1、考点九考点九 任务型写作任务型写作附：附：【宁波市宁波市2019考试说明考试说明要求要求】准确地使用常用词语，正确使用标点符号，做到语句表达正确、简明、准确地使用常用词语，正确使用标点符号，做到语句表达正确、简明、连贯、得体、流畅。合理安排文章结构，做到条理清楚、详略得当。能在连贯、得体、流畅。合理安排文章结构，做到条理清楚、详略得当。能在不同的情境中，根据不同的目的和对象进行写作。有正确的价值观。不同的情境中，根据不同的目的和对象进行写作。有正确的价值观。2020、2019年浙江各地考题归纳比较年浙江各地考题归纳比较地区材料概括材料类型/对应考向核心考点名师点评宁波2020为自己刚写的作文写
2、推荐语拟写推荐语的能力介绍、肯定、鉴赏自己的文章“向阅卷老师推荐自己作文”的现场生成情境，具体、真实、有意义。宁波2019以当日考试(中考)为背景，挖掘新闻素材，写一则消息新闻消息的拟写根据具体情境概括任务指向非常明确。写新闻，以中考为背景，事件真实，文体也要求真实。杭州2020评议某校关于近视与三好学生评选的规范根据某一内容发表观点表明观点并阐述理由评议内容与实用类文本阅读有关，又贴近学生生活实际。杭州2019给毕业相册的扉页配文字卷首语的撰写结合主题，有自己的感受与认识，创意表达依然那么亲民，那么干净，贴近孩子们的生活，为自己的毕业相册代言，所以孩子们一定是笑着走出考场的。温州2019“周
3、末补习的利与弊”的辩论观点陈述拟写辩词表明观点并阐述理由“补习”是最贴近孩子们生活的话题，利与弊的辩论不仅要将道理讲透彻，而且还要做到以理服己。绍兴2020漫画推荐发言稿图文材料图文转换，表明观点并阐述理由漫画形式生动活泼又寓意深刻。绍兴2019看图解读：图中哪一个是“庄子”读图解析人物，灵活地考查学生辨析人物、理解材料的能力。金华丽水2020仿照诗句续写一节诗仿写续写诗歌现代诗歌写作综合能力体现学什么考什么，综合考查续写、仿写能力、诗歌创作能力。金华丽水2019看图解读：图中哪一个是“庄子”图文材料图文转换，表明观点并阐述理由读图解析人物，灵活地考查学生辨析人物、理解材料的能力。湖州2020
4、评议名著，发表观点根据某一内容发表观点在阅读的基础上，表明观点并阐述理由与名著阅读相关联，联系自己的阅读体验，活学活用，考点综合性强。湖州2019为当地“名片”续写宣传短片宣传文案的拟写拟写措施，表达观点关注地方文化“名片”，传扬中华传统文化。嘉兴舟山2020为参与生态文明宣传活动向有关部门写自荐信撰写自荐信结合活动要求，读懂表格介绍自己，表达意愿贴近学生社会生活，关注书信格式。嘉兴舟山2019根据路线图设计一个行程规划图文材料图文转换，语言连贯贴近生活的考题，不仅考查了图文转换能力，还考查了学生的语言表达能力。衢州2020就新闻事件，社会热议，发表观点根据文中某一内容谈观点读懂新闻，表明观点
5、并阐述理由“新冠疫情”是最贴近学生生活的话题，捐赠问题也是对学生自身道德素养的拷问，要将道理讲透彻，还要以理服己。衢州2019以备选名著中的人物故事为例，写一段文字，阐述你对“任”的理解启发、思考、感悟等开放类型；概括理解文中人物形象理解文段同时迁移品析名著人物形象，本题的考点综合性强，活学活用的考查方向令人赞叹。台州2020对“职业贵贱”的观点阐述结合材料明确观点见解表述，微写作从社会、自我对职业和终身学习的要求等不同角度论述自己的观点，既考查了表达能力，同时从思想上正确引导学生对职业和终身学习的认识，可谓一举多得。台州2019对“终身学习”的观点阐述 近三年考试类型归纳近三年考试类型归纳考
