1、考纲要求展示考纲要求展示知识内知识内容容要要求求种群的种群的特征特征种群的种群的数量变数量变化化群落的群落的结构特结构特征征群落的群落的演替演替知识网络构建知识网络构建第第1 1、2 2节种群的特征、节种群的特征、种群数量的变化种群数量的变化 一、种群的数量特征一、种群的数量特征1.种群是指在一定的种群是指在一定的_内，同种生物的内，同种生物的_。基本特征有：。基本特征有：_、出生率与死亡率、出生率与死亡率、_、_。3.出生率与死亡率：决定种群出生率与死亡率：决定种群_和和_的直的直接因素。接因素。5.性别比例：种群中性别比例：种群中_个体数目的比例。利用个体数目的比例。利用_(信息素信息素)
2、诱杀诱杀_个体，破坏性别比例，个体，破坏性别比例，降低该种群数目。降低该种群数目。二、种群数量的变化二、种群数量的变化1.建构种群增长模型的方法建构种群增长模型的方法(1)数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学模型：用来描述一个系统或它的性质的_形式。形式。(2)构建数学模型的方法步骤：提出问题构建数学模型的方法步骤：提出问题_用适用适当的当的_形式表达形式表达检验或修正。检验或修正。(3)数学模型的表达形式数学模型的表达形式数学方程式：优点是科学、数学方程式：优点是科学、_。曲线图：优点是曲线图：优点是_。2.种群增长的种群增长的“J”型曲线含义：型曲线含义：_条件下的种群，以条件下的种
3、群，以_为为横坐标，横坐标，_为纵坐标画出曲线来表示，大致呈为纵坐标画出曲线来表示，大致呈_。3.种群增长的种群增长的“S”型曲线含义：在型曲线含义：在_条件下，种群条件下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于经过一定时间的增长后，数量趋于_的增长曲线，呈的增长曲线，呈“S”型。型。4.环境容纳量：在环境条件环境容纳量：在环境条件_的情况下，一定空间中的情况下，一定空间中所能维持的种群所能维持的种群_数量，又称数量，又称_。5.种群数量的波动和下降：种群数量的波动和下降：(1)自然因素：自然因素：_、食物、食物、_、传染病等。、传染病等。(2)人类活动的影响。人类活动的影响。6.研究种群数量变化
4、的意义研究种群数量变化的意义对于有害动物的防治、野生生物资源的对于有害动物的防治、野生生物资源的_，以及濒危，以及濒危动物种群的动物种群的_，都有重要意义。，都有重要意义。【自我校对】【自我校对】一、一、1.自然区域个体的总和种群密度自然区域个体的总和种群密度 年龄组成年龄组成 性别比例性别比例 2.样方法样方法 标志重捕法标志重捕法 3.大小大小 密度密度 4.增长型增长型 稳定型稳定型 衰退型衰退型 5.雌雄性引诱剂雌雄性引诱剂 雄雄性性二、二、1.（1）数学）数学（2）提出合理的假设数学（）提出合理的假设数学（3）准确）准确直观直观 2.在食物在食物(养料养料)和空间充裕、气候适宜、没有
5、敌害等理想和空间充裕、气候适宜、没有敌害等理想时间种群数量时间种群数量 “J”型型 3.有限稳定有限稳定4.不受破坏不受破坏最大最大K值值 5.（1）气候）气候 天敌天敌 6.保护和利用拯救和恢复保护和利用拯救和恢复种群 一、概念：种群是指在一定区域的同种生物的全部个体。一、概念：种群是指在一定区域的同种生物的全部个体。1.两个要素：两个要素：“同种同种”和和“全部全部”。2.两个条件：两个条件：“时间时间”和和“空间空间”。即种群具有一定的。即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。3.两个方面两个方面宏观方面：种群是生物
6、繁殖的基本单位。宏观方面：种群是生物繁殖的基本单位。微观方面：种群是生物进化的基本单位。微观方面：种群是生物进化的基本单位。二、特征及相互关系二、特征及相互关系1.种群密度是最基本的数量特征。种群密度是最基本的数量特征。2.出生率和死亡率、迁入率和迁出率是直接决定种群密出生率和死亡率、迁入率和迁出率是直接决定种群密度变化的因素。度变化的因素。3.性别比例是种群中雄性个体和雌性个体数目的比例。性别比例是种群中雄性个体和雌性个体数目的比例。性别比例对种群密度也有一定的影响。性别比例对种群密度也有一定的影响。4.三种类型年龄组成的比较三种类型年龄组成的比较性别比例影响种群密度的原因性别比例影响种群密
