1、习作：神奇的探险之旅习作：神奇的探险之旅回顾课文回顾课文跳水跳水是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板这时候，甲板上的水手上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横走到横木那头拿木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子声。孩子听到叫声往听到叫声往下一
2、望，两条腿不由得发起抖来。下一望，两条腿不由得发起抖来。正在正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来想打海鸥的，看见儿子在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！向海里跳！不然我就开枪了！一！二！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出刚喊出“三三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
3、，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。他救上了甲板。通过恰当地使用人物的语言、动作描写，抓住通过恰当地使用人物的语言、动作描写，抓住环境气氛等描写，把文章写具体、生动，写出画面环境气氛等描写，把文章写具体、生动，写出画面感，让人如闻其声，如见其形，有身临其境之感。感，让人如闻其声，如见其形，有身临其境之感。
4、你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧！我们编一个惊险刺激的探险故事吧！“神奇的探险之旅神奇的探险之旅”要求我们编一个惊险刺激的探要求我们编一个惊险刺激的探险故事险故事。写。写的故事一定要曲折、惊心动魄，突出的故事一定要曲折、惊心动魄，突出“神神奇奇”和和“惊险惊险”，让读者看了觉得很刺激，留下深刻，让读者看了觉得很刺激，留下深刻的印象。的印象。本次习作的重点是展开丰富的想象，把故事写的本次习作的重点是展开丰富的想象，把故事写的惊险刺激惊险刺激。说说本次习作对我们提出了哪些要求？第一步：审题第一步：审题审题
5、指导审题指导 你喜欢探险吗？你读过有关探险你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。险刺激的探险故事吧。习作内容习作内容编写一个惊险刺激的探险故事编写一个惊险刺激的探险故事选选好好素素材材1.1.你希望和谁一同去探险？你希望和谁一同去探险？2.2.你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？3.3.可能会遇到什么险情？是怎样脱离险境的？可能会遇到什么险情？是怎样脱离险境的？4.4.在探险的过程中，心情是怎样变化的？在探险的过程中，心情是怎样变化的？5.5.通过这次探险，你收获了什么？通过这次探险，你收
6、获了什么？1.展开大胆而又合理的想象，根据自己积累的素材，构思“探险”内容。2.根据课本上提供的素材，或是自行想象，选择自己同行的人物、探险的地点、携带的装备、以及可能遇到的险情。3.写作时，把遇到的困境、解决的办法等内容要写得曲折离奇、生动具体。4.还可以描述自己的心情变化或心理活动。写的写的时候要展开丰富合理的想象，把时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、遇到的困境、求生的方法求生的方法写写具体。如果具体。如果能能把心情的变化写出来就更好了。把心情的变化写出来就更好了。重点介绍重点介绍遇到的困境遇到的困境、求生的方法求生的方法以及以及心情的变化心情的变化。经验丰富的探险爱好者经验丰富的探