6、试说明根据不同的目的和对象进行表达类型归纳/2020年2019年2018年应用文写作嘉兴、舟山杭州嘉兴、舟山、杭州图(表)文转换绍兴金华、丽水、绍兴衢州、绍兴、金华、丽水、温州路线(示意)图解读/嘉兴、舟山/语言交际(劝说类)/台州续写仿写类微写作金华、丽水/(语段)观点解读杭州、湖州、衢州、台州衢州、台州、温州宁波推荐语宁波/1考查范围：不管是应用文写作、观点阐述，还是图文材料类，均与考查范围：不管是应用文写作、观点阐述，还是图文材料类，均与学生的日常生活息息相关。学生在平时的学习过程中应该多留心生活，勤学生的日常生活息息相关。学生在平时的学习过程中应该多留心生活，勤于思考，多加练习。于思考
7、，多加练习。2考查形式：考查形式：2020年浙江省各地市对语言综合运用的考查以表明观点年浙江省各地市对语言综合运用的考查以表明观点和图文转换为主，宁波市则更贴近实际情境的语言表达的考查和图文转换为主，宁波市则更贴近实际情境的语言表达的考查推荐语；推荐语；金华、丽水的诗歌创作续写仿写，提醒重视各单元后的活动与探究，尤其金华、丽水的诗歌创作续写仿写，提醒重视各单元后的活动与探究，尤其是生活、情境化的主题应该引起重视。是生活、情境化的主题应该引起重视。3能力要求：根据三年的考题分析，观点的阐述能力以及图文转换能能力要求：根据三年的考题分析，观点的阐述能力以及图文转换能力为主要命题方向，情境式语言表达
8、更贴近生活。力为主要命题方向，情境式语言表达更贴近生活。1大多数地市考查这一考点时是放置在大作文之前的，个别与名著阅大多数地市考查这一考点时是放置在大作文之前的，个别与名著阅读或语段阅读相关联。读或语段阅读相关联。2更注重思辨性，有理有据地阐明观点。更注重思辨性，有理有据地阐明观点。3各类应用文写作考查概率依然存在，各类图各类应用文写作考查概率依然存在，各类图(表表)文转换形式的考查，文转换形式的考查，出现概率也很高。出现概率也很高。4考查形式非常灵活，考查的角度也越来越丰富多样。各单元后的活考查形式非常灵活，考查的角度也越来越丰富多样。各单元后的活动与探究要重视。动与探究要重视。【真题一真题
9、一】(2020宁波宁波)请你写一则请你写一则100字左右的推荐语，向阅卷老师阐述你刚写的文章字左右的推荐语，向阅卷老师阐述你刚写的文章自己决定自己决定一到两个亮点。提示：可以从选材、结构、语言、主题等角一到两个亮点。提示：可以从选材、结构、语言、主题等角度思考。度思考。_【分析与答案示例分析与答案示例】此题考查学生拟写推荐语的能力。推荐语重在此题考查学生拟写推荐语的能力。推荐语重在“推介推介”，即推崇介绍，是对文章的介绍与肯定，应该从文章的内容、主旨、艺术特即推崇介绍，是对文章的介绍与肯定，应该从文章的内容、主旨、艺术特色、写作手法等方面进行鉴赏评价，从欣赏的角度去把握文章，探讨文章色、写作手
10、法等方面进行鉴赏评价，从欣赏的角度去把握文章，探讨文章的妙处所在。同时要把握自己写的的妙处所在。同时要把握自己写的自己决定自己决定的主题、选材等值得推荐的主题、选材等值得推荐的特点。根据题目中的提示，可选择两个角度进行评析。如从主题理解、的特点。根据题目中的提示，可选择两个角度进行评析。如从主题理解、语言风格、文章写作方法等方面入手，阐述时可适当引用相关语句，加以语言风格、文章写作方法等方面入手，阐述时可适当引用相关语句，加以具体说明。要让读者从有针对性的、深入的分析中感悟作品的魅力，喜欢具体说明。要让读者从有针对性的、深入的分析中感悟作品的魅力，喜欢上这篇文章。上这篇文章。【示例示例】这篇文
11、章的主题非常鲜明，告诉读者这篇文章的主题非常鲜明，告诉读者“自己决定自己决定”是克服是克服困难，突破自我，实现自我成长的体现，困难，突破自我，实现自我成长的体现，“决定决定”之后自己在之后自己在品质上、意志上、情感上的顿悟表现得淋漓尽致。从语言上看，全文呈现品质上、意志上、情感上的顿悟表现得淋漓尽致。从语言上看，全文呈现轻松、活泼的文风，语言鲜活，富有文采，如轻松、活泼的文风，语言鲜活，富有文采，如非常具有生活气息，让非常具有生活气息，让人感到亲切，妙趣横生。人感到亲切，妙趣横生。【真题二真题二】(2020嘉兴嘉兴、舟山舟山)阅读下面文字，写一封自荐信。阅读下面文字，写一封自荐信。为以优异生态