7、度的原因性别比例性别比例繁殖机会繁殖机会出生率出生率种群密种群密度度各年龄阶段各年龄阶段中雌雄个体中雌雄个体数量相当数量相当雌雄个体就雌雄个体就有充分的交有充分的交配繁殖机会配繁殖机会决定了较高决定了较高的出生率的出生率将逐渐将逐渐增大增大雌多于雄或雌多于雄或雄多于雌雄多于雌个体间交配个体间交配繁殖机会较繁殖机会较少少出生率低出生率低将逐渐将逐渐减小减小【例【例1】a具有出生、性别、年龄、死亡等特征，具有出生、性别、年龄、死亡等特征，b具有具有出生率、性别比例、年龄组成等特征，那么出生率、性别比例、年龄组成等特征，那么a和和b的特征分的特征分别属于别属于()A.物种的个体，一个鲤鱼种群物种的个
8、体，一个鲤鱼种群 B.物种的个体，一条鲤鱼物种的个体，一条鲤鱼C.种群，一个鲤鱼种群种群，一个鲤鱼种群 D.种群，一条鲤鱼种群，一条鲤鱼【解析】出生、性别、年龄、死亡等是个体的特征，而出【解析】出生、性别、年龄、死亡等是个体的特征，而出生率、性别比例和年龄组成等特征是个体无法体现的，只生率、性别比例和年龄组成等特征是个体无法体现的，只能体现于种群中。所以答案为能体现于种群中。所以答案为A。【答案】【答案】A1.1.种群的特征是个体所不具有的，个体只能具有性别、种群的特征是个体所不具有的，个体只能具有性别、年龄、出生、死亡等特征。年龄、出生、死亡等特征。2.2.同一物种在不同区域可以有多个种群，
9、但一个种群同一物种在不同区域可以有多个种群，但一个种群内的个体一定属于同一物种。内的个体一定属于同一物种。1.脊椎动物在自然界长期存在的基本单位是脊椎动物在自然界长期存在的基本单位是()A.个体个体 B.雌雄成对雌雄成对()C.种群种群 D.群落群落【解析】种群是生物生存的基本单位，也是生物进化的基本【解析】种群是生物生存的基本单位，也是生物进化的基本单位。不论是无脊椎动物还是脊椎动物，也不论是动物还是单位。不论是无脊椎动物还是脊椎动物，也不论是动物还是植物，自然界中的所有生物都是如此。个体离开了群体后都植物，自然界中的所有生物都是如此。个体离开了群体后都将不能长期生存。雌雄成对是种群内部的求
10、偶繁殖行为，不将不能长期生存。雌雄成对是种群内部的求偶繁殖行为，不是生存的基本单位。群落是通过复杂的种间关系而有机组合是生存的基本单位。群落是通过复杂的种间关系而有机组合在一起的多种生物的集群，群落内部的各种生物都以种群为在一起的多种生物的集群，群落内部的各种生物都以种群为基本单位存在的。基本单位存在的。【答案】【答案】C种群密度的调查取样调查法一、原理一、原理一般情况下，要逐一计算某个种群的个体总数是比较困难的，一般情况下，要逐一计算某个种群的个体总数是比较困难的，因此，研究者通常只计数种群的一小部分，用来估计整个种因此，研究者通常只计数种群的一小部分，用来估计整个种群的密度，此方法称取样调
11、查法。群的密度，此方法称取样调查法。二、方法二、方法1标志重捕法标志重捕法一般用于活动频繁、活动范围广的动物一般用于活动频繁、活动范围广的动物N N1M M1N：该种群数量；：该种群数量；N1：第一次捕获并标志的个体数；：第一次捕获并标志的个体数；M：表示第二次捕获的个体数；：表示第二次捕获的个体数；M1：第二次捕获的个体数：第二次捕获的个体数中含有的第一次标志的个体数中含有的第一次标志的个体数(1)主要方法：捕获一部分个体做上标记，放回原来的环境主要方法：捕获一部分个体做上标记，放回原来的环境中，经过一段时间再进行重捕，称为标志重捕法。中，经过一段时间再进行重捕，称为标志重捕法。(2)注意事
12、项：注意事项：被标志的动物不能有大量的出生或死亡、不能有大规模的迁入或迁出，被标志的动物不能有大量的出生或死亡、不能有大规模的迁入或迁出，已标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等。已标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等。被标志的动物应尽量分布均匀后再进行捕获。被标志的动物应尽量分布均匀后再进行捕获。在做标志时，标志物不应太大、太明显，防止其他动物对标志动物的排在做标志时，标志物不应太大、太明显，防止其他动物对标志动物的排斥或改变与捕食者之间的关系。斥或改变与捕食者之间的关系。标志物和标志方法必须对动物的身体不产生伤害。如选用着色标志时，标志物和标志方法必须对动物的身体不产生伤害。如选
13、用着色标志时，要注意色素无害、溶剂无毒，如果用切趾、剪翅等方法标志动物时，不能要注意色素无害、溶剂无毒，如果用切趾、剪翅等方法标志动物时，不能影响被标志动物正常的活动或者导致其产生疾病等。影响被标志动物正常的活动或者导致其产生疾病等。标志符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。标志符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。(3)计算公式：标志总数计算公式：标志总数/N重捕个体中被标志的个体数重捕个体中被标志的个体数/重捕数重捕数(注：注：N代表代表种群内个体总数种群内个体总数)。2.样方法样方法一般用于植物，应注意以下几点：随机选取样方、计算一般用于植物，应注意以下几点：
