1、思维体操思维体操猜谜：猜谜：风调雨顺（打一人名）风调雨顺（打一人名）填空：文天祥是（朝）杰出的民填空：文天祥是（朝）杰出的民族英雄和爱国诗人。字宋瑞，又字履善，族英雄和爱国诗人。字宋瑞，又字履善，号，庐陵（今江西吉安）人。官至号，庐陵（今江西吉安）人。官至右丞相，代表（朝）与元人谈判时右丞相，代表（朝）与元人谈判时被扣，脱逃后一再起兵抗敌，兵败被俘，被扣，脱逃后一再起兵抗敌，兵败被俘，监禁三年，不屈就义。其诗文沉郁悲壮，监禁三年，不屈就义。其诗文沉郁悲壮，过零丁洋过零丁洋中的中的“，”是千古传诵的名句。其是千古传诵的名句。其著名诗篇还有，著名诗篇还有，。南宋南宋文山文山南宋南宋人生自古谁无死人
2、生自古谁无死留取丹心照汗青留取丹心照汗青扬子江扬子江 正气歌正气歌过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。臣心一片磁针石臣心一片磁针石不指南方不肯休不指南方不肯休 指南录后序指南录后序渡扬子江渡扬子江几日随风北海游，几日随风北海游，回从扬子大江头回从扬子大江头。朗读课文朗读课文注意字音注意字音正正音音(1)(1)德德祐祐(yuyu)(2)(2)缙缙绅绅(
3、j jn n)(3)(3)纾纾祸祸(shsh)(4)(4)觇觇北北(chnchn )(5)(5)献献谄谄(chnchn)(6)(6)诟诟虏帅虏帅(gugu)(7)(7)贵贵酋酋(qiqi)(8)(8)羁縻羁縻(jj)()(m m)(9)(9)二二阃阃(knkn )(10)(10)渚渚洲洲(zhzh )(11)(11)自自刭刭(jngjng)(12)(12)殆殆例例(d di i )(13)(13)巡巡徼徼(jijio o)(14)(14)檄檄文文(x x )(15)(15)毗毗陵陵(p p)(16)(16)邂逅邂逅(xixi)()(huhu)(17)(17)余余僇僇(l l )(18)(18)
4、愧愧怍怍(zuzu )(19)(19)号号呼呼靡靡及（及（h ho o)()(mm)第一段f德祐二年二月十九日，予德祐二年二月十九日，予除除右丞相兼枢密右丞相兼枢密使，使，都督都督诸路军马。时北兵已诸路军马。时北兵已迫迫修门外，修门外，战、守、迁皆不及战、守、迁皆不及施施。缙绅、大夫、士。缙绅、大夫、士萃萃于左丞相府，莫知计于左丞相府，莫知计所出所出。会会使辙交驰，使辙交驰，北邀北邀当国者当国者相见，众相见，众谓谓予予一行一行为为可以可以纾纾祸。祸。国事至此，予不得国事至此，予不得爱爱身身,意意北亦尚可北亦尚可以以口舌口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲
5、一一觇觇北，归北，归而而求救国之策求救国之策;于是辞相印不于是辞相印不拜拜,翌日，翌日，以以资政殿学士行。资政殿学士行。第一段字词学习1 1、除：拜官授职。（古今异义）除：拜官授职。（古今异义）2 2、都督：统率（名、都督：统率（名动）动）3 3、北兵、北兵迫迫修门外：逼近，走进（古今异义）修门外：逼近，走进（古今异义）几为巡徼所陵几为巡徼所陵迫迫死：逼迫死：逼迫4 4、施：行、施：行5 5、战、守、战、守、迁迁皆不及施行：迁移皆不及施行：迁移 是夕始觉有是夕始觉有迁迁谪意：贬谪谪意：贬谪 再再迁迁为太史令：调动官职（一般指升职）为太史令：调动官职（一般指升职）6 6、缙、缙jnjn绅绅shn
6、shn：官宦的装束：官宦的装束官宦官宦（借代）（借代）以事物的特征代本体以事物的特征代本体7 7、萃、萃cucu ：聚集。荟：聚集。荟第一段字词学习8 8、莫知计所出：、莫知计所出：所出所出：所字结构，所字结构，“所所动词动词”构成名词词组。构成名词词组。9 9、会会使使辙辙交驰：交驰：会会：适逢。适逢。辙：车碾过的印辙：车碾过的印车辆车辆 （借代）（借代）1010、当当国者：主持（动词）国者：主持（动词）1111、纾纾shsh：缓解：缓解 毁家纾难：捐弃家产，以解救国难。毁家纾难：捐弃家产，以解救国难。1212、意意北亦北亦可以口舌可以口舌动也动也 意意：估计，料想。：估计，料想。口舌口舌言
7、辞言辞（借代（借代具体代抽象）具体代抽象）可：可以；以：凭借可：可以；以：凭借,用。用。1313、无留北者：、无留北者：没有被拘留而回不来的。没有被拘留而回不来的。（被动句）（被动句）第一段字词学习1414、觇、觇chnchn：窥视，察看。：窥视，察看。1515、于是辞相印不拜：相印、于是辞相印不拜：相印丞相的权位丞相的权位 （借代（借代以事物的特征代本体）以事物的特征代本体）不拜：不接受任命。不拜：不接受任命。探探讨讨提问：提问：文天祥是在怎样的文天祥是在怎样的形势下出使北营的？形势下出使北营的？提问：提问：文天祥当时的文天祥当时的心情和意图怎样？心情和意图怎样？提问：提问：文天祥辞相印不拜
