1、大青树下的小学RJ RJ 三年级上三年级上 大青树，又名高山榕，树形高大、美观，分布大青树，又名高山榕，树形高大、美观，分布在我国的云南、贵州、广西等地。在我国的云南、贵州、广西等地。“大青树下的小大青树下的小学学”是我国的一所是我国的一所边疆小学边疆小学。这所边疆小学有什么。这所边疆小学有什么特别之处？这里的小学生是怎样上课的？下课玩些特别之处？这里的小学生是怎样上课的？下课玩些什么？让我们走进课文去一探究竟吧！什么？让我们走进课文去一探究竟吧！课文导入课文导入【我国的民族我国的民族】我国是一个多民族的大家庭，全国共有我国是一个多民族的大家庭，全国共有5656个民族。其中，个民族。其中，汉族
2、人口最多，除汉族之外的其他汉族人口最多，除汉族之外的其他5555个民族人口较少，被称为少数民族。个民族人口较少，被称为少数民族。【傣族傣族】中国少数民族之一，也是世界上人口较多的民族之一。有泼水节、中国少数民族之一，也是世界上人口较多的民族之一。有泼水节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。【景颇族景颇族】中国少数民族之一，主要分布在中国云南。传统节日是目脑节。中国少数民族之一，主要分布在中国云南。传统节日是目脑节。【阿昌族阿昌族】中国少数民族之一。主要分布在中国云南省和贵州省。有火把中国少数民族之一。主要分布在中国云南省和贵州省。有火把节、窝罗节等节庆
3、。节、窝罗节等节庆。【德昂族德昂族】中国西南边疆现有居民中最古老的民族之一。有关门节、开门中国西南边疆现有居民中最古老的民族之一。有关门节、开门节、烧白柴节等节日。节、烧白柴节等节日。知识绿卡知识绿卡学习目标学习目标1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。作者简介作者简介 吴然吴然，云南人，中国作家协会会员、云南省作家协会，云南人，中国作家协会会员、云南省作家协会儿童文学委
4、员会副主任。儿童文学委员会副主任。19731973年在云南日报上发表第年在云南日报上发表第一篇儿童文学作品海花。一篇儿童文学作品海花。8080年代以来主要致力儿童文年代以来主要致力儿童文学和散文诗创作学和散文诗创作，主要作品有歌溪凉山的风珍，主要作品有歌溪凉山的风珍珠雨等。珠雨等。坪坝 绒球花 早晨 汉族 鲜 艳 服 装 打扮 飘扬 敬礼 朗读 安静 摔 跤 一所 粗壮 凤尾竹 洁白brngchnhnxin yn f zhung bn yng jng d jng shui jio su c fngji字词学习字词学习好好hohohoho 好人好人 爱好爱好鲜鲜 xin xinxinxin 鲜花
5、鲜花 鲜见鲜见我有好我有好（hoho）多爱好多爱好（hoho）这种鲜这种鲜（xinxin）花在我们当花在我们当地是鲜地是鲜（xinxin）见的。见的。当当dngdngdngdng当心当心上当上当分分fnfnfnfn 分数分数过分过分和这个滑头打交道一定要当和这个滑头打交道一定要当（dngdng）心，以防上当心，以防上当（dngdng）。）。你这话说得十分你这话说得十分（fnfn）过分过分（fnfn）。敬爱敬爱 飘扬飘扬 招引招引 摇晃摇晃 安静安静 打扮打扮许多许多 敬爱敬爱 安静安静 洁白洁白 热闹热闹 粗壮粗壮 爱戴爱戴飘动飘动吸引吸引摇摆摇摆寂静寂静装扮装扮稀少稀少憎恨憎恨喧闹喧闹乌黑乌
6、黑冷清冷清纤细纤细【坪坝】平坦的场地。【穿戴】穿的和戴的衣帽、首饰等。【摇晃】摇摆。【招引】用动作、声响或色、香、味等特点吸引。【敬爱】尊敬热爱。【打招呼】用语言或动作表示问候。【绚丽多彩】形容灿烂艳丽，色彩丰富。同学们边朗读课文边思考下面的问题：同学们边朗读课文边思考下面的问题：（1 1）本文的写作顺序是什么？）本文的写作顺序是什么？（2 2）这所小学的学生都来自哪里？）这所小学的学生都来自哪里？（3 3）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？整体感知整体感知（1 1）本文的写作顺序是什么？）本文的写作顺序是什么？首先首先描写了同学们描写了同学们_时的
7、情景。时的情景。然后描写了同学们然后描写了同学们_时的情景。时的情景。最后描写了同学们对大青树下的小学的最后描写了同学们对大青树下的小学的_之情。之情。上学的路上和来到学校上学的路上和来到学校上课和下课上课和下课热爱热爱（2 2）这所小学的学生都来自哪里？）这所小学的学生都来自哪里？傣族傣族景颇族景颇族德昂族阿昌族阿昌族德昂族德昂族汉族汉族第一部分（1）：第二部分（2-3）：第三部分（4）：描写同学们上学路上和来到学校的情景。描写同学们上课认真读书和下课尽情玩耍的情景。总结全文，赞美这所边疆小学的可爱。（3 3）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？再仔细