14、随机选取样方、计算平均值、样方的长和宽各平均值、样方的长和宽各1m、一般不选用蔓生和丛生的、一般不选用蔓生和丛生的植物。植物。(1)实验步骤实验步骤确定调查对象确定调查对象选择调查地段选择调查地段确定样方确定样方(符合随机取样符合随机取样原则原则)设计计数记录表设计计数记录表实地计数记录实地计数记录计算种群密度。计算种群密度。(2)样方的选取样方的选取样方数目的确定：取样的多少随调查地段的总体面积样方数目的确定：取样的多少随调查地段的总体面积而定，总体面积大，选取的样方多些；总体面积小，选而定，总体面积大，选取的样方多些；总体面积小，选取的样方少些，一般地说，选取的样方越多，求得的种取的样方少
15、些，一般地说，选取的样方越多，求得的种群密度越接近实际情况。群密度越接近实际情况。样方大小的确定：选取的样方大小随植物类型而定。一样方大小的确定：选取的样方大小随植物类型而定。一般地说，北温带地区每个样方的大小，乔木为般地说，北温带地区每个样方的大小，乔木为100 m2，灌，灌木为木为16 m2，草木为，草木为1 m2。常用的取样方法常用的取样方法五点取样法：当调查的总体为非长条形时，可用此法五点取样法：当调查的总体为非长条形时，可用此法取样。先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对取样。先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的的点作为样点。角线上选择四个与中
16、心样点距离相等的的点作为样点。如图所示。如图所示。等距取样法：当调查的总体为长条形，可用此法取样。等距取样法：当调查的总体为长条形，可用此法取样。先将调查总体分成若干等份，由抽样比率决定距离或先将调查总体分成若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离或间隔抽取样方的方法，间隔，然后按这一相等的距离或间隔抽取样方的方法，叫做等距取样法。如图所示：叫做等距取样法。如图所示：(3)计数：计数：计数每个样方内的个体数计数每个样方内的个体数(压在样方边线上的个体遵照计上压在样方边线上的个体遵照计上不计下，计左不计右的原则，一般统计上边、左边及相邻夹不计下，计左不计右的原则，一般统计上边、左
17、边及相邻夹角上的个体即可角上的个体即可)，求得每个样方的种群密度，以所有样方，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。【例【例2】运用标志重捕法对动物进行野外调查，下列哪一】运用标志重捕法对动物进行野外调查，下列哪一个假设不符合要求个假设不符合要求()A.被标记的动物在种群中完全混合被标记的动物在种群中完全混合B.个体被捕捉的概率相等，与标记状况、年龄和性别无关个体被捕捉的概率相等，与标记状况、年龄和性别无关C.被标记的动物物种有明显的群聚现象被标记的动物物种有明显的群聚现象D.动物在行为上不受标记物的影响，标记
18、物不脱落动物在行为上不受标记物的影响，标记物不脱落【解析】在进行标志重捕时应该将被标记的动物在种群中完【解析】在进行标志重捕时应该将被标记的动物在种群中完全混合，个体被捕捉的概率相等，与标记状况、年龄和性别全混合，个体被捕捉的概率相等，与标记状况、年龄和性别无关。无关。【答案】【答案】C2.有关样方选取的叙述正确的是有关样方选取的叙述正确的是()A.只要是调查双子叶草本植物的种群，样方数目一定为只要是调查双子叶草本植物的种群，样方数目一定为10个个B.只要是调查双子叶草本植物的种群，样方的大小一般为只要是调查双子叶草本植物的种群，样方的大小一般为1 m2C.样方的大小和数目是固定的样方的大小和
19、数目是固定的D.对乔木的调查取样与双子叶植物的调查取样完全相同对乔木的调查取样与双子叶植物的调查取样完全相同【解析】调查种群密度时取样的样方的大小和数目是不固【解析】调查种群密度时取样的样方的大小和数目是不固定的，能保证统计结果的真实性即可。样方数目太少会导定的，能保证统计结果的真实性即可。样方数目太少会导致其统计结果误差大，太多会多花费时间和精力。样方的致其统计结果误差大，太多会多花费时间和精力。样方的大小也不是固定的，一般来说测定对象个体大，样方面积大小也不是固定的，一般来说测定对象个体大，样方面积则大。例如双子叶草本植物取样则大。例如双子叶草本植物取样1m2即可，而乔木取样一般即可，而乔