8、而文天祥辞相印不拜而出使元营这件事说明了什么？出使元营这件事说明了什么？探探讨讨提问：提问：文天祥是在怎样的文天祥是在怎样的形势下出使北营的？形势下出使北营的？明确：明确：文天祥文天祥是在是在“时北兵时北兵已迫修门外，战、守、迁皆已迫修门外，战、守、迁皆不及施不及施”（当时元兵已迫近（当时元兵已迫近国都门外，交战、防守、转国都门外，交战、防守、转移全都来不及做了）的严重移全都来不及做了）的严重形势下出使北营的。形势下出使北营的。探探讨讨提问：提问：文天祥当时的文天祥当时的心情和意图怎样？心情和意图怎样？明确：明确：心情是：心情是：“予不得爱身予不得爱身”（我不能顾惜（我不能顾惜自己），即已抱定
9、了为国捐躯的决心。其意图自己），即已抱定了为国捐躯的决心。其意图是：一方面是：一方面“意北亦尚可以口舌动也意北亦尚可以口舌动也”（估计（估计元军方面还是可以用言语说动的），企图以外元军方面还是可以用言语说动的），企图以外交手段来挽回败局；另一方面是交手段来挽回败局；另一方面是“更欲一觇北，更欲一觇北，归而求救国之策归而求救国之策”（更想去窥视一下元军的情（更想去窥视一下元军的情况，回来后好谋求挽救国家的计策）。况，回来后好谋求挽救国家的计策）。探探讨讨提问：提问：文天祥辞相印不拜而文天祥辞相印不拜而出使元营这件事说明了什么？出使元营这件事说明了什么？明确：明确：不计个人利害，图不计个人利害，图
10、救国之策。救国之策。第一段第一段 对比对比满朝文武满朝文武文天祥文天祥萃于左丞相府，莫知计所出萃于左丞相府，莫知计所出谓予一行为可以纾祸谓予一行为可以纾祸惊惶失措惊惶失措贪生怕死、委责于人贪生怕死、委责于人国事至此，予不得爱身国事至此，予不得爱身意北亦尚可以口舌动也意北亦尚可以口舌动也以国事为重、舍以国事为重、舍身救国身救国反衬出文天祥的坚毅品格和爱国思想反衬出文天祥的坚毅品格和爱国思想小结第小结第1 1节段意：节段意：叙写出使北营的叙写出使北营的背景、心情与意图，背景、心情与意图，表达了作者在国事危表达了作者在国事危急之际挺身自任的思急之际挺身自任的思想感情。想感情。第二段f初至北营，抗辞初
11、至北营，抗辞慷慨慷慨，上下颇惊动，北亦，上下颇惊动，北亦未敢未敢遽遽轻轻吾国。不幸吕师孟吾国。不幸吕师孟构恶构恶于前，贾于前，贾余庆余庆献谄献谄于后，予于后，予羁縻羁縻不得还，国事遂不不得还，国事遂不可收拾。予自可收拾。予自度度不得脱，则直不得脱，则直前前诟诟虏帅失虏帅失信，信，数数吕师孟叔侄吕师孟叔侄为逆为逆，但但欲求死，不复欲求死，不复顾顾利害利害。北虽。北虽貌貌敬，实则愤怒。二贵酋敬，实则愤怒。二贵酋名名曰曰“馆伴馆伴”，夜则，夜则以以兵围所寓舍，而予不兵围所寓舍，而予不得归矣。得归矣。第三段f未几，贾余庆等以祈请使未几，贾余庆等以祈请使诣诣北，北北，北驱予驱予并并往，往，而而不在使者之
12、不在使者之目目。予。予分分当当引决，然而隐忍引决，然而隐忍以以行。昔人云：行。昔人云：“将将以以有为也。有为也。”第二、三段字词学习1 1、抗辞：坚强不屈地陈辞。抗辞：坚强不屈地陈辞。慷慨：意气激昂（慷慨：意气激昂（古今异义古今异义）2 2、遽轻遽轻吾国：遽，立刻，马上；轻，轻视吾国：遽，立刻，马上；轻，轻视（形（形动）动）3 3、构恶：构，结成；构恶：结仇、构恶：构，结成；构恶：结仇 构恶于前：状语后置句。构恶于前：状语后置句。4 4、献谄：献媚讨好。献谄：献媚讨好。5 5、予、予羁縻羁縻不得还：羁縻，束缚，这里是软禁、扣留的意思。不得还：羁縻，束缚，这里是软禁、扣留的意思。（被）拘留。（被
13、）拘留。（被动句）（被动句）6 6、直、直前诟前诟虏帅失信：虏帅失信：前前：向前向前,上前。上前。（名动）直：直接，径（名动）直：直接，径直。直。诟诟 gugu ：辱骂，责骂。当时元军统帅为伯颜，据指南录辱骂，责骂。当时元军统帅为伯颜，据指南录载：本来说定事完后便让文天祥回去，但元军却把贾余庆等放回，载：本来说定事完后便让文天祥回去，但元军却把贾余庆等放回，扣留了文天祥，文天祥当场怒骂伯颜失信，伯颜无词以对。扣留了文天祥，文天祥当场怒骂伯颜失信，伯颜无词以对。7 7、数数吕叔孟叔侄为吕叔孟叔侄为逆逆 数：列举罪状；数：列举罪状；逆：叛徒逆：叛徒8 8、但但欲求死欲求死 但：只，只是（副词）但：