7、险爱好者知识渊博的生物学家知识渊博的生物学家见多识广的向导见多识广的向导人物人物人物人物好奇心强、性格活泼的同学好奇心强、性格活泼的同学胆子大但行事鲁莽的表哥胆子大但行事鲁莽的表哥心细而胆小的妹妹心细而胆小的妹妹场景场景茫茫大漠茫茫大漠热带雨林热带雨林海中荒岛海中荒岛幽深洞穴幽深洞穴南极冰川南极冰川装备装备指南针指南针地图地图饮用水饮用水食物食物药品药品帐篷帐篷险情险情遭遇猛兽遭遇猛兽暴雨来袭暴雨来袭断水断粮断水断粮落石雪崩落石雪崩突发疾病突发疾病习作指导习作指导确定人员组成确定人员组成 要去探险，首先我们要去探险，首先我们就要成立一个探险小队，就要成立一个探险小队，从教材给出的人物中选择从教
8、材给出的人物中选择两个作为我们的两个作为我们的团队成员团队成员。今年暑假，探险经验丰富的爱好者今年暑假，探险经验丰富的爱好者王叔叔王叔叔要带要带我我和好奇心强、性格活泼的和好奇心强、性格活泼的妹妹妹妹去海上孤岛探险。我和妹妹一听，去海上孤岛探险。我和妹妹一听，开心极了，天天盼着早点出发。开心极了，天天盼着早点出发。团队成员团队成员：确定探险场所及装备确定探险场所及装备 和团队成员确定探和团队成员确定探险的险的目的地目的地，并讨论应，并讨论应该带上什么该带上什么装备装备，这些，这些装备在探险中可能会起装备在探险中可能会起到什么到什么作用作用。想象探险之旅想象探险之旅 展开丰富合理的想象，展开丰富
9、合理的想象，和团队成员交流在探险中可和团队成员交流在探险中可能会看到什么、听到什么，能会看到什么、听到什么，可能会遇到什么可能会遇到什么困境困境，用什，用什么办法克服等。么办法克服等。撒哈拉沙漠探险之旅撒哈拉沙漠探险之旅大蛇袭击我们大蛇袭击我们我们遇到了沙尘暴我们遇到了沙尘暴妹妹陷进了妹妹陷进了黄沙黄沙里里撒哈拉沙漠的撒哈拉沙漠的景色景色绝望时看到绝望时看到了生命之泉了生命之泉 这是一个团队探险之这是一个团队探险之旅，因此习作旅，因此习作要体现团结协作、意志坚定、顽强生存、要体现团结协作、意志坚定、顽强生存、勇敢无畏等主题，当然还可以体现其他勇敢无畏等主题，当然还可以体现其他主题，如保护环境、
10、增长见识等。主题，如保护环境、增长见识等。第二步：立意第二步：立意第三步：思维导图第三步：思维导图写什么写什么茫茫大漠茫茫大漠与沙尘暴与沙尘暴热带雨林热带雨林陷入沼泽陷入沼泽原始森林原始森林遇到猛兽遇到猛兽海中荒岛海中荒岛渺无人烟渺无人烟南极冰川南极冰川风雪交加风雪交加幽深洞穴幽深洞穴迷失方向迷失方向怎么写怎么写开头开头交代人物、地点、时间、交代人物、地点、时间、探险原因等探险原因等中间中间描写周围环境、探险过描写周围环境、探险过程、求生方法、心情变化等程、求生方法、心情变化等结尾结尾点明中心，总结感悟点明中心，总结感悟 首先，收集、筛选、整合资首先，收集、筛选、整合资料，了解探险料，了解探险