12、环境质量向建党为以优异生态环境质量向建党100周年献礼，禾山社区居委会将开展周年献礼，禾山社区居委会将开展“生态文明示范社区生态文明示范社区”宣传活动，并发布了宣传活动，并发布了“生态文明示范社区宣传大使生态文明示范社区宣传大使”招招募计划。小舟想报名参加，请根据下面材料中的信息，以小舟的名义撰写募计划。小舟想报名参加，请根据下面材料中的信息，以小舟的名义撰写一封自荐信。一封自荐信。(200字以内字以内)姓名小舟出生年月2004年6月民族汉政治面貌共青团员学历初中学校嘉舟实验学校实践经历五年级，获市“少年金话筒”比赛金奖、校跳绳比赛一等奖。六年级，参加区“五水共治”义务宣传活动。七年级，参加校
13、“国棋入门”“垃圾分类宣讲员”培训班。八年级，获计算机一级证书、校“数学思维”竞赛一等奖。【分析与答案示例分析与答案示例】此题考查学生自荐信撰写，它与书信的格式大致相同。此题考查学生自荐信撰写，它与书信的格式大致相同。首行顶格写称呼首行顶格写称呼“尊敬的禾山社区居委会领导尊敬的禾山社区居委会领导”。第二行空两格写正文，先。第二行空两格写正文，先是自我介绍，然后表明自己自荐的职务，并表达自己自荐这一职务的优势是自我介绍，然后表明自己自荐的职务，并表达自己自荐这一职务的优势所在。这一内容可从表格中的所在。这一内容可从表格中的“实践经历实践经历”中获取。如：曾获市中获取。如：曾获市“少年金话筒少年金
14、话筒”比赛金奖。参加区比赛金奖。参加区“五水共治五水共治”义务宣传活动，参加义务宣传活动，参加“垃圾分类宣讲员垃圾分类宣讲员”培训培训班，具备相关宣讲的能力。获计算机一级证书，熟悉电脑操作，可为宣传班，具备相关宣讲的能力。获计算机一级证书，熟悉电脑操作，可为宣传做好辅助工作。接着表达自己如果成为宣传大使后的做法。最后表达自己做好辅助工作。接着表达自己如果成为宣传大使后的做法。最后表达自己希望领导能接受自己的自荐的意愿。最后右对齐写署名和日期，署名在上，希望领导能接受自己的自荐的意愿。最后右对齐写署名和日期，署名在上，日期在下。日期在下。【示例示例】尊敬的禾山社区居委会领导：尊敬的禾山社区居委会
15、领导：我是嘉舟实验学校的一名初中生，想报名成为一名生态文明示范社区我是嘉舟实验学校的一名初中生，想报名成为一名生态文明示范社区宣传大使。我曾参加过区宣传大使。我曾参加过区“五水共治五水共治”义务宣传活动，有参加宣传活动的经义务宣传活动，有参加宣传活动的经验；同时参加过验；同时参加过“垃圾分类宣讲员垃圾分类宣讲员”培训，曾获市培训，曾获市“少年金话筒少年金话筒”比赛金奖，比赛金奖，具备相应宣讲知识和能力；此外还获得计算机一级等证书，能为宣传做好具备相应宣讲知识和能力；此外还获得计算机一级等证书，能为宣传做好相关辅助工作。如果能成为宣传大使，我将尽自己最大努力，为生态文明相关辅助工作。如果能成为宣
16、传大使，我将尽自己最大努力，为生态文明示范社区宣传活动作出贡献。示范社区宣传活动作出贡献。恳请社区领导能接纳我的自荐，期待您的回复！恳请社区领导能接纳我的自荐，期待您的回复！小舟小舟2020年年6月月20日日【分析与答案示例分析与答案示例】此题考查学生续写诗歌，有一定难度。首先，需了解此题考查学生续写诗歌，有一定难度。首先，需了解诗歌。诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。诗歌饱含着作者的思想感情与诗歌。诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句