14、只，只是（副词）第二、三段字词学习9 9、不复、不复顾顾利害：利害：顾顾顾念，顾惜顾念，顾惜 顾顾念吾念之念吾念之 顾：但是，只是顾：但是，只是1010、北虽、北虽貌貌敬敬 貌：在外表上貌：在外表上（名（名状）状）1111、名名曰馆伴曰馆伴 名：名义上（名：名义上（名名状）状）1212、以以祈请使祈请使诣诣北北 以以，介词，以介词，以的身份。的身份。祈请使：奉表请降的使节。祈请使：奉表请降的使节。诣：到诣：到(往往)去去 13 13、分分当引决当引决 分分fnfn：按理，在名分上：按理，在名分上 （名（名状）状）；当：应当当：应当 1414、隐忍隐忍以行行 连词，表修饰。连词，表修饰。15 1
15、5、将以、将以（之）（之）有为也。有为也。省略句省略句 探探讨讨提问：提问：文天祥至北营大致经历了文天祥至北营大致经历了三个阶段，这三个阶段是怎样的？三个阶段，这三个阶段是怎样的？提问提问：文天祥既然文天祥既然“分当分当引决引决”（按理应当自杀），（按理应当自杀），为什么却又为什么却又“隐忍以行隐忍以行”（含垢忍辱地前往）？（含垢忍辱地前往）？探探讨讨提问提问：文天祥被拘留时文天祥被拘留时“但但欲求死欲求死”后来随祈请使北行，后来随祈请使北行，理当自杀而理当自杀而“隐忍以行隐忍以行”，这两种做法是否相互矛盾？这两种做法是否相互矛盾？提问：提问：“昔人云：昔人云：将以将以有为也。有为也。”这句话
16、是否这句话是否可以删去？可以删去？第二段第二段在北营的英勇顽强的斗争，被迫在北营的英勇顽强的斗争，被迫北行的经过和北行的经过和“将以有为将以有为”的决的决心。心。1 出使北营，据理力争出使北营，据理力争2 被拘北营后诟虏帅，数逆贼被拘北营后诟虏帅，数逆贼3 隐忍北行，将以有为隐忍北行，将以有为探探讨讨提问提问：文天祥既然文天祥既然“分当分当引决引决”（按理应当自杀），（按理应当自杀），为什么却又为什么却又“隐忍以行隐忍以行”（含垢忍辱地前往）？（含垢忍辱地前往）？明确：将以有为也将以有为也探探讨讨提问提问：文天祥被拘留时文天祥被拘留时“但但欲求死欲求死”后来随祈请使北行，后来随祈请使北行，理当
17、自杀而理当自杀而“隐忍以行隐忍以行”，这两种做法是否相互矛盾？这两种做法是否相互矛盾？明确：不矛盾。不矛盾。“求死求死”是因是因为为“不得脱不得脱”，以死保全名节；，以死保全名节；“隐忍以行隐忍以行”，是因为有机会，是因为有机会逃脱，还可以有所作为，图救逃脱，还可以有所作为，图救国之策。国之策。探探讨讨提问提问：“昔人云：昔人云：将以将以有为也。有为也。”这句话是否这句话是否可以删去？可以删去？明确：删去后并不影响上下删去后并不影响上下文的连贯性，但此句是下文文的连贯性，但此句是下文的纲，作者历尽艰险而不死，的纲，作者历尽艰险而不死，就因为他有这样一个坚强的就因为他有这样一个坚强的信念。信念。
18、小结第小结第2 2、3 3节段意：节段意：出使北营，震出使北营，震慑敌方，身受羁縻慑敌方，身受羁縻和被驱北上，表达和被驱北上，表达了他忍辱负重，图了他忍辱负重，图谋再举的思想。谋再举的思想。第四段f至京口，得至京口，得间间奔真州，即奔真州，即具具以以北虚实告东北虚实告东西二阃，约西二阃，约以以连兵大举。中兴机会，连兵大举。中兴机会，庶几庶几在此。留二日，维扬帅下逐客之令。不得在此。留二日，维扬帅下逐客之令。不得已，变姓名，已，变姓名，诡诡踪迹，踪迹，草草行行露露宿，宿，日日与北与北骑相出没骑相出没于于长淮间。长淮间。穷穷饿饿无聊无聊，追购追购又急，又急，天高地天高地迥迥，号呼，号呼靡及靡及。已
19、而已而得舟，避渚洲，得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明、天台，四明、天台，以以至于至于永嘉。永嘉。第四段字词学习1 1、得、得间间jiji n n奔真州：机会奔真州：机会2 2、即、即具以具以北虚实告东西二北虚实告东西二阃阃 具：通具：通“俱俱”。以，以，介词，把。介词，把。阃阃k kn n：国都大门：国都大门镇守国门的将士镇守国门的将士 借代借代以物代人以物代人3 3、约、约（之）以（之）以连兵大连兵大举举：以，以，介词，用。介词，用。举，发动，起事举，发动，起事4 4、庶几：差不多，大概、庶几：差不多，大概5 5、诡诡踪迹：诡，使踪迹