20、木取样一般为为100 m2。【答案】【答案】B种群数量变化一、种群数量变化内涵一、种群数量变化内涵1.在自然界，种群数量总是在因气候、食物、天敌、传染在自然界，种群数量总是在因气候、食物、天敌、传染病等多方面因素的影响而处于动态变化中，这种动态变化病等多方面因素的影响而处于动态变化中，这种动态变化包括种群数量的增长、波动与下降等。在某些极端因素困包括种群数量的增长、波动与下降等。在某些极端因素困扰下，甚至还会出现物种扰下，甚至还会出现物种(种群种群)的灭绝，从而导致物种丰的灭绝，从而导致物种丰富度富度(生物多样性生物多样性)下降。下降。2.“J”型增长曲线与型增长曲线与“S”型增长曲线的分型增
21、长曲线的分析析(1)曲线图解曲线图解(2)联系：两种增长曲线的差异主要是由环境阻力大小联系：两种增长曲线的差异主要是由环境阻力大小不同，对种群增长的影响不同引起的。不同，对种群增长的影响不同引起的。“J”型曲线反映的种群增长率是一定的；而型曲线反映的种群增长率是一定的；而“S”型型曲线反映的种群增长率是先增大而后减小，在处达到最曲线反映的种群增长率是先增大而后减小，在处达到最大，达大，达K值时增长率为零。值时增长率为零。(3)种群种群“S”型增长曲线分析型增长曲线分析(4)K值变动的示意图及应用值变动的示意图及应用1.1.种群数量的变化包括增长、波动、下降等；而种群数量的变化包括增长、波动、下
22、降等；而“S”“S”型曲线型曲线与与“J”“J”型曲线都只是研究种群数量增长的曲线。型曲线都只是研究种群数量增长的曲线。2.2.探究培养液中酵母菌种群数量的变化时；不需要设对照实探究培养液中酵母菌种群数量的变化时；不需要设对照实验。取样的先后顺序本身已构成了种群数量变化的前后对照。验。取样的先后顺序本身已构成了种群数量变化的前后对照。3.3.封闭环境中的种群数量变化模型：封闭环境中的种群数量变化模型：因在封闭环境中，无外源物质和能量因在封闭环境中，无外源物质和能量的补充，种群的数量变化曲线与的补充，种群的数量变化曲线与“S”“S”型曲线相比多了一个衰亡期。如恒定型曲线相比多了一个衰亡期。如恒定
23、容积培养液中酵母菌或细菌的增长曲容积培养液中酵母菌或细菌的增长曲线如图所示：线如图所示：4.K4.K值变动的示意图值变动的示意图(1)(1)同一种生物的同一种生物的K K值不是固定不变的，会受到环境的影响。值不是固定不变的，会受到环境的影响。在环境不遭受破坏的情况下，在环境不遭受破坏的情况下，K K值会在平均值附近上下波动；值会在平均值附近上下波动；当种群偏离平均值的时候，会通过负反馈机制使种群密度回当种群偏离平均值的时候，会通过负反馈机制使种群密度回到一定范围内。到一定范围内。(2)(2)环境遭受破坏，环境遭受破坏，K K值会下降，当生物生存的环境改善，值会下降，当生物生存的环境改善，K K
24、值会上升。值会上升。5.5.种群数量变化曲线与种群增长率曲线种群数量变化曲线与种群增长率曲线(1)(1)图乙的图乙的O Of f段相当于图甲的段相当于图甲的a ac c段；段；(2)(2)图乙的图乙的f f点相当于图甲的点相当于图甲的c c点；点；(3)(3)图乙的图乙的f fg g段相当于图甲的段相当于图甲的c cd d段；段；(4)(4)图乙的图乙的g g点相当于图甲的点相当于图甲的d de e段。段。二、研究生物种群数量变化的意义二、研究生物种群数量变化的意义1.有利于野生生物资源的合理利用和保护以及濒危动物种有利于野生生物资源的合理利用和保护以及濒危动物种群的拯救和恢复。群的拯救和恢复
25、。2.为人工养殖及种植业中合理控制种群数量、适时捕捞、为人工养殖及种植业中合理控制种群数量、适时捕捞、采伐等提供理论指导。采伐等提供理论指导。三、存活曲线三、存活曲线存活曲线是表示一存活曲线是表示一个种群在一定时期个种群在一定时期内存活量的指标，内存活量的指标，也是衡量种群增长也是衡量种群增长的基本参数。一般的基本参数。一般分为三种类型，如分为三种类型，如图所示：图所示：型：曲线呈凸型，表示在接近生理寿命前，只有少数个体死型：曲线呈凸型，表示在接近生理寿命前，只有少数个体死亡，而一旦达到生理寿命，则其死亡率大大增加。例如，大型亡，而一旦达到生理寿命，则其死亡率大大增加。例如，大型兽类和人的存活
26、曲线。兽类和人的存活曲线。型：曲线呈直线，各年龄段死亡率相等。许多生物的存活曲型：曲线呈直线，各年龄段死亡率相等。许多生物的存活曲线接近线接近型，如鸟类的存活曲线。型，如鸟类的存活曲线。型：曲线呈凹型，幼年期死亡率很高。如青蛙的存活曲线型：曲线呈凹型，幼年期死亡率很高。如青蛙的存活曲线(蝌蚪时期死亡率很高，但一旦变成青蛙后，死亡率大大降低蝌蚪时期死亡率很高，但一旦变成青蛙后，死亡率大大降低)。利用种群存活曲线特点，可指导有益动物的保护及有害动物的利用种群存活曲线特点，可指导有益动物的保护及有害动物的防治工作，如对有益动物可在其死亡率高的时期，设法降低其防治工作，如对有益动物可在其死亡率高的时期
