1、人教版九年级上册历史第7课-基督教的兴起和法兰克王国学习目标学习目标1了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况。2了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。3了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。4通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家。你知道这三个国家的由来吗？情景引入情景引入自我研学自我研学知识点一 基督教的兴起1兴起时间、地点及创始人时间：_；地点：罗马帝国统治下的_；创始人：_。24世纪末，罗马皇帝确定基督教为_，促进了基督教的传播。1世纪时巴勒斯坦地区耶稣国教知识点二
2、法兰克王国3建立时间：_。4建立者：_。知识点三 封君与封臣58世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪时，这种以_为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。6封君与封臣的关系有着严格的_，而且_、_交织在一起，带有一定的契约意义。481年克洛维土地的封赐等级性权利义务知识点四 查理曼帝国7查理命令每个教区的人民把每年收入的1,10贡献给教会，称为“_”。8800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“_”。因此，查理被称为“_”或“_”。他统治时期的法兰克王国，史称“_”。9843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后_、
3、_和_三个国家的雏形。什一税罗马人的皇帝查理大帝查理曼查理曼帝国德意志法兰西意大利合作探究合作探究探究一 基督教的兴起1阅读教材，说说基督教兴起的原因是什么？生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人，生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人，长期遭受苦难，渴望长期遭受苦难，渴望“救世主救世主”的到来。人民把希望的到来。人民把希望寄托宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。寄托宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。2查阅资料，比较一下佛教和基督教，完成表格。公元前公元前6 6世纪世纪1 1世纪世纪古印度古印度巴勒斯坦巴勒斯坦乔达摩乔达摩悉达多悉达多耶稣耶稣圣诞节圣诞节复活节复活节“众生
4、平等众生平等”“”“忍耐顺从忍耐顺从”浴佛节浴佛节忍受苦难，死后可以升入忍受苦难，死后可以升入“天堂天堂”（2）结合所学知识，探讨基督教的发展。米兰敕令是天主教历史上的转折米兰敕令是天主教历史上的转折点，标志着罗马帝国的统治者对天主点，标志着罗马帝国的统治者对天主教从镇压和宽容相结合的政策转为保教从镇压和宽容相结合的政策转为保护和利用的政策、从被迫害的护和利用的政策、从被迫害的 地下宗地下宗教教 成为被承认的宗教。成为被承认的宗教。早期基督教是穷人的宗教，早期基督教是穷人的宗教，教徒被指控背叛国家，遭到长教徒被指控背叛国家，遭到长期迫害。随着罗马帝国陷入危期迫害。随着罗马帝国陷入危机，不少有地
5、位的人，包括行机，不少有地位的人，包括行省总督和皇族，都改信了基督省总督和皇族，都改信了基督教。罗马统治者对基督教的态教。罗马统治者对基督教的态度发生了变化度发生了变化313313年，罗马皇年，罗马皇帝颁布帝颁布“米兰敕令米兰敕令”，承认基，承认基督教具有合法地位。督教具有合法地位。4 4世纪末，世纪末，基督教被定为国教。基督教被定为国教。克洛维克洛维探究二 法兰克王国法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？措施：措施：皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主的土地
6、，把原属罗马国有的土地保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。作用：作用：在他的带动下，整个法兰克王在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；国都信仰了基督教；取得了罗马教会、取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；持；法兰克王国的版图不断扩张，法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。实力强大。查理曼去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。探究三 封君与封臣(1)西欧封建制度以什么为纽带而形成的？以土地的封赐为纽带。以土地
7、的封赐为纽带。(2)在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？封建统治阶级内部只承认自己直属的封建统治阶级内部只承认自己直属的上下级，其他的上下级关系与自己无上下级，其他的上下级关系与自己无关。关。(3)封君与封臣之间是一种什么关系？封臣必须效忠于封君、封君则须保护封封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。封君与封臣的关系有着严格的等级臣。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。一定的契约意义。(4)通过以上探究，概括西欧封建等级制度的特点。等级森严，但在不同等级贵族之间，等级森严，但在
8、不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系；约关系；以土地的封赐为纽带；以土地的封赐为纽带；层层层分封。层分封。探究四 查理曼帝国阅读教材，结合P33法兰克王国形成和发展图，探讨下列问题。(1)西罗马帝国灭亡发生在什么时候？法兰克王国是由谁建立起来的？后来分化成了哪些国家？476476年西罗马帝国灭亡；法兰克王国是由克洛维建立年西罗马帝国灭亡；法兰克王国是由克洛维建立的，后来分化为德意志、法兰西和意大利。的，后来分化为德意志、法兰西和意大利。查理加冕查理加冕(2)查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？措施：把王国划分为很多教区，命
9、令每个教区的人民措施：把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的把每年收入的1,101,10贡献给教会，称为贡献给教会，称为“什一税什一税”。影响：教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与影响：教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。教权之间的矛盾埋下了隐患。1、法兰克王国的建立者是（）A.查理曼 B.丕平C.屋大维 D.克洛维2、下列有关西欧封建社会的表述，错误的是（）A.封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带B.罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高C.封君对封臣也有义务D.存在严格的等级制度3、法兰克王国国王查理为鼓励基督教发展而征收的税是（）A.印花税B
10、.过桥税C.人头税D.什一税DAD课堂检测课堂检测4、小明同学在百度图库搜集历史资料时发现了右图，请你帮他判断该图反映的制度是（）A.印度种姓制度 B.西欧封建等级制度C.西周分封制度 D.秦朝中央集权制度 5、读图并回答问题。（1）根据上图，补充西欧封建等级制度，A是（）B是（）C是（）。（2）写出上下级封建主之间权利和义务的关系。（3）对于“我的附庸的附庸不是我的附庸”，你怎么理解这句话？（1 1）A A国王；国王；B B大封建主；大封建主；C C农民农民（2 2）上对下：保护和赏识；下对上：效忠和服务）上对下：保护和赏识；下对上：效忠和服务（3 3）由于封建等级制度是因土地的层层分封而形
11、成）由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。所以，中世纪的西欧出现主的封主却没有臣属关系。所以，中世纪的西欧出现了了“我的附庸的附庸不是我的附庸我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。的现象。基督教的兴起基督教的兴起和法兰克王国和法兰克王国4 4世纪末，确定为国教世纪末，确定为国教法兰克王国建立（时间、人物）法兰克王国建立（时间、人物）封君与封臣之间关系封君与封臣之间关系查理曼加冕查理曼加冕帝国的分裂，德法意雏形形成帝国的分裂，德法意雏形形成归纳总结归纳总结