20、：诡，使隐藏隐藏 （使动用法）（使动用法）6 6、草草行行露露宿，宿，日日与北骑相出没与北骑相出没于长淮间于长淮间：草，在草里；露，在露水中；日，每天草，在草里；露，在露水中；日，每天 （名状）（名状）7 7、穷穷饿饿无聊无聊 穷穷：困窘，处境困难；：困窘，处境困难；无聊：没有依靠无聊：没有依靠（古今异义）（古今异义）而心目耳力俱而心目耳力俱穷穷，绝无踪响，绝无踪响 穷穷 ：尽，用尽：尽，用尽 第四段字词学习8 8、追、追购购又急：购，悬赏捕捉又急：购，悬赏捕捉 吾闻汉吾闻汉购购我头千金，邑万户我头千金，邑万户9 9、天高地、天高地迥迥，号号呼呼靡及靡及 迥：远；号：大呼；靡：无；及：至迥：远
21、；号：大呼；靡：无；及：至 1010、已而：后来、已而：后来1111、避（、避（之于之于）渚州）渚州1212、以至于以至于永嘉永嘉 至于至于：到达（古）：到达（古）（连词），表另提一事。（连词），表另提一事。以以：表结果，相当于：表结果，相当于“才才”。探探讨讨提问提问：第第4 4段写了哪几段写了哪几层意思？层意思？提问提问：能表达作者急切、紧张的能表达作者急切、紧张的心情，以及连续所经历的坎坷的心情，以及连续所经历的坎坷的动词有哪些？领会作者用词灵活动词有哪些？领会作者用词灵活多样的特点及其表达效果。多样的特点及其表达效果。探探讨讨提问提问：第第4 4段写了哪几段写了哪几层意思？层意思？明确
22、：明确：第第1层，得脱后的喜悦；层，得脱后的喜悦；第第2层，受误会后的困境；层，受误会后的困境；第第3层，得舟后急于南下的急迫层，得舟后急于南下的急迫心情。心情。探探讨讨提问提问：能表达作者急切、紧张的心情，能表达作者急切、紧张的心情，以及连续所经历的坎坷的动词有哪些？以及连续所经历的坎坷的动词有哪些？领会作者用词灵活多样的特点及其表领会作者用词灵活多样的特点及其表达效果。达效果。明确明确：极富表现力的动词有：极富表现力的动词有：“奔奔”写写出了当时迫不择路的极快速度；出了当时迫不择路的极快速度；“变变”“”“诡诡”二字反映了形势突变以及二字反映了形势突变以及自己采取的果敢行动；自己采取的果敢
23、行动；“避避”“”“出出”“”“渡渡”“”“入入”“”“展展转转”“”“至于至于”等一连串动词，反映了作等一连串动词，反映了作者迅速离开险境的情况，同时也表现了者迅速离开险境的情况，同时也表现了作者急于南下组织力量抗元以报效国家作者急于南下组织力量抗元以报效国家的急切心情。的急切心情。小结第小结第4 4节段意：节段意：写出京口抵永嘉的苦写出京口抵永嘉的苦难历程，表现了作者经难历程，表现了作者经历艰险，仍力图中兴的历艰险，仍力图中兴的心愿。心愿。f呜呼！予呜呼！予之之及及于于死者，不知死者，不知其其几矣！几矣！诋诋大酋当死；骂大酋当死；骂逆贼逆贼当死；与贵酋处二十日，争当死；与贵酋处二十日，争曲
24、直曲直，屡屡当死；当死；去去京京口，口，挟挟匕首匕首以以备不测，几自刭死；经北舰十余里，备不测，几自刭死；经北舰十余里，为为巡船巡船所所物色物色，几从鱼腹死；真州逐之城门外，几，几从鱼腹死；真州逐之城门外，几徬徨徬徨死；死；如如扬州，过瓜洲扬子桥，扬州，过瓜洲扬子桥，竟使竟使遇哨，无不死；扬遇哨，无不死；扬州城下，进退州城下，进退不由不由，殆殆例例送死；坐桂公塘土围中，送死；坐桂公塘土围中，骑骑数千过其门数千过其门，几落，几落贼贼手死；贾家庄几为手死；贾家庄几为巡徼巡徼所所陵陵迫死；迫死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；质明质明，避哨竹林中，逻，避哨竹林中，逻者数十骑，几无
25、所逃死；至高邮，制府檄下，几者数十骑，几无所逃死；至高邮，制府檄下，几以以捕捕系系死；死；行行城子河，出入乱尸中，舟与城子河，出入乱尸中，舟与哨哨相后先，几相后先，几邂邂逅逅死；至海陵，如高沙，常恐无死；至海陵，如高沙，常恐无辜辜死；死；道道海安、如皋，海安、如皋，凡凡三百里，北与三百里，北与寇寇往来其间，无日而非可死；至通州，往来其间，无日而非可死；至通州，几几以以不不纳纳死；死；以以小舟小舟涉涉鲸波鲸波出，出，无可奈何无可奈何，而死，而死固固付付之度外矣。之度外矣。呜呼！死生，昼夜事也。死而死矣，而境呜呼！死生，昼夜事也。死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如界危恶，
26、层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！哉！第五段第五段字词学习1 1、予予之之及及于于死者，不知死者，不知其其几矣：之，取独。于，介词，趋向。几矣：之，取独。于，介词，趋向。其，句中语气词，表揣测，估计。及于死者，达到死的边缘。其，句中语气词，表揣测，估计。及于死者，达到死的边缘。2 2、诋：斥责。当，面临，该当。、诋：斥责。当，面临，该当。3 3、争、争曲直曲直：是非。：是非。去去京口，离开。京口，离开。以以备不测，目的连词，以便。备不测，目的连词，以便。4 4、为为巡船巡船所物色所物色被动句被动句。物色物色，盘查，盘查（古今异义）（古今异义）5 5、从鱼腹死：葬身鱼腹，指投水死。、从鱼
