1、第2课时 师生交往 (一一)自主预习自主预习 1、怎样理解“教学相长”?|2、怎样正确对待老师的表扬和批评?3、如何建立如何建立“亦师亦友亦师亦友”的师生关系的师生关系?4、怎样做到尊重老师?倾听学生内心胡声音倾听学生内心胡声音老易与学生们一起布老易与学生们一起布置湘郡五年校庆吉祥置湘郡五年校庆吉祥物物“幸运宝宝幸运宝宝”签售签售活动。活动。(二二)合作合作与与探究探究 在在与与学生交往学生交往的过程中，的过程中，老师扮演老师扮演着组织者、着组织者、倾听者、倾听者、陪伴者等陪伴者等角色。角色。回回想你与老想你与老师交往的师交往的场景，在场景，在那些场景那些场景中，老师中，老师扮演着什扮演着什么
2、样的角么样的角色？请和色？请和大家分享。大家分享。（1 1）古人云古人云：“教学相长。教学相长。”教与学是师生相互教与学是师生相互陪伴、相互促进、共陪伴、相互促进、共同同成长的过程。成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；和指导；（学生）（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老以促进老师师更好地更好地“教教”。（老师）（老师）一、教学相长一、教学相长如何正确理解如何正确理解“教学相长教学相长”？在与学生交往的过程中，老师扮演着在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听组织者、倾听者、陪伴者者、陪伴者等
3、角色。等角色。课堂展示课堂展示积极参与课堂积极参与课堂生物实验课生物实验课（2 2）面对老师的面对老师的引领和指导引领和指导，主动参与、，主动参与、勤学好勤学好问问的态度有助于我们与老师相互交的态度有助于我们与老师相互交流。流。课后找老师解疑答惑课后找老师解疑答惑（3 3）学会正确对待老师的学会正确对待老师的表扬和批评表扬和批评，是我，是我们成长的重要内容。们成长的重要内容。老师的老师的表扬表扬意味着肯定、鼓励和期待，激意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；励我们更好地学习和发展；（是什么）（是什么）老师的老师的批评批评意味着关心、提醒和劝诫，可意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们
4、反省自己，改进不足以帮助我们反省自己，改进不足。（是什么）（是什么）对待老师的批评，我们要把对待老师的批评，我们要把注意力注意力放在老师放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办）（怎么办）探究与分探究与分享享1 王亚南的王亚南的故事对你有故事对你有什么启发？什么启发？2 如果不喜如果不喜欢某位老师，欢某位老师，我们还要尊我们还要尊重他吗？重他吗？二、二、亦师亦友亦师亦友 学生学生乐于学习乐于学习，老师，老师寓教于乐寓教于乐，师生之间，师生之间彼此尊彼此尊重、相互关心、携手共进重、相互关心、携手共进，是，是师生交往的良好状态师生交往的良好状态
5、。1 1、如何理解、如何理解“亦师亦友亦师亦友”（是什么）（是什么）（1 1）彼此尊重彼此尊重，是我们与老师建立良好关系，是我们与老师建立良好关系的的开始开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、人格尊严、个性差异、劳动成果个性差异、劳动成果等。等。尊重老师，是中华民族的尊重老师，是中华民族的优良传统优良传统，是我们作，是我们作为为“晚辈晚辈”的的基本道德修养基本道德修养，它不仅体现我们内，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。言谈举止中。2 2、如何建立、如何建立“亦师亦友亦师亦友”的
6、师生关系？（怎么的师生关系？（怎么办）办）（2 2）在在平等相待、相互促进平等相待、相互促进的师生交往中，的师生交往中，我们可以和老我们可以和老师师成为朋友。成为朋友。老师是我们知识学习的老师是我们知识学习的指导者指导者，也是我们精神，也是我们精神成长的成长的引路人引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动我们也应该主动关心老师、理解老师关心老师、理解老师。为什么不做作业？为什么不做作业？我心情不好。我心情不好。情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。几条建议。心情不好，就不心情不好，
7、就不作业？今天放学作业？今天放学后留下来！后留下来！与老师发生矛盾怎么办与老师发生矛盾怎么办1 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。、自我反思，冷静、客观地分析原因。2 2、相信善意，多些宽容和理解。、相信善意，多些宽容和理解。3 3、坦诚相待，注意沟通方式。、坦诚相待，注意沟通方式。4 4、求同存异，主动关心。、求同存异，主动关心。方法与技能方法与技能课后练课后练习习1、下课了，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数、下课了，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相觑，不知道是什么意思。张老师说：字。同学们面面相觑，不知道是什么意思。张老师说：“这是我的这是我的QQ号，同学们可以加我，
8、有事请留言。号，同学们可以加我，有事请留言。”大大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学生生QQ聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动。下列对新型师生关系认识正生关系的一个具体行动。下列对新型师生关系认识正确的是（确的是（）（1）建立在民主平等基础上）建立在民主平等基础上（2）师生之间人格平等，互相尊重）师生之间人格平等，互相尊重（3）老师师学生的合作者、引导者和参与者，学生）老师师学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者只是知识的接受者（4）师生之间互相学习、教学相长
9、）师生之间互相学习、教学相长A（1）（）（3）（）（4）B（2）（）（3）（）（4）C（1）（2）（）（4）D（1）（）（2）（）（3）课后练课后练习习2、黎老师经常和学生在网上交流，同学们从黎老黎老师经常和学生在网上交流，同学们从黎老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，黎老师也师那里学到了很多解决心理困惑的方法，黎老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了了教育教学水平。这说明他们之间形成了()的师的师生关系。生关系。(1)互相尊重互相尊重 (2)教学相长教学相长 (3)民主平等民主平等 (4)被动被动A(1)(2)(3)B(1)(3)(4)C(2)(3)(4)D(1)(2)(4)课堂小结课堂小结师师生生交交往往一、教学相长一、教学相长二、亦师亦友二、亦师亦友1 1、教学相长、教学相长2 2、主动参与、勤学好问、主动参与、勤学好问3 3、学会正确对待老师的表、学会正确对待老师的表扬和批评。扬和批评。1 1、师生交往的良好状态、师生交往的良好状态2 2、彼此尊重、彼此尊重3 3、平等相待、相互促进、平等相待、相互促进