11、知识和探险区域的自然环境，丰富自己的科学知识和探险区域的自然环境，丰富自己的科学知识积累。然后，立足现实，展开大胆的想象，知识积累。然后，立足现实，展开大胆的想象，遇险、脱险、再遇险、再脱险，使故事情节一遇险、脱险、再遇险、再脱险，使故事情节一波三折。最后描写环境，烘托惊险气氛；抓住波三折。最后描写环境，烘托惊险气氛；抓住人物的语言、神态、动作、心理等，写出探险人物的语言、神态、动作、心理等，写出探险的紧张、刺激。的紧张、刺激。第四步：方法第四步：方法 你想怎样把遇到的困你想怎样把遇到的困境、求生的方法写具体？境、求生的方法写具体？我我要按照一定的顺序来写，这样要按照一定的顺序来写，这样习作才
12、能表达得清楚、有条理。习作才能表达得清楚、有条理。习作习作开头，我想开门见山，直接开头，我想开门见山，直接进入主题。进入主题。描写描写时，我要加入比喻、拟人、时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！排比等修辞，让我的作文更生动！要想把故事写得惊险刺激，就要想把故事写得惊险刺激，就得创造一个特定的环境，把遇得创造一个特定的环境，把遇到的困难、求生的方法、曲折到的困难、求生的方法、曲折的过程写具体。的过程写具体。我们应如何写我们应如何写清楚自己的探清楚自己的探险之旅？险之旅？1.考虑和谁一同去探险，如果考虑和谁一同去探险，如果组成一个探险小队，需要什么组成一个探险小队，需要什么样的人
13、？如，可以选择样的人？如，可以选择“经验经验丰富的探险爱好者丰富的探险爱好者”和和“好奇好奇心强、性格活泼的同学心强、性格活泼的同学”，组，组成小队。这样效率会很高，一成小队。这样效率会很高，一路也路也会不会不寂寞。寂寞。我们应具体怎我们应具体怎样写呢？样写呢？2.要考虑去哪儿探险，打算要考虑去哪儿探险，打算带上哪些装备，可能会遇到带上哪些装备，可能会遇到什么险情。根据书上的提示什么险情。根据书上的提示和自己的爱好兴趣来选择，和自己的爱好兴趣来选择，考虑问题要全面。考虑问题要全面。3.想象力不但丰富想象力不但丰富，而且，而且要要合理，在什么场景会遇到什合理，在什么场景会遇到什么困难，你是如何化
14、险为夷么困难，你是如何化险为夷的？要把曲折的过程写具体，的？要把曲折的过程写具体，最好能把心情变化也写出最好能把心情变化也写出来。来。我们要按什么我们要按什么顺序去写呢？顺序去写呢？1.写环境，做铺垫。写探险类作文，首先要设写探险类作文，首先要设定一个特定的环境。可以定一个特定的环境。可以运用比喻、拟人、夸张等运用比喻、拟人、夸张等手法对环境的奇特之处进手法对环境的奇特之处进行重点描写，突出环境的行重点描写，突出环境的险恶，渲染神秘惊险的气险恶，渲染神秘惊险的气氛，吸引读者的阅读兴趣。氛，吸引读者的阅读兴趣。读读下面的这个片段，注意小作者是怎样编写探险故读读下面的这个片段，注意小作者是怎样编写
15、探险故事的，能让读者产生身临其境的感觉。事的，能让读者产生身临其境的感觉。我找到了一截树枝，于是爬了上去，然而危我找到了一截树枝，于是爬了上去，然而危险正一步一步地向我靠近。这条大河连通大海，险正一步一步地向我靠近。这条大河连通大海，湍急的水流把我带入了大海，没想到我的身后跟湍急的水流把我带入了大海，没想到我的身后跟了三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛划去。了三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛划去。鲨鱼紧跟身后，当我登上那个小岛时，岛却动了，鲨鱼紧跟身后，当我登上那个小岛时，岛却动了，原来是一条鲸鱼呀！唉，今天是死定了。在这千原来是一条鲸鱼呀！唉，今天是死定了。在这千钧一发的时刻，鲸鱼喷出一股