8、读课文，边读边想，本文描写了这所边再仔细读课文，边读边想，本文描写了这所边疆小学怎样的景象呢？有不懂的问题及时记录下疆小学怎样的景象呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。来，与老师和同学们讨论解决。课文解读课文解读早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。从这两
9、句话中可以看出大青树下的小学是一所从这两句话中可以看出大青树下的小学是一所美丽、美丽、团结团结的乡村小学，是一所各民族小学生汇集在一起的学校。的乡村小学，是一所各民族小学生汇集在一起的学校。大青树下的小学是怎样的学校呢？同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向向敬爱的老敬爱的老师问好，师问好，向向高高飘扬的国旗敬礼。高高飘扬的国旗敬礼。这句话运用了什么修饰方法？表现了同学们的什么这句话运用了什么修饰方法？表现了同学们的什么特点？特点？这句话运用了排比的修辞手法，写出了同学们天真这句话运用了排比的修辞手法，写出了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。作者通过对孩子
10、们的可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。作者通过对孩子们的“行为美行为美”进行描述，抒发了自豪和赞美的情感。进行描述，抒发了自豪和赞美的情感。“当，当当！当，当当！当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。大青树上的钟声敲响了。这段话说明接下来作者要写怎样的情景？这段话说明接下来作者要写怎样的情景？在全文起着什么作用？在全文起着什么作用？过渡过渡承上启下承上启下上课铃声说明作者将要写上课的情景，上课铃声说明作者将要写上课的情景，这一段是这一段是_段，起段，起 的作用。的作用。这些山林里的朋友这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。，是那样好奇地听着同学们读课文。“这些山林里的朋友这些山林里
11、的朋友”指的是谁？它们都在干什么？指的是谁？它们都在干什么？“这些山林里的朋友这些山林里的朋友”指的是树指的是树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子。它们在好奇枝、鸟儿、蝴蝶、猴子。它们在好奇地听着同学们读课文。地听着同学们读课文。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃的影子，在洁白的粉墙上摇晃结尾处描写了哪些景物？描写这结尾处描写了哪些景物？描写这些景物有什么作用？些景物有什么作用？结尾描写了铜钟和凤尾竹，突出了结尾描写了铜钟和凤尾竹，突出了大青树下的小学的特点，也表达了作者大青树下的小学的特点，也表达了作者对大青树下的小学的难忘和怀念
12、之情。对大青树下的小学的难忘和怀念之情。课文通过描写西南边疆的一所小学，反映了课文通过描写西南边疆的一所小学，反映了孩子们孩子们 ，体现了祖国各民族，体现了祖国各民族之间的之间的 和和 ，表达了作者对边疆小，表达了作者对边疆小学的学的 、之情。之情。幸福的学习生活幸福的学习生活友爱友爱团结团结自豪自豪赞美赞美主题归纳主题归纳上学路上上学路上成为好朋友成为好朋友来到学校来到学校文明礼貌文明礼貌下课时下课时认真读书认真读书下课时下课时热闹欢乐热闹欢乐团结友爱团结友爱和睦相处和睦相处大大青青树树下下的的小小学学文章结构文章结构写法总结写法总结 这篇课文主要运用了这篇课文主要运用了排比排比、拟人拟人和
13、和反衬反衬的修辞手法。的修辞手法。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。排比：排比：拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。反衬，指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。拟人：拟人：反衬：反衬：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停这时
14、候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。这几句话运用拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子感这几句话运用拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子感情，从而衬托了学生上课的专心、读书声音的动听和学习生活的幸福，情，从而衬托了学生上课的专心、读书声音的动听和学习生活的幸福，让我们读起来感觉生动有趣。让我们读起来感觉生动有趣。写法巧借鉴写法巧借鉴写法点拨：写法点拨：学习