17、一般分行排列，注重结构形式的美。其次，了解续写。续写音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。其次，了解续写。续写指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。在形式上与原文保指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。在形式上与原文保持一致，内容和思路是原文的延伸，写作手法及修辞的运用也要进行仿写。持一致，内容和思路是原文的延伸，写作手法及修辞的运用也要进行仿写。诗歌一般分小节，各小节有自己的表达重点，联系在一起，全诗又表达一诗歌一般分小节，各小节有自己的表达重点，联系在一起，全诗又表达一个整体的中心。最后，本题续写。以海浪为意象，运用比喻拟人的修辞方个整体的中心。最后，本题续写。以
18、海浪为意象，运用比喻拟人的修辞方法，形象地写出海浪的特点，表达对海浪的喜欢。在理解诗所表达的主题法，形象地写出海浪的特点，表达对海浪的喜欢。在理解诗所表达的主题的基础上，进行续写，要求续写一个诗节。注意在文风上与原文保持一致，的基础上，进行续写，要求续写一个诗节。注意在文风上与原文保持一致，语言要富有和谐的音韵美。语言要富有和谐的音韵美。【示例一示例一】海浪是歌唱家，把最美的童谣，唱海浪是歌唱家，把最美的童谣，唱进游子的梦乡。进游子的梦乡。【示例二示例二】海浪是糊涂虫，海浪是糊涂虫，/把很美很美的贝壳，把很美很美的贝壳，/忘在了沙忘在了沙滩上。滩上。1书信书信书信包括祝贺信、感谢信、慰问信、表
19、扬信、建议书、邀请函、介绍书信包括祝贺信、感谢信、慰问信、表扬信、建议书、邀请函、介绍信、证明信、倡议书、请柬、申请书、决心书等。其中请柬、申请书、倡信、证明信、倡议书、请柬、申请书、决心书等。其中请柬、申请书、倡议书等属于专用书信。议书等属于专用书信。一般书信通常包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。一般书信通常包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。书信格式书信格式(称呼得体，顶格写称呼得体，顶格写)：您您(你们你们)好！好！(空两格空两格)正文内容正文内容(空两空两格格)。此致此致(或祝或祝)(空两格空两格)敬礼敬礼(身体健康身体健康)(顶格写顶格写)(署名署名)年年月月日日(
20、日期日期)(1)请柬请柬请柬的称呼要得体，用语要简洁、准确，说明具体的时间、地点以及请柬的称呼要得体，用语要简洁、准确，说明具体的时间、地点以及邀请的原因。邀请的原因。(2)申请书申请书除第一行居中写申请名称外，其余部分与一般书信的格式一样。除第一行居中写申请名称外，其余部分与一般书信的格式一样。申请书的目的是，通过向上级或有关主管部门，提出自己明确而具申请书的目的是，通过向上级或有关主管部门，提出自己明确而具体的某种要求，并申明理由，以期待得到批准。写申请书，事项要明确，体的某种要求，并申明理由，以期待得到批准。写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。态度要积极，言辞要恳切
21、，理由要充分。正文内容应写清以下三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；正文内容应写清以下三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自己的态度第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自己的态度(或决心、愿望等或决心、愿望等)。结尾要写表示敬意之类的专用语，也可以写表示感谢和希望的话，如结尾要写表示敬意之类的专用语，也可以写表示感谢和希望的话，如“请请组织考验组织考验”“”“请审查请审查”“”“望领导批准望领导批准”等，用语要恳切，有礼貌。等，用语要恳切，有礼貌。(3)倡议书倡议书倡议书是由某一组织或社团拟定，就某事向社会或集体提出建议或提倡议书是由某一组织或社