27、，设法降低其死亡率，同理对有害动物，则可人为增加其死亡率。死亡率，同理对有害动物，则可人为增加其死亡率。【例【例3】下图是某一资源动物迁入一个适宜的环境后增长】下图是某一资源动物迁入一个适宜的环境后增长曲线图，请回答：曲线图，请回答：(1)图中表示种群数量最大的一点是：图中表示种群数量最大的一点是：_。(2)图中表示种群增长速度最快的一点是图中表示种群增长速度最快的一点是_。(3)该种群的增长曲线速度由缓慢逐渐加快是迁入第该种群的增长曲线速度由缓慢逐渐加快是迁入第_年后开始的，环境阻力明显增大是迁入第年后开始的，环境阻力明显增大是迁入第_年后开始的。年后开始的。(4)既要获得最大的捕获量，又经
28、使该动物种群在更新既要获得最大的捕获量，又经使该动物种群在更新能力不受破坏，应该使动物种群保持在图中能力不受破坏，应该使动物种群保持在图中_点点所代表的水平上。所代表的水平上。【解析】根据图示可知该资源动物的增长曲线近似【解析】根据图示可知该资源动物的增长曲线近似S型。型。种群数量最大的一点是种群数量最大的一点是d点，种群增长速度最快的一点是点，种群增长速度最快的一点是b点。环境阻力随着种群数量的增加在逐渐增大，开始时点。环境阻力随着种群数量的增加在逐渐增大，开始时由于种群数量小，环境条件适宜，环境阻力比较小，从第由于种群数量小，环境条件适宜，环境阻力比较小，从第二年，种群数量明显增加，环境阻
29、力明显增大。在种群数二年，种群数量明显增加，环境阻力明显增大。在种群数量上升最快的点，就是最佳捕捞的时期。量上升最快的点，就是最佳捕捞的时期。【答案】【答案】(1)d(2)b(3)28(4)b 影响种群数量变动的外部因素影响种群数量变动的外部因素在自然界，影响种群数量变动的基本因素包括内部与外部因素。内部因素主在自然界，影响种群数量变动的基本因素包括内部与外部因素。内部因素主要指决定种群繁殖特性的因素，包括出生率和死亡率、迁入和迁出、性别比要指决定种群繁殖特性的因素，包括出生率和死亡率、迁入和迁出、性别比例及年龄组成等。外部因素包括影响种群动态的食物、天敌、气候等。例及年龄组成等。外部因素包括
30、影响种群动态的食物、天敌、气候等。(1)(1)食物：食物对种群的生育力和死亡率有着直接或间接的影响，主要通过食物：食物对种群的生育力和死亡率有着直接或间接的影响，主要通过种内斗争的形式体现。在食物短缺时，种群内部必然会发生激烈的竞争，并种内斗争的形式体现。在食物短缺时，种群内部必然会发生激烈的竞争，并使种群中的个体不能存活或生殖。肉食动物对食物短缺比草食动物更加敏感，使种群中的个体不能存活或生殖。肉食动物对食物短缺比草食动物更加敏感，当猎物种群密度很低时，猛禽常常孵窝失败。当猎物种群密度很低时，猛禽常常孵窝失败。(2)(2)天敌：从理论上讲，天敌的数量和捕食效率如果能够随着猎物种群数量天敌：从
31、理论上讲，天敌的数量和捕食效率如果能够随着猎物种群数量的增减而增减，那么，天敌就能够调节或控制猎物的种群大小。的增减而增减，那么，天敌就能够调节或控制猎物的种群大小。(3)(3)气候：对种群影响最强烈的外部因素莫过于气候，特别是极端的温度和气候：对种群影响最强烈的外部因素莫过于气候，特别是极端的温度和湿度条件。超出种群忍受范围的环境条件可能对种群产生灾难性的影响，因湿度条件。超出种群忍受范围的环境条件可能对种群产生灾难性的影响，因为它会影响种群内个体的生长、发育、生殖、迁移和散布，甚至会导致局部为它会影响种群内个体的生长、发育、生殖、迁移和散布，甚至会导致局部种群的毁灭。种群的毁灭。3.(20
32、10安庆一中模拟安庆一中模拟)下图中曲线下图中曲线表表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化。如果当初被引入的是羊，则羊的种化。如果当初被引入的是羊，则羊的种群数量变化曲线为群数量变化曲线为()A.B.C.D.V【解析】从曲线图中可看出牛被引入后，初期种群数量【解析】从曲线图中可看出牛被引入后，初期种群数量增长较快，后来减慢，最后数量基本维持在环境容纳量增长较快，后来减慢，最后数量基本维持在环境容纳量的水平，说明该孤岛所能容纳的牛种群数量也是有限的，的水平，说明该孤岛所能容纳的牛种群数量也是有限的，一头牛的食量比一头羊要大，因此羊的容纳量相应的要一头牛的食量比一