16、水柱，我被水柱喷钧一发的时刻，鲸鱼喷出一股水柱，我被水柱喷出好远好远，正好落在海滩上，真是有惊无险啊！出好远好远，正好落在海滩上，真是有惊无险啊！这个片段这个片段用环境描用环境描写来烘托写来烘托紧张的气紧张的气氛，想象氛，想象丰富合理。丰富合理。2.抓细节，显曲折。如何写出它如何写出它的功能呢？的功能呢？写探险过程时，要抓住人物写探险过程时，要抓住人物的语言、动作等方面的细节，的语言、动作等方面的细节，尤其要对体现尤其要对体现探险惊险的细探险惊险的细节进行描写。写出人物在探节进行描写。写出人物在探险过程中的细微变化，使故险过程中的细微变化，使故事情节曲折生动。事情节曲折生动。精彩片段欣赏精彩片
17、段欣赏 我们探险小队小心翼翼地走进西双版纳原我们探险小队小心翼翼地走进西双版纳原始森林深处，这里到处是厚厚的苔藓和密不透始森林深处，这里到处是厚厚的苔藓和密不透风的荆棘。忽然，我听到一声尖叫。当我们艰风的荆棘。忽然，我听到一声尖叫。当我们艰难地穿过荆棘后，只见汪思琪直直地站在那里。难地穿过荆棘后，只见汪思琪直直地站在那里。我来到她身边，关切地问：我来到她身边，关切地问：“你怎么了？你怎么了？”汪汪思琪惊奇地说：思琪惊奇地说：“你们快看！你们快看！”这时，我看到这时，我看到了一幕神奇的景象，近千只的大白蚁群正在草了一幕神奇的景象，近千只的大白蚁群正在草丛间忙碌地寻找食物。一队约丛间忙碌地寻找食物
18、。一队约3030只、体长约只、体长约3 3厘米的大型黑蚂蚁突然一个接一个冲过来，它厘米的大型黑蚂蚁突然一个接一个冲过来，它们凶神恶煞般扑向白蚁，用大颚紧紧夹住后者，们凶神恶煞般扑向白蚁，用大颚紧紧夹住后者，身体一弯，尾部的毒针刺向可怜的猎物，被袭身体一弯，尾部的毒针刺向可怜的猎物，被袭击的白蚁几乎在被刺瞬间就不动了。这时再看击的白蚁几乎在被刺瞬间就不动了。这时再看白蚁群，早就乱了阵脚，体型较小的慌慌张张白蚁群，早就乱了阵脚，体型较小的慌慌张张地往回窜，争先恐后地钻进洞里；体型较大的地往回窜，争先恐后地钻进洞里；体型较大的却逆着回巢的方向四处奔跑，招呼同伴撤退。却逆着回巢的方向四处奔跑，招呼同伴
19、撤退。最令人感动的一幕是：一只体型相对硕大的白最令人感动的一幕是：一只体型相对硕大的白蚁，用大颚死命地咬住一只黑蚂蚁的大腿不放，蚁，用大颚死命地咬住一只黑蚂蚁的大腿不放，任凭后者将它拖来拖去也死死地不肯松口。任凭后者将它拖来拖去也死死地不肯松口。最后所有的白蚁都逃进洞了，它却被另一只黑最后所有的白蚁都逃进洞了，它却被另一只黑蚂蚁捉住了。蚂蚁捉住了。p 谁来评价一下，这个探险故事中的精彩片谁来评价一下，这个探险故事中的精彩片段写得怎么样？段写得怎么样？作者写的是在探险路上看到的景象，不是作者写的是在探险路上看到的景象，不是自己亲身经历的。把一只大白蚁舍己救同伴的自己亲身经历的。把一只大白蚁舍己救
20、同伴的场景描写得十分细致、具体，想象也很合理。场景描写得十分细致、具体，想象也很合理。3.抓心理，表惊险。如何写出它如何写出它的功能呢？的功能呢？写探险作文时，要注意通写探险作文时，要注意通过心理描写表现惊险。可过心理描写表现惊险。可以运用内心独白或前后对以运用内心独白或前后对比的方式，细腻地刻画人比的方式，细腻地刻画人物心理，营造紧张气氛，物心理，营造紧张气氛，表现故事的惊险刺激。表现故事的惊险刺激。语段示例：语段示例：别看我平时敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈别看我平时敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈的项目几乎不参与。望着差不多有的项目几乎不参与。望着差不多有8080度的沙坡，度的沙坡，心