22、团拟定，就某事向社会或集体提出建议或提议社会或集体成员共同去做某事的书面文章。目的是推动某一项任务或活议社会或集体成员共同去做某事的书面文章。目的是推动某一项任务或活动广泛开展的专用书信。动广泛开展的专用书信。第一行正中写第一行正中写“倡议书倡议书”作标题，还可以由倡议内容倡议书作标作标题，还可以由倡议内容倡议书作标题。题。称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友广大的青少年朋友们们”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。不写问候语。等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。不写问候语。正文写明倡议书的背景原因和目的，使人们理解
23、和信服，自觉的行正文写明倡议书的背景原因和目的，使人们理解和信服，自觉的行动。重点是要写明倡议的具体内容和要求：开展怎样的活动，做哪些事情，动。重点是要写明倡议的具体内容和要求：开展怎样的活动，做哪些事情，具体要求是什么，价值和意义有哪些等。具体内容一般分条开列，这样清具体要求是什么，价值和意义有哪些等。具体内容一般分条开列，这样清晰明确。晰明确。结尾表明倡议者的决心和希望或者写出某种建议。右下方落款，写结尾表明倡议者的决心和希望或者写出某种建议。右下方落款，写明倡议者单位、集体名称或个人姓名，署上发倡议的日期。明倡议者单位、集体名称或个人姓名，署上发倡议的日期。2启事启事启事是组织或个人公开
24、向大家说明，让更多人知晓的公告性文体。如启事是组织或个人公开向大家说明，让更多人知晓的公告性文体。如寻物寻物(人人)启事、招领启事、开业启事、招聘启事、征文启事等。启事、招领启事、开业启事、招聘启事、征文启事等。(1)寻物寻物(人人)启事：要将物品的特征、数量、种类启事：要将物品的特征、数量、种类(人的特征人的特征)，丢，丢(走走)失失的时间、具体地点和联系方式写清楚，用语要有礼貌。的时间、具体地点和联系方式写清楚，用语要有礼貌。(2)招领启事：只写捡到的物品名称，不涉及具体的样式和数量，以防招领启事：只写捡到的物品名称，不涉及具体的样式和数量，以防冒领，捡到物品的时间、具体地点和联系方式要写
25、清楚。冒领，捡到物品的时间、具体地点和联系方式要写清楚。(3)招聘启事：要写明招聘的目的、对象、条件、待遇、联系方式等内招聘启事：要写明招聘的目的、对象、条件、待遇、联系方式等内容，用语要诚恳。容，用语要诚恳。(4)征文启事：要写明征文的目的和意义、征文的体裁和内容、评选办征文启事：要写明征文的目的和意义、征文的体裁和内容、评选办法、截止日期、注意事项等。法、截止日期、注意事项等。3通知通知通知中必须写清楚什么人在什么时间、什么地点，要做什么、带什么，通知中必须写清楚什么人在什么时间、什么地点，要做什么、带什么，不能含糊不清。不能含糊不清。4新闻新闻(消息消息)写消息前先要回忆一下有关新闻的要
26、素写消息前先要回忆一下有关新闻的要素(时间、地点、人物、事情的起时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果因、经过、结果)，特点，特点(及时性、真实性、准确性、简明性及时性、真实性、准确性、简明性)，结构，结构(标题、标题、导语、主体导语、主体)等知识。等知识。(1)标题：概括消息的主要内容，有的还有引题或副题。标题：概括消息的主要内容，有的还有引题或副题。(2)导语：导语是消息开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最导语：导语是消息开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。基本内容。(3)主体：主体是消息的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分主体：主体是消息的主要部分，要求具体