15、了上面的写作方法，你能运用拟人的修辞手学习了上面的写作方法，你能运用拟人的修辞手法写句子吗？法写句子吗？这音乐真是动听极了，鸟儿随着音乐唱起了婉转这音乐真是动听极了，鸟儿随着音乐唱起了婉转的歌，蝴蝶也伴着节奏翩翩起舞。最有趣的是，跑来的歌，蝴蝶也伴着节奏翩翩起舞。最有趣的是，跑来了几只兔子，也随着优美的音乐跳了起来。了几只兔子，也随着优美的音乐跳了起来。运用示例：运用示例：1.1.给加点的字选择正确的读音。给加点的字选择正确的读音。随堂练习随堂练习 坪坝（坪坝（bb bibi ）鲜艳（鲜艳（xinxin xinxin ）摔跤（摔跤（suisui shuishui ）2.2.在括号里填写词语。在
16、括号里填写词语。（）的国旗）的国旗 （）的服装）的服装（）的小鸟）的小鸟 （）的铜钟）的铜钟（）的老师）的老师 （）的枝干）的枝干古老古老鲜艳鲜艳快乐快乐飘扬飘扬敬爱敬爱粗壮粗壮这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。们读课文。这句话用了这句话用了_的修辞手法，描写了小动物聆听孩子的修辞手法，描写了小动物聆听孩子们读书的情景
17、，突出了上课时们读书的情景，突出了上课时_ _ 和和_ _ 的美，并且运的美，并且运用了用了_的描写反映出了民族小学的读书氛围。的描写反映出了民族小学的读书氛围。拟人拟人安静安静和谐和谐动静结合动静结合3.3.课内阅读课内阅读。这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。参考答案：参考答案：各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；山林里的朋友被同学们吸引，都赶来凑装点得绚丽多彩；山林里的朋友被同学们吸引，都赶来凑热闹，学校与大自然融为一体；古老的铜钟，还有凤尾竹，热闹，学校与大自然融为一体；古老
18、的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。更增添了学校的乡村气息和民族特色。教材习题教材习题你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景说一说。景说一说。示例：示例：操场上：我们学校的教学楼前有一个椭圆形的大操场，操场上：我们学校的教学楼前有一个椭圆形的大操场，是用红色和绿色的塑胶粒铺成的，像一层花地毯。在操场是用红色和绿色的塑胶粒铺成的，像一层花地毯。在操场上跑步，感觉软软的，即使不小心摔倒也不会觉得疼。操上跑步，感觉软软的，即使不小心摔倒也不会觉得疼。操场周围栽满了又粗又壮的树木，是操场的天然围墙，同时场周围栽满了又
19、粗又壮的树木，是操场的天然围墙，同时也给同学们带来不少欢乐。下课了，也给同学们带来不少欢乐。下课了，同学们一窝蜂似的涌到操场。操场同学们一窝蜂似的涌到操场。操场上五星红旗迎风飘扬，大家有的跳上五星红旗迎风飘扬，大家有的跳皮筋，有的在树下讲故事，有的翻皮筋，有的在树下讲故事，有的翻双杠，有的踢足球双杠，有的踢足球到处都是同到处都是同学们开心的笑脸。学们开心的笑脸。课外积累课外积累（1 1）一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。）一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰（2 2）若不团结，任何力量都是弱小的。）若不团结，任何力量都是弱小的。拉封丹拉封丹（3
20、 3）凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。）凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。莎士比亚莎士比亚（4 4）不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。）不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 拓展空间拓展空间 偶成偶成 【宋】朱熹【宋】朱熹少年易老学难成，少年易老学难成，一寸光阴不可轻。一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。阶前梧叶已秋声。诗意：青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。还没从美丽的春色之梦中醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。感悟：珍惜时间，抓紧时间学习。