21、想：心想：要是吉普车翻了，就麻烦了。要是吉普车翻了，就麻烦了。可是，看着表哥尖叫着可是，看着表哥尖叫着同大家一起乘着大吉普去沙漠里冲浪那么激动和过瘾，同大家一起乘着大吉普去沙漠里冲浪那么激动和过瘾，让我生出与自然融为一体的愿望让我生出与自然融为一体的愿望，我一咬牙，坐上了，我一咬牙，坐上了吉普车。当我们在大漠上迎接火红的日出，在广阔起吉普车。当我们在大漠上迎接火红的日出，在广阔起伏蜿蜿的沙漠上乘着大吉普狂野地冲沙，伏蜿蜿的沙漠上乘着大吉普狂野地冲沙，那份恐惧和那份恐惧和刺激就像吃麻辣烫，越辣越想吃，欲罢不能。刺激就像吃麻辣烫，越辣越想吃，欲罢不能。运用运用比喻比喻的修辞的修辞手法，生动手法，生
22、动描写恐惧和刺激的描写恐惧和刺激的感觉。感觉。索道过黄河，听着都惊险。这是我第一次乘索道过黄河，听着都惊险。这是我第一次乘索道，并且下面是滔滔黄河水，索道，并且下面是滔滔黄河水，我害怕极了，可我害怕极了，可又不想错过这么刺激的体验。又不想错过这么刺激的体验。我鼓起勇气，带上我鼓起勇气，带上手套，紧紧抓住缆索，嗖手套，紧紧抓住缆索，嗖-我慢慢滑着这总长我慢慢滑着这总长800800米、横跨黄河的米、横跨黄河的“天下黄河第一索天下黄河第一索”，向对，向对岸飞去。我在沙头坡也岸飞去。我在沙头坡也“飞黄腾达飞黄腾达”一回，那感一回，那感觉，终生难忘。觉，终生难忘。1.1.故事发生的背景是什么？故事发生的
23、背景是什么？2.2.发生了怎样的困境，对应的求生方法是发生了怎样的困境，对应的求生方法是什么？什么？3.3.人物有怎样的心理活动？人物有怎样的心理活动？4.4.打算拟定什么题目？打算拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求我十分害怕地昏了过去。不知过了多久，我十分害怕地昏了过去。不知过了多久，我醒来了。原来，我的伙伴用麻醉枪射中了大我醒来了。原来，我的伙伴用麻醉枪射中了大蟒蛇救了我。原来，这一切美丽的表象下，处蟒蛇救了我。原来，这一切美丽的表象下，处处隐藏着危机。处隐藏着危机。重新背上背包，我们继续往前走。穿过一重新背上背包，我们继续往前走。穿过一片茂密的树林，我们看见一条大瀑布，这里的片茂密的
24、树林，我们看见一条大瀑布，这里的p 看后讨论：看后讨论：这篇习作有哪些问题？这篇习作有哪些问题？水真清澈呀！我和伙伴们脱下衣服，跳入水中。水真清澈呀！我和伙伴们脱下衣服，跳入水中。玩得正欢时，我忽然发现背包不见了。这让我玩得正欢时，我忽然发现背包不见了。这让我们都惊出一身冷汗，没有了那些装备，可怎么们都惊出一身冷汗，没有了那些装备，可怎么在原始森林中探险？我们赶紧去找背包，原来在原始森林中探险？我们赶紧去找背包，原来是一只猴子顺手是一只猴子顺手“牵牵”走了我们的背包。我们走了我们的背包。我们正要抢回背包，可是猴子很机警，立刻就跑了，正要抢回背包，可是猴子很机警，立刻就跑了，我们只能跟着猴子进入