27、腹死：葬身鱼腹，指投水死。6 6、真州逐、真州逐之之城门外。之：到，往（动词）城门外。之：到，往（动词）被动被动7 7、几、几彷徨彷徨死：走投无路（死：走投无路（古今异义）古今异义）8 8、如如扬州：如扬州：如往，去（动词）往，去（动词）痛何痛何如如哉：如哉：如像像 弟子不必不弟子不必不如如师师 如如 ：比得上：比得上 如如平地三月花者，深山中则四月花平地三月花者，深山中则四月花 如如 ：譬如：譬如 第五段字词学习8 8、竟使竟使遇哨：假使遇哨：假使9 9、殆殆例送死：殆例送死：殆几乎，接近于几乎，接近于 知己知彼，百战不知己知彼，百战不殆殆吾非至于子之门，则吾非至于子之门，则殆殆矣矣 殆殆：
28、危险：危险 郦元之所见，郦元之所见，殆殆与余同。与余同。殆殆：大概：大概1010、骑数千过其门。、骑数千过其门。数千骑数千骑过其门过其门定语后置定语后置1111、贾家庄几、贾家庄几为为巡徼巡徼所所陵迫死陵迫死被动句被动句 巡徼巡徼：巡查的军官：巡查的军官（动（动名）名）陵陵：通：通“凌凌”，凌辱，凌辱 第五段字词学习1212、夜、夜趋趋高邮：奔赴高邮：奔赴 1313、避哨、避哨（于）（于）竹林中竹林中 檄檄xx：声讨或命令的文告。：声讨或命令的文告。几几以以捕系死：因为捕系死：因为 出入出入（于）（于）乱尸中乱尸中1414、邂逅：不期而遇。、邂逅：不期而遇。1515、道道海安、如皋：取道，经过
29、（动词）海安、如皋：取道，经过（动词）凡凡，共。，共。1616、纳纳：收留；：收留；以以：因为（：因为（以以小舟：介词，用。）小舟：介词，用。）几以不纳死几以不纳死被动句被动句1717、死固付、死固付之度之度外：度：考虑；之：它（指代死）外：度：考虑；之：它（指代死）1818、死生，昼夜事也。、死生，昼夜事也。判断句判断句 境界境界：处境。：处境。见见：通：通“现现”。境界境界危恶，层危恶，层见见错出，错出，非非人世所人世所堪（忍受）堪（忍受）判断句判断句1919、痛定思痛：事后追想当时遭受的痛苦。成语、痛定思痛：事后追想当时遭受的痛苦。成语 探探讨讨提问提问：在第在第5 5节中，两次使用节中
30、，两次使用“呜呜呼呼”一词，它在体现层次和表达感一词，它在体现层次和表达感情方面起什么作用？情方面起什么作用？提问提问：这段文字中连用了多少个这段文字中连用了多少个“死死”字？这样写是用了什么修辞字？这样写是用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？手法？表达了作者怎样的思想感情？提问提问：这段文字和全文这段文字和全文有什么关系？有什么关系？探探讨讨提问提问：在第：在第5 5节中，两次使用节中，两次使用“呜呜呼呼 ”一词，它在体现层次和表达感一词，它在体现层次和表达感情方面起什么作用？情方面起什么作用？明确：第一个第一个“呜呼呜呼”引出种种引出种种“及于死及于死 ”的危难，说明作者自的危难，
31、说明作者自己将生死置之度外；第二个己将生死置之度外；第二个“呜呼呜呼”把思想感情向前推进一步，抒发对把思想感情向前推进一步，抒发对于出生入死而国事难为的伤痛。于出生入死而国事难为的伤痛。“痛何如哉！痛何如哉！”主要是为国事而主要是为国事而痛惜，是脱离险境后的伤痛。痛惜，是脱离险境后的伤痛。探探讨讨提问提问：这段文字中连用了多少个这段文字中连用了多少个“死死”字？这样写是用了什么修辞字？这样写是用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？手法？表达了作者怎样的思想感情？明确：连用了连用了2222个个“死死”字，字，间隔反复，构成了生动有力间隔反复，构成了生动有力的排比句式，说明环境险恶，的排比句
32、式，说明环境险恶，表现了为解救国难而视死如表现了为解救国难而视死如归的思想感情。归的思想感情。探探讨讨提问提问：这段文字和全文：这段文字和全文有什么关系？有什么关系？明确：这段文字是全文抒这段文字是全文抒发感慨、表达心态的高潮，发感慨、表达心态的高潮，是前一部分的深化与后一是前一部分的深化与后一部分的提引。部分的提引。小结第小结第5 5节段意：节段意：以抒情为主，兼用叙述、以抒情为主，兼用叙述、说明和议论，抒发饱经痛说明和议论，抒发饱经痛苦以后的无限感慨和为国苦以后的无限感慨和为国赴难的大无畏精神。赴难的大无畏精神。第六段第六段 予在患难中，予在患难中，间间以以诗记所遭，诗记所遭，今存其本，不