27、清楚，内容翔实，层次分明。明。(4)结尾：是对消息内容的小结。有些可无结尾。结尾：是对消息内容的小结。有些可无结尾。(一一)图文转换图文转换图文转换看似只是表达形式的相互转换，其实涉及语言表达准确、鲜图文转换看似只是表达形式的相互转换，其实涉及语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体及正确运用常见的修辞手法等诸多考点，综明、生动、简明、连贯、得体及正确运用常见的修辞手法等诸多考点，综合考查学生描述、概括，观察社会、分析问题等多方面能力。要求对徽标、合考查学生描述、概括，观察社会、分析问题等多方面能力。要求对徽标、漫画、表格、示意图、地图、曲线图等进行观察、识读，按照命题要求用漫画、表格、示意
28、图、地图、曲线图等进行观察、识读，按照命题要求用恰当的语言表达出所需信息。恰当的语言表达出所需信息。整体的解题思路，即读整体的解题思路，即读思思写：写：1读：画面组成要素。读：画面组成要素。2思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系(表面构表面构成成深层含义深层含义)。3写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。【方法方法】考题类型考点把握解题思路表格类一般来说，解读图表应遵循以下流程：源信息(图表)观察认读分析理解归纳概括文字表达。注重整体阅读。对材料或图表有
29、整体性、主题性的把握。重视数据变化。数据的变化往往说明了某种问题，而这也许正是得到观点的源头。注意图表细节。图表中的一些细节往往起提示作用，如图例、图注。简要归纳概括。归纳结论切忌多余或无中生有，切忌表述啰唆、条理混乱。徽标类按一定顺序介绍徽标内容。根据徽标特点，联系实际，揭示象征意义。要观察表象，抓住特点。看清图中的线条、文字、图形、颜色、大小、位置等。要由此及彼，展开联想。类比联想，将画面信息与现实生活相联系。说明画面时要有整体意识。留意说明方位，按照顺序，先总后分，先主后次，揭示寓意要由表及里。漫画类仔细观察漫画，找出漫画中所包含的信息。联系实际，探寻漫画的讽喻意义。根据题目意思，准确作
30、答。记叙类漫画可从人、事两方面进行联想，注意人物的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；注意事件的时间、地点、前因后果以及发展趋势。寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往影射社会生活，画面具有一定的象征意义。(二二)观点表达观点表达1观点要正确，材料要典型，而材料与观点之间的论述关系要严密，观点要正确，材料要典型，而材料与观点之间的论述关系要严密，这样才能把道理讲透彻，才能做到以理服人。这样才能把道理讲透彻，才能做到以理服人。2要注重观点的表达。学会从不同角度理解材料，提炼明确的观点，要注重观点的表达。学会从不同角度理解材料，提炼明确的观点，不模棱两可，阐述要有条理性，讲究层
31、次，抓住重点，简单明了。不模棱两可，阐述要有条理性，讲究层次，抓住重点，简单明了。3要密切联系生活，要融入自己的思考。要密切联系生活，要融入自己的思考。(三三)口语交际口语交际口语交际题目要着重把握五个方面：口语交际题目要着重把握五个方面：语境语境(场合、情境场合、情境)；话题话题(针针对什么问题说对什么问题说)；对象对象(对方的年龄、身份、职业、文化以及与对方的关系对方的年龄、身份、职业、文化以及与对方的关系等等)；角色角色(自己充当怎样的人物自己充当怎样的人物)；目的目的(说话的意图说话的意图)；态度礼貌得体。态度礼貌得体。【方法方法】分类方法指导提出建议要注意场合；要明确话题；要思路清晰
