠等碱性溶液吸收液吸收SO2 初 中 化 学 教 学 课 件问：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么气里燃烧的现象不同，这说明了什么？氧气的浓度越高，燃烧就越剧烈。初 中 化 学 教 学 课 件想一想想一想火柴的作用：火柴的作用：将铁丝绕成螺旋状：将铁丝绕成螺旋状：待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：待火柴即将
4、燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄 层细沙：层细沙：引燃铁丝引燃铁丝增大与氧气的接触面积增大与氧气的接触面积防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧能顺利燃烧防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底 用砂纸磨掉铁丝外表的铁锈用砂纸磨掉铁丝外表的铁锈初 中 化 学 教 学 课 件可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更 剧烈。剧烈。物质在空气中燃烧实质上是与空气中的物质在空气中燃烧实质上是与空气中的 氧气发生反响。氧气发生反响。氧气是一种化学
5、性质比较活泼的气体，氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与大多数物质发生反响，能与大多数物质发生反响，初 中 化 学 教 学 课 件由两种物质发生反响生成另外一种物质由两种物质发生反响生成另外一种物质初 中 化 学 教 学 课 件XCBACBA.A+B AB多变一多变一(1)(1)氯气氯气 +氧气氧气氯化氢氯化氢点燃点燃(2)(2)氢气氢气 +氧气氧气点燃点燃水水(3)(3)氧化汞氧化汞加热加热(4)(4)氧化钙氧化钙 +水水氢氧化钙氢氧化钙练习练习:以下哪些反响属于化合反响以下哪些反响属于化合反响汞汞 +氧气氧气(5)(5)氢气氢气 +氧化铜氧化铜加热加热水水 +铜铜(6)(6)碱式碳酸铜碱
6、式碳酸铜加热加热氧化铜氧化铜 +水水 +二氧化碳二氧化碳化合反响化合反响(1)、(2)、(4)初 中 化 学 教 学 课 件初 中 化 学 教 学 课 件初 中 化 学 教 学 课 件氧化反响氧化反响燃烧：燃烧：发光、放热的剧烈的氧化反发光、放热的剧烈的氧化反响响缓慢氧化：缓慢氧化：进行得很缓慢，甚至不进行得很缓慢，甚至不容易觉察的氧化反响。容易觉察的氧化反响。如：动植物的呼吸、食如：动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、铁造、农家肥的腐熟、铁的生锈等的生锈等初 中 化 学 教 学 课 件一定有氧参加反响一定有氧参加反响但生成物不一定但生成物不一定是一种是一
7、种生成物一定是一种生成物一定是一种但不一定有氧参加但不一定有氧参加反响反响初 中 化 学 教 学 课 件三、氧气的用途三、氧气的用途1.1.供给呼吸：供给呼吸：2.2.支持燃烧支持燃烧：医疗、登山、医疗、登山、潜水、航空等潜水、航空等炼钢、气割、气焊、炼钢、气割、气焊、宇航、液氧炸药等宇航、液氧炸药等1、联欢会上，化学老师出了一条谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见。摸不着越往高处越稀少打一物质名称。这条谜语的谜底是 A、氮气 B、氧气 C、稀有气体 D、二氧化碳2、以下物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是 A.氢气 B.硫粉 C.红磷 D.木炭Bc第二课时 学 生 练 习 3.观察
8、右图中的有关操作和现象，判断以下表达正确的选项是 A.集气瓶中的气体可能是CO2B.集气瓶的气体可能是空气C.集气瓶中的气体一定是O2D.集气瓶中的气体一定是N2A4.以下有关实验现象的描述错误的选项是以下有关实验现象的描述错误的选项是 A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体气味的气体D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊后变浑浊B 第二课时 学 生 练 习第二课时 氧气的小结 学完本课题你应该知道1、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在高温时能与磷、硫、铁等反响。2、由两种或两种发上的物质生成另一种物质的反响，叫做化合反响。物质与氧发生的反响叫做氧化反响。下回分解下回分解