33、忍废，今存其本，不忍废，道道中中手自手自抄录。使抄录。使北营，北营，留留北关外，为一卷；北关外，为一卷；发发北关外，北关外，历吴门、毗陵，渡瓜洲，复还京口，为历吴门、毗陵，渡瓜洲，复还京口，为一卷；脱京口，趋真州、扬州、高邮、一卷；脱京口，趋真州、扬州、高邮、泰州、通州，为一卷；自海道至永嘉、泰州、通州，为一卷；自海道至永嘉、来三山，为一卷。将藏之于家，使来三山，为一卷。将藏之于家，使来者来者读之，读之，悲悲予志焉。予志焉。副词，间或，副词，间或，有时。有时。名词作状语，用手。名词作状语，用手。思念，同情。思念，同情。介词，用介词，用被扣留被扣留从从出发出发名词作状语，亲自。名词作状语，亲自。
34、在途中，在途中，用作状用作状语语一词多义得得间间奔真州奔真州机会肉食者谋之，又何肉食者谋之，又何间间焉焉参与道芷阳道芷阳间间行行从小路间间以诗记所遭以诗记所遭间或间间探探讨讨提问提问：诗集的由来是怎样的？诗集的由来是怎样的？提问提问：结集的目的是什么？结集的目的是什么？探探讨讨提问提问：诗集的由来是怎样的？诗集的由来是怎样的？明确：文天祥文天祥“在患难中，间以在患难中，间以诗记所遭，今存其本不忍诗记所遭，今存其本不忍废，废，”（在患难当中，有时用（在患难当中，有时用诗来记录所遭遇的事情，现在保诗来记录所遭遇的事情，现在保存着那些稿本不忍心丢掉存着那些稿本不忍心丢掉）。）。探探讨讨提问提问：结集
35、的目的是什么？结集的目的是什么？明确：目的是目的是“将藏之于家，将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。使来者读之，悲予志焉。”（打算把它藏在家里，使后（打算把它藏在家里，使后世人阅读它，同情我的志向世人阅读它，同情我的志向啊。）啊。）（文天祥的志向是什（文天祥的志向是什么？中兴复国。）么？中兴复国。）小结第小结第6 6节段意：节段意：说明诗集中卷说明诗集中卷次的划分情况和结次的划分情况和结集的目的集的目的。呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？求乎为臣，主辱，臣死有余僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许；请罪于先人之墓。生无以救国，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖
36、天之灵、宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓“誓不与贼俱生”，所谓“鞠躬尽力，死而后已”，亦义也。第七段取独取独语助语助侥幸侥幸语助语助通通“戮戮”，罪罪介词，用介词，用Wi,留给留给冒险冒险向向连词，来连词，来没有办法没有办法以（之）为以（之）为嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！第七段以前以前如果如果没有，无没有，无连词，来连词，来文饰文饰即使即使探探讨讨提问提问：第第7 7段主要写什段主要写什么内容？么内容？探探讨讨提问提问：
37、第：第7 7段主要写什段主要写什么内容？么内容？明确明确：这一段作者感慨自：这一段作者感慨自身尽忠尽孝，身尽忠尽孝，“誓不与贼誓不与贼俱生俱生”的决心以及的决心以及“鞠躬鞠躬尽力，死而后已尽力，死而后已”的顽强的顽强意志。意志。小结第小结第7 7节段意：节段意：写出作者写出作者忠诚报忠诚报国、死而无憾的感国、死而无憾的感慨。慨。第八段第八段f是是年夏五，改元景炎，庐陵文天祥自年夏五，改元景炎，庐陵文天祥自序序其其诗，诗，名名曰曰指南录指南录。f这一年夏季五月，年号改为景炎，庐陵人文天祥这一年夏季五月，年号改为景炎，庐陵人文天祥给自己的诗集写了序文，题名为给自己的诗集写了序文，题名为指南录指南录
38、。f 自自序序其诗，其诗，名名曰指南录。曰指南录。序：作序；名：取名序：作序；名：取名 (名名动）动）探探讨讨提问提问：为什么要以：为什么要以指指南录南录命名？命名？探探讨讨提问提问：为什么要以：为什么要以指指南录南录命名？命名？明确明确：取诗集中取诗集中渡扬子江渡扬子江一诗一诗“臣心一片磁针石，不臣心一片磁针石，不指南方不肯休指南方不肯休”句意命名，句意命名，表达了作者心指南宋、冒死表达了作者心指南宋、冒死南归的一片忠贞爱国之情。南归的一片忠贞爱国之情。小结第小结第8 8节段意：节段意：说 明 作 序 的说 明 作 序 的时间和诗集的题时间和诗集的题名。名。段段落落层层次次 第一部分第一部分