33、头羊要大，因此羊的容纳量相应的要比牛多一些，羊被引入后会出现比牛多一些，羊被引入后会出现曲线的变化。曲线的变化。【答案】A探究探究“培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化”一、方案设计一、方案设计1.提出问题提出问题培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？2.猜想假设猜想假设酵母菌种群的数量随时间呈酵母菌种群的数量随时间呈S型增长变化。型增长变化。3.设计实验设计实验(1)全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。(2)分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。分别用等量培养液，在相同适宜环
34、境中培养等量酵母菌。(3)每天用血球计数板，采用抽样检测的方法计数一个小方格每天用血球计数板，采用抽样检测的方法计数一个小方格内的酵母菌数量并作记录，连续内的酵母菌数量并作记录，连续7天。天。(4)7天后，各组向全班汇报本小组天后，各组向全班汇报本小组7天的数据，算出每一天数天的数据，算出每一天数据的全班平均值，根据平均值画出酵母菌种群数量的增长曲据的全班平均值，根据平均值画出酵母菌种群数量的增长曲线。线。二、实验过程二、实验过程1.方法步骤和记录方法步骤和记录(1)取相同试管若干支，分别加入取相同试管若干支，分别加入5 mL肉汤培养液，塞上棉肉汤培养液，塞上棉塞。塞。(2)用高压锅进行高压蒸
35、汽灭菌后冷却至室温，标记甲、乙、用高压锅进行高压蒸汽灭菌后冷却至室温，标记甲、乙、丙等。丙等。(3)将酵母菌母液分别加入试管各将酵母菌母液分别加入试管各5 mL，摇匀后用血球计数，摇匀后用血球计数板计数起始酵母液个数，做好记录。板计数起始酵母液个数，做好记录。(4)将各试管送进恒温箱，将各试管送进恒温箱，25下培养下培养7天。天。2.现象观察现象观察每天同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵每天同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察母菌个数，并作记录，连续观察7天。天。三、实验结论三、实验结论1.根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量根据表格平
36、均值作出培养液中酵母菌种群数量7天中的变化天中的变化曲线。曲线。(根据实际实验数据作出曲线根据实际实验数据作出曲线)2.培养液酵母菌种群数量随时间呈培养液酵母菌种群数量随时间呈S型增长变化。型增长变化。四、实验评价四、实验评价用你所在小组的记录数值所描种群数量的变化曲线与平均值作用你所在小组的记录数值所描种群数量的变化曲线与平均值作出的曲线相比相似程度怎样？试作出解释。出的曲线相比相似程度怎样？试作出解释。相似但不重合。各实验小组在用血球计数板抽样检测时，由于相似但不重合。各实验小组在用血球计数板抽样检测时，由于酵母菌不均匀分布在各小方格中，计数小方格的酵母菌密度与酵母菌不均匀分布在各小方格中
37、，计数小方格的酵母菌密度与培养液中的密度不一致，而全班各组的平均值与培养液密度较培养液中的密度不一致，而全班各组的平均值与培养液密度较接近，所以小组曲线不能与各组平均值曲线重合。接近，所以小组曲线不能与各组平均值曲线重合。1.1.操作过程中要建立操作过程中要建立“有菌有菌”的观念，不能随意谈笑。的观念，不能随意谈笑。2.2.以防培养液带上杂菌与酵母菌形成竞争关系，抑制酵母以防培养液带上杂菌与酵母菌形成竞争关系，抑制酵母菌培养。从试管中吸出培养液进行计数时，应将试管振荡几菌培养。从试管中吸出培养液进行计数时，应将试管振荡几次，以便使酵母菌均匀分布，提高计数的代表性和准确性。次，以便使酵母菌均匀分
38、布，提高计数的代表性和准确性。3.3.对于压在小方格界线上的酵母菌应计数同侧相邻两边上对于压在小方格界线上的酵母菌应计数同侧相邻两边上的菌体数，另两边不计数。的菌体数，另两边不计数。【问题探究】【问题探究】1.如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？的措施？摇匀试管取摇匀试管取1 mL酵母菌培养液稀释几倍后，再用血球计数板酵母菌培养液稀释几倍后，再用血球计数板计数，所得数值乘以计数，所得数值乘以“n2.5104”，即为，即为1 mL酵母菌原液酵母菌原液中酵母菌个数。中酵母菌个数。2.本探究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说明怎