32、。通读题目，明确情境内容，抓住主题，结合自己的生活实际，从不同角度来思考，分条表述，语言简洁。劝说他人解答此类题目，既要做到以理服人，又要做到以情感人。劝说时应注意：语言要文明得体。应根据特定的情境采用文明得体的用语。要有内容，且直切主题。要摒除不切合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。说话要有合理的顺序。要注意事物内在的联系及利弊关系，力求意明句畅。要满足题目的要求。简明作答，符合字数要求，标点恰当。推荐介绍分别从表述和内容两个方面按要求进行分析、挖掘。解答该类型题目，应注意：语言要文明得体。应根据特定的情境采用文明得体的用语。要根据说话对象的年龄、性格特点等确定介绍重点。阐述
33、要有条理，规范运用语言。要关注题目要求，严格按照题目要求设计内容。转述转述前需要有开场白，就是要求告知大家你所面临的情况；转述时要注意身份，语言力求完整准确、意思清楚、不走样。语句衔接要保持陈述对象的一致，话题的统一；要合理、正确排列顺序，符合时间、空间或逻辑等关系；要保持语境统一、和谐；列举对应，句式协调；要保持叙述角度一致、词语照应。1(2019台州台州)下面是新华网下面是新华网议起来议起来栏目的一次活动，请参与讨论，在栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。留言区发表你的看法。【议题议题】南京小学生尤逸轩的作文南京小学生尤逸轩的作文藏在角落里的我藏在角落里的我走红网络，被网友走
34、红网络，被网友称为称为“一股清流一股清流”。她写道。她写道“自己长大后想当木匠自己长大后想当木匠”“也许我并不需要考哈佛北也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好大，只要快乐就好”。【议起来议起来】有人说三百六十行行行出状元，做木匠也光荣；但也有人认为有人说三百六十行行行出状元，做木匠也光荣；但也有人认为应该从小树立远大理想。对此，你怎么看？应该从小树立远大理想。对此，你怎么看？【留言区留言区】_ _要求：要求：观点明确；观点明确；语言文明，表达得体；语言文明，表达得体；100字左右。字左右。【写作策略和方法路径指导写作策略和方法路径指导】从题目要求从题目要求“观点明确观点明确”看，首先要结合材
35、料看，首先要结合材料明确地提出观点，不模棱两可。如明确地提出观点，不模棱两可。如“我认为职业不分贵贱，做一个平凡的人我认为职业不分贵贱，做一个平凡的人也挺好也挺好”或或“我认为不应甘于平凡，要从小树立远大理想我认为不应甘于平凡，要从小树立远大理想”；然后结合材料；然后结合材料对尤逸轩长大后想当木匠的事进行分析，从社会、自我对职业的要求等不对尤逸轩长大后想当木匠的事进行分析，从社会、自我对职业的要求等不同角度加以论述；最后得出结论，如同角度加以论述；最后得出结论，如“每个人都应该保持一颗平常心，父每个人都应该保持一颗平常心，父母也要接受孩子的平凡母也要接受孩子的平凡”之类的结论。做到语言通顺、表
36、达得体。之类的结论。做到语言通顺、表达得体。【示例示例一一】我认为职业不分贵贱，做一个平凡的人也挺好。社会分工不同，任何我认为职业不分贵贱，做一个平凡的人也挺好。社会分工不同，任何事都要有人去做，伟大的事业也需要无数平凡的人默默付出，只要踏踏实事都要有人去做，伟大的事业也需要无数平凡的人默默付出，只要踏踏实实做好自己喜欢的事就值得肯定。每个人都应该保持一颗平常心，父母也实做好自己喜欢的事就值得肯定。每个人都应该保持一颗平常心，父母也要接受孩子的平凡。要接受孩子的平凡。【示例二示例二】我认为不应甘于平凡，要从小树立远大理我认为不应甘于平凡，要从小树立远大理想。虽说想当木匠，做一个平凡的人无可厚非