39、：（第（第1 1 5 5自然段）自述出使元营自然段）自述出使元营所遭遇的种种磨难，表现了作者视死所遭遇的种种磨难，表现了作者视死如归、英勇抗争的爱国主义高尚情操。如归、英勇抗争的爱国主义高尚情操。第二部分第二部分：（第（第6 6 8 8自然段）说明诗篇的写自然段）说明诗篇的写作情况和结集目的，并生发忠诚报国、作情况和结集目的，并生发忠诚报国、死而无憾的感慨，且交代诗集的题名。死而无憾的感慨，且交代诗集的题名。总总结结提问提问：课文第：课文第5 5节连节连用用2222个个“死死”字，历字，历来受到读者关注。这来受到读者关注。这一段的内容与后文一段的内容与后文“予之生也幸，而幸予之生也幸，而幸生也
40、何所为生也何所为”一段的一段的议论有什么样的关系？议论有什么样的关系？明确：明确：第第5 5段痛定思痛，扣住一个段痛定思痛，扣住一个“死死”字，概字，概括九死一生的经历，表现出括九死一生的经历，表现出“生生”之不易。作者之不易。作者万死不辞，是为了万死不辞，是为了“将以有为也将以有为也”。第。第7 7段段“予予之生也幸，而幸生也何所为之生也幸，而幸生也何所为”，从当时社会的君，从当时社会的君臣父子伦理角度阐述报国之志，论述为臣者为子臣父子伦理角度阐述报国之志，论述为臣者为子者的人生选择。前面说者的人生选择。前面说“死死”，这里说，这里说“生生”，理性地述说生的目的，表明自己死里逃生正是要理性地
41、述说生的目的，表明自己死里逃生正是要为国家作出新的牺牲。这一段表白性的议论在前为国家作出新的牺牲。这一段表白性的议论在前面叙述的基础上展开，对自己克服万难坚定南归面叙述的基础上展开，对自己克服万难坚定南归的目的作进一步说明，阐述自己为国牺牲的决心，的目的作进一步说明，阐述自己为国牺牲的决心，文章的主旨在此得以提升。文章的主旨在此得以提升。研习：研习：指南录后序指南录后序的的二十二个二十二个“死死”南宋爱国政治家、民族英南宋爱国政治家、民族英雄文天祥的雄文天祥的指南录后序指南录后序，以自述抒怀的形式，以自述抒怀的形式，历数作者历数作者自己出使北营被扣及伺机脱逃自己出使北营被扣及伺机脱逃九死一生的
42、艰险历程。文章气九死一生的艰险历程。文章气宇轩昂，慷慨悲歌，尤其是一宇轩昂，慷慨悲歌，尤其是一连串地集中运用连串地集中运用“死死”字句，字句，气断声吞，扣人弦心，爱国之气断声吞，扣人弦心，爱国之志，充满字里行间，舍生取义志，充满字里行间，舍生取义的崇高品格跃然纸上。的崇高品格跃然纸上。呜呼！予之及于死呜呼！予之及于死(1)(1)者不知其几矣！诋大酋当者不知其几矣！诋大酋当死死(2)(2)；骂逆贼当死；骂逆贼当死(3)(3)；与贵酋处二十日，争曲直，与贵酋处二十日，争曲直，屡当死屡当死(4)(4)；去京口，挟匕首以备不测，几自刭死；去京口，挟匕首以备不测，几自刭死(5)(5)；经北舰十余里，为巡
43、船所物色，几从鱼腹死经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死(6)(6)；真州；真州逐之城门外，几彷徨死逐之城门外，几彷徨死(7)(7)；如扬州，过瓜洲扬子桥，；如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不死竟使遇哨，无不死(8)(8)；扬州城下，进退不由，殆例送；扬州城下，进退不由，殆例送死死(9)(9)；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死(10)(10)；贾家庄几为巡徼所陵迫死；贾家庄几为巡徼所陵迫死(11)(11)；夜趋高邮，迷；夜趋高邮，迷失道，几陷死失道，几陷死(12)(12)；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所
44、逃死几无所逃死(13)(13)；至高邮，制府檄下，几以捕系死；至高邮，制府檄下，几以捕系死(14)(14)；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死逅死(15)(15)；至海陵，如高沙，常恐无辜死；至海陵，如高沙，常恐无辜死(16)(16)；道海；道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死死(17)(17)；至通州，几以不纳死；至通州，几以不纳死(18)(18)；以小舟涉鲸波出；以小舟涉鲸波出,无可奈何，而死无可奈何，而死(19)(19)固付之度外矣！呜呼！死固付之度外矣！呜呼！死(20)(2