39、样设计；本探究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说明怎样设计；如不需要，请说明理由。如不需要，请说明理由。不需要。本实验目的旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的不需要。本实验目的旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值，求得准确种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值，求得准确即可。即可。第第3 3、4 4节群落的结构、节群落的结构、群落的演替群落的演替 一、群落的概念及特征一、群落的概念及特征1.概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物_的集合。的集合。2.特征：特征：_丰富度是区别不同群落的重要特征。丰富度是
40、区别不同群落的重要特征。3.丰富度：丰富度：_中物种数目的多少。中物种数目的多少。二、群落的种间关系二、群落的种间关系1.捕食：一种生物以捕食：一种生物以_生物为食。生物为食。2.竞争：两种或两种以上生物相互争夺竞争：两种或两种以上生物相互争夺_和和_等。等。3.寄生：一种生物寄生：一种生物(寄生者寄生者)寄居于另一种生物寄居于另一种生物(_)的的_，摄取，摄取_的养分以维持生活。的养分以维持生活。4.互利共生：两种生物互利共生：两种生物_，相互依存，彼此有利。，相互依存，彼此有利。三、群落的空间结构三、群落的空间结构1.垂直结构：在垂直方向上，大多数生物具有明显的垂直结构：在垂直方向上，大多
41、数生物具有明显的_现象。现象。2水平结构：在水平方向上，由于水平结构：在水平方向上，由于_、地形、土壤、地形、土壤湿度和湿度和_、生物自身生长特点的不同，以及、生物自身生长特点的不同，以及_的影响等因素，不同地段发布着不同的的影响等因素，不同地段发布着不同的_，同一地段上种群密度也有差别，常呈同一地段上种群密度也有差别，常呈_分布。分布。四、群落的演替四、群落的演替1.概念概念随着时间的推移，一个群落被另一个群落随着时间的推移，一个群落被另一个群落_的过程。的过程。2.类型类型(1)初生演替初生演替概念：指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来概念：指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是
42、原来存在过植被、但存在过植被、但_了的地方的演替。了的地方的演替。过程：裸岩阶段过程：裸岩阶段_阶段阶段苔藓阶段苔藓阶段_阶段阶段灌木阶段灌木阶段森林阶段森林阶段(2)次生演替：指在原有植被虽已不存在，但次生演替：指在原有植被虽已不存在，但_基本基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的如能发芽的地下茎地下茎)的地方发生的演替。的地方发生的演替。3.人类活动对群落演替的影响：使群落演替按照不同于人类活动对群落演替的影响：使群落演替按照不同于_的速度和的速度和_进行。进行。种群与群落一、种群和群落都强调一定自然区域中的生物成分一、种群和群落都
43、强调一定自然区域中的生物成分1.种群专指这个区域内的同种生物个体之和，而群落则种群专指这个区域内的同种生物个体之和，而群落则泛指生活在此区域内的所有动物、植物以及微生物，因泛指生活在此区域内的所有动物、植物以及微生物，因此群落囊括了该区域的所有生物。此群落囊括了该区域的所有生物。2.种群内的不同个体通过种内关系组成一个有机整体，种群内的不同个体通过种内关系组成一个有机整体，群落的研究范围则是种间关系。群落的研究范围则是种间关系。3.群落具有种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性群落具有种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例等特征；群落是生物种群组合成的更高层次的群别比例等特征；群落是生物
44、种群组合成的更高层次的群体，具有物种多样性、种间关系、优势种、群落结构等体，具有物种多样性、种间关系、优势种、群落结构等基本特征。基本特征。二、空间结构二、空间结构1.群落的垂直结构群落的垂直结构分层分布分层分布(1)植物的分层现象与光照强度有关，群落中的光照强度总植物的分层现象与光照强度有关，群落中的光照强度总是随高度的下降而逐渐减弱是随高度的下降而逐渐减弱(如图所示如图所示)。乔木层乔木层接受全光照。接受全光照。灌木层灌木层利用全光照的利用全光照的10%。草本层草本层仅利用仅利用1%5%的光照。的光照。苔藓地衣层苔藓地衣层仅利用微弱的光照。仅利用微弱的光照。(2)在高山植物群落中，不同海拔