37、，但是人总应该有积极向上想。虽说想当木匠，做一个平凡的人无可厚非，但是人总应该有积极向上的人生态度。我们不应贪图眼前快乐，不思进取，而应从小规划自己的未的人生态度。我们不应贪图眼前快乐，不思进取，而应从小规划自己的未来，确立长远目标，努力奋斗，去实现自己的远大理想。来，确立长远目标，努力奋斗，去实现自己的远大理想。2根据要求，完成任务。根据要求，完成任务。每年每年4月月20日，谷雨，是全民饮茶日。今年，金华首届全民饮茶日活动日，谷雨，是全民饮茶日。今年，金华首届全民饮茶日活动在人民广场举行。我市代表在茶文化研究会会长张卫伟带领下，精心布置在人民广场举行。我市代表在茶文化研究会会长张卫伟带领下，
38、精心布置10个茶席，向金华市民奉上一杯东白茶。茶圣陆羽在个茶席，向金华市民奉上一杯东白茶。茶圣陆羽在茶经茶经中记载：中记载：“婺婺州东阳县东白山，与荆州同。州东阳县东白山，与荆州同。”他把东白茶的品质位列全国第二。早在唐宋他把东白茶的品质位列全国第二。早在唐宋时期，时期，“婺州东白婺州东白”(即即“东白春芽东白春芽”)即闻名于世，贵为贡茶。清康熙年间，生即闻名于世，贵为贡茶。清康熙年间，生产的茶类有毛尖、芽茶、挪茶等名茶，现又开发出产的茶类有毛尖、芽茶、挪茶等名茶，现又开发出“东白龙井东白龙井”“”“和品和品红红”，结束了我市无高端红茶的历史。，结束了我市无高端红茶的历史。为进一步推广知茶事，
39、习茶道，明茶礼的茶文化，班主任想举行一次为进一步推广知茶事，习茶道，明茶礼的茶文化，班主任想举行一次主题班会活动。请你为此次班会活动策划一个方案，向同学宣传推广，主题班会活动。请你为此次班会活动策划一个方案，向同学宣传推广，150字左右。字左右。(策划活动方案可以考虑活动标题、活动目的、活动过程、效果评策划活动方案可以考虑活动标题、活动目的、活动过程、效果评估估)【写作策略和方法路径指导写作策略和方法路径指导】本题考查学生策划活动方案的能力。首先，本题考查学生策划活动方案的能力。首先，明确活动主题，本次的主题班会可以以明确活动主题，本次的主题班会可以以“知茶事，习茶道，明茶礼知茶事，习茶道，明
40、茶礼”作为作为活动的主题。其次，确定活动的目的活动的主题。其次，确定活动的目的让更多的人了解和认识茶文化的让更多的人了解和认识茶文化的历史、特点及茶艺等，从而推广茶文化。再者，设计活动的过程，可依据历史、特点及茶艺等，从而推广茶文化。再者，设计活动的过程，可依据活动的目的来设计。如：收集有关茶的诗歌作品进行朗诵；讲讲茶文化的活动的目的来设计。如：收集有关茶的诗歌作品进行朗诵；讲讲茶文化的历史；采访种茶人；品味茶的芳香等，形式可多样。最后做活动总结，体历史；采访种茶人；品味茶的芳香等，形式可多样。最后做活动总结，体现宣传推广的效果。除必须借助题干的信息外，言之成理、言之有序即可。现宣传推广的效果
41、。除必须借助题干的信息外，言之成理、言之有序即可。【示例示例】本次主题班会以本次主题班会以“知茶事，习茶道，明茶礼知茶事，习茶道，明茶礼”为主题，在班会之为主题，在班会之前，收集有关茶的诗歌作品进行朗诵，带领同学们走进茶的故事；再由学前，收集有关茶的诗歌作品进行朗诵，带领同学们走进茶的故事；再由学习委员为大家介绍不同品种的茶及它们各自的特点；接着进行茶道表演，习委员为大家介绍不同品种的茶及它们各自的特点；接着进行茶道表演，请几位同学出示茶具，按照传统的泡茶技艺泡好三壶茶，然后请班里的同请几位同学出示茶具，按照传统的泡茶技艺泡好三壶茶，然后请班里的同学品尝，猜猜茶叶名；最后采访种茶人，了解种茶者的艰辛。希望大家在学品尝，猜猜茶叶名；最后采访种茶人，了解种茶者的艰辛。希望大家在这次活动中对茶有进一步的了解。这次活动中对茶有进一步的了解。