45、0)生，生，昼夜事也。死昼夜事也。死(21)(21)而死而死(22)(22)矣，而境界危恶，层见错矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！凡凡“死死”字共二字共二十二处。这些十二处。这些“死死”字，各司其职，各尽字，各司其职，各尽其能，既准确鲜明，其能，既准确鲜明，又形象生动，可谓妙又形象生动，可谓妙语纷呈，出神入化！语纷呈，出神入化！从这段文字的结构来分析，从这段文字的结构来分析，“死死”为总述为总述“死死”的境地及危的境地及危险性，具有提领下文险性，具有提领下文“死死”至至“死死”(19)(19)共十八个共十八个“死死”字的作字的作用。
46、这十八个用。这十八个“死死”字句，以并列字句，以并列排比形式出现，每句均以分号隔开。排比形式出现，每句均以分号隔开。“死死”(20)(20)至至(22)(22)三个三个“死死”字归字归纳以上十八种纳以上十八种“死死”的可能性，表的可能性，表明作者对明作者对“死死”的看法和态度，的看法和态度，“死而死矣死而死矣”，铿锵有力，掷地有，铿锵有力，掷地有声，充分显示其以声，充分显示其以“死死”报国的宏报国的宏伟决心和凛然正气。伟决心和凛然正气。从从“死死”的词性划分，作的词性划分，作名词的名词的“死死”有、有、(12)(12)、(19)(19)、(20)(20)、(21)(21)，共六个，或作主语，或
47、作共六个，或作主语，或作宾语；作动词的宾语；作动词的“死死”有有、(10)(10)、(11)(11)、(13)(13)、(14)(14)、(15)(15)、(16)(16)、(17)(17)、(18)(18)、(22)(22)，共十六个。，共十六个。从从“死死”的危险划分，有的的危险划分，有的来敌方来敌方(元营元营)，如、，如、(10)(10)、(13)(13)、(15)(15)等，用以揭露元军的凶狠和残等，用以揭露元军的凶狠和残暴；有的来自内部暴；有的来自内部(南宋南宋)，如，如、(11)(11)、(14)(14)、(18)(18)等，用以披露南宋的混乱和腐等，用以披露南宋的混乱和腐败；有的
48、来自环境的险恶，如败；有的来自环境的险恶，如(12)(12)、(16)(16)、(17)(17)、(19)(19)、等，、等，用以透露社会的动荡和不安。用以透露社会的动荡和不安。从从“死死”的方式划分，主动的方式划分，主动(自杀自杀)的的“死死”仅有、仅有、三个，表明作者自己的赤胆忠心；三个，表明作者自己的赤胆忠心；被动被动(他杀他杀)的的“死死”有其余十四有其余十四个个(即所有来自敌方和南宋的即所有来自敌方和南宋的“死死”的威胁的威胁)，显示文天祥的高，显示文天祥的高风亮节。风亮节。至于至于“死死”的次数多寡，的次数多寡，“死死”前有前有“屡屡”、“几几”等词等词加以限定，真是加以限定，真是
49、“层见错出层见错出”，不计其数，这里就不赘述了。不计其数，这里就不赘述了。主题 本文表达了作本文表达了作者在国难当头时刻者在国难当头时刻锐身自任的气概、锐身自任的气概、坚贞不渝的节操和坚贞不渝的节操和以死报国的决心。以死报国的决心。写写作作特特点点1.1.本文记叙，抒情，议论很完美地结合。本文记叙，抒情，议论很完美地结合。表现在：表现在：在记叙的基础上抒情。在记叙的基础上抒情。例如第例如第3 3段，写被驱北段，写被驱北上时，指出上时，指出“予分当引决，然而隐忍以行。昔人予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：云：将以有为也。将以有为也。”这里包含着克制内心无这里包含着克制内心无限痛苦的强烈感情。这是
50、在记叙基础上的抒情，限痛苦的强烈感情。这是在记叙基础上的抒情，而抒情中又带有议论成分。而抒情中又带有议论成分。在叙事的前后，用有强烈感情色彩的词句直在叙事的前后，用有强烈感情色彩的词句直接抒情。接抒情。例如第例如第5 5段关于生与死的问题，文中用段关于生与死的问题，文中用大段抒情与描写相结合的文字表达心境。大段抒情与描写相结合的文字表达心境。有时将感情融入叙事。有时将感情融入叙事。如第如第4 4段，既写出了当段，既写出了当时由中兴有望到无可投奔的处境，又反映出作者时由中兴有望到无可投奔的处境，又反映出作者由兴奋而悲愤的急剧变化的感情。由兴奋而悲愤的急剧变化的感情。写写作作特特点点2.2.语言生