45、地带的植物呈垂直分在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度的制约布主要是受温度的制约(如下图所示如下图所示)。(3)动物的分层与其食物及栖息场所等有关。即群落中植物动物的分层与其食物及栖息场所等有关。即群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。的分层现象决定了动物的分层现象。猫头鹰猫头鹰森林上层。森林上层。大山雀大山雀灌木层。灌木层。鹿、野猪鹿、野猪地面活动。地面活动。蚯蚓及部分微生物蚯蚓及部分微生物落叶层和土壤。落叶层和土壤。2.群落的水平结构群落的水平结构镶嵌分布镶嵌分布(或地带性分布或地带性分布)在水平方向上，由于光照强度、地形、湿度等因素的影响，在水平方向上，由于光照
46、强度、地形、湿度等因素的影响，不同地段分布着不同的生物种群。不同地段分布着不同的生物种群。群落结构形成的原因及意义群落结构形成的原因及意义1.1.群落结构形成的原因群落结构形成的原因2.2.群落结构形成的特点与意义群落结构形成的特点与意义(1)(1)生物的垂直结构与水平结构都与环境中的生态因素有关，生物的垂直结构与水平结构都与环境中的生态因素有关，具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。(2)(2)生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。高
47、生物群落整体对自然资源的充分利用。(3)(3)群落中植物的垂直结构直接影响群落中动物的垂直结构，群落中植物的垂直结构直接影响群落中动物的垂直结构，动物种类的多少是随植物层次的多少而变化的。如：森林群动物种类的多少是随植物层次的多少而变化的。如：森林群落一般比草原群落的动物种类多。落一般比草原群落的动物种类多。1.1.两种生物之间可能有多种种间关系。两种生物之间可能有多种种间关系。2.2.上述种间关系都有利于种群的进化。上述种间关系都有利于种群的进化。3.3.一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈。一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈。【例【例1】生活在一个生物群落中的两个种群】生活在一个
48、生物群落中的两个种群(a、b)的数的数量变化如下图所示，下列判断正确的是量变化如下图所示，下列判断正确的是()A.a种群与种群与b种群为捕食关系，种群为捕食关系，a种群依赖于种群依赖于b种群种群B.a种群与种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱种群为竞争关系，竞争程度由强到弱C.a种群为种群为“S”型增长，其增长受本身密度制约型增长，其增长受本身密度制约D.b种群为种群为“J”型增长，始终受到型增长，始终受到a种群的制约种群的制约【解析】从图中可以看出，两个物种进入到该生态系统后，【解析】从图中可以看出，两个物种进入到该生态系统后，开始都表现出增长现象，一段时间后，开始都表现出增长现象，一段
49、时间后，a种群的数量变化表种群的数量变化表现为现为“S”型增长曲线，其原因是增长受本身密度的限制；型增长曲线，其原因是增长受本身密度的限制；b种群数量增长到一定数量后，逐渐减少，最后全部死亡，种群数量增长到一定数量后，逐渐减少，最后全部死亡，两个种群之间可能是竞争的关系，但竞争强度是由弱到强两个种群之间可能是竞争的关系，但竞争强度是由弱到强而不是由强到弱。在题目给出的选项中，只有而不是由强到弱。在题目给出的选项中，只有C选项符合题选项符合题意。意。【答案】【答案】C1.会导致田鼠种群内个体间竞争加剧的是会导致田鼠种群内个体间竞争加剧的是()A.生流行病生流行病B.鹰数量增加鹰数量增加C.繁殖力
50、提高繁殖力提高 D.迁出率增加迁出率增加【解析】田鼠种群内个体数量增加必然会加剧其个体之间【解析】田鼠种群内个体数量增加必然会加剧其个体之间的竞争，的竞争，A选项中，种群中发生流行病会导致许多个体死亡，选项中，种群中发生流行病会导致许多个体死亡，B选项中天敌数量增加和选项中天敌数量增加和D选项中迁出率增加，都会使田鼠选项中迁出率增加，都会使田鼠数量减少，数量减少，C选项中田鼠繁殖率增加，会使种群的数量上升，选项中田鼠繁殖率增加，会使种群的数量上升，加剧个体间的竞争。加剧个体间的竞争。【答案】【答案】C1.1.寄生、竞争、捕食是种间斗争。而互利共生属寄生、竞争、捕食是种间斗争。而互利共生属于种间