25、了沼泽地。我们陷入了我们只能跟着猴子进入了沼泽地。我们陷入了沼泽之中，不能动弹。怎么办呢？正在我们绝沼泽之中，不能动弹。怎么办呢？正在我们绝望的时候，猴子救了我们。望的时候，猴子救了我们。p 这篇习作有哪些问题？应当怎样修改？这篇习作有哪些问题？应当怎样修改？1.1.最后说猴子救了他们，我觉得这个想象不最后说猴子救了他们，我觉得这个想象不合理，猴子哪有那么大的力气把三个人都从沼泽合理，猴子哪有那么大的力气把三个人都从沼泽地里救出来。地里救出来。2.2.遇到大蟒蛇的片段没有写具体，要把当时遇到大蟒蛇的片段没有写具体，要把当时危急的情景描写清楚。危急的情景描写清楚。3.3.陷入沼泽地的片段也没有写
26、具体，怎样获陷入沼泽地的片段也没有写具体，怎样获救的也没有描写清楚。救的也没有描写清楚。谁愿意帮他改一改这篇习作。谁愿意帮他改一改这篇习作。我们我们“探险小队三人组探险小队三人组”背负行囊，走进背负行囊，走进了美丽、神秘又危机四伏的西双版纳原始森林。了美丽、神秘又危机四伏的西双版纳原始森林。刚进入原始森林，便看见美丽的花草，处处充刚进入原始森林，便看见美丽的花草，处处充满了生机。满了生机。我被一朵奇丽的花吸引了，可就在我欣赏我被一朵奇丽的花吸引了，可就在我欣赏这朵小花时，听见了背后有一件骚动，转身一这朵小花时，听见了背后有一件骚动，转身一看，不禁冒出一身冷汗。原来是一条碗口粗的看，不禁冒出一身
27、冷汗。原来是一条碗口粗的蟒蛇，离我仅有半米之遥。还等不及我呼叫，蟒蛇，离我仅有半米之遥。还等不及我呼叫，大蟒蛇便张开了它的血盆大口。我吓得全身发大蟒蛇便张开了它的血盆大口。我吓得全身发抖，突然两眼一黑，昏了过去。不知过了多久，抖，突然两眼一黑，昏了过去。不知过了多久，在一阵呼唤声中我醒来了。原来我的伙伴及时在一阵呼唤声中我醒来了。原来我的伙伴及时用医学专用枪射中了大蟒蛇救了我。用医学专用枪射中了大蟒蛇救了我。我不禁感叹这一切美丽的表象下，处处隐藏我不禁感叹这一切美丽的表象下，处处隐藏着危机。着危机。重新背上背包，我们继续往前行进。穿重新背上背包，我们继续往前行进。穿过一片茂密的树林，展现在眼前
28、的是一个十过一片茂密的树林，展现在眼前的是一个十几米宽、近十米高的大瀑布，哗哗的流水声几米宽、近十米高的大瀑布，哗哗的流水声震耳欲聋。清澈的水诱惑着我们，我和伙伴震耳欲聋。清澈的水诱惑着我们，我和伙伴们禁不住们禁不住脱下了厚重的衣服，跳入水中。玩得正欢时，脱下了厚重的衣服，跳入水中。玩得正欢时，我忽然发现我们的背包不见了。这让我们都惊我忽然发现我们的背包不见了。这让我们都惊出一身冷汗，没有了那些装备，可怎么在原始出一身冷汗，没有了那些装备，可怎么在原始森林中探险？我们赶紧穿上衣服到处寻找，终森林中探险？我们赶紧穿上衣服到处寻找，终于发现原来是一只猴子顺手于发现原来是一只猴子顺手“牵牵”走了我们
29、的走了我们的背包。我们紧跟着那只猴子，不知不觉进入了背包。我们紧跟着那只猴子，不知不觉进入了沼泽地。等惊觉过来，我们三个人都已经陷沼泽地。等惊觉过来，我们三个人都已经陷在了沼泽里。常识告诉我们，越挣扎下沉得在了沼泽里。常识告诉我们，越挣扎下沉得越快，越快，所以大家都一动不敢动。即使这样，我们还所以大家都一动不敢动。即使这样，我们还是以看得见的速度继续下沉。沼泽地里不时是以看得见的速度继续下沉。沼泽地里不时地露出一些骨头，我不禁默默地想：难道我地露出一些骨头，我不禁默默地想：难道我们就要死在这里了吗？在同伴们的眼里我也们就要死在这里了吗？在同伴们的眼里我也看到了死看到了死亡的恐惧，可是大家的嘴上
30、却依旧互相安慰、亡的恐惧，可是大家的嘴上却依旧互相安慰、互相鼓励。也许是命不该绝，一根长绳适时互相鼓励。也许是命不该绝，一根长绳适时地出现在我的眼前。我抬眼看去，绳子的另地出现在我的眼前。我抬眼看去，绳子的另一端正握在一位西双版纳的村民手里。不管一端正握在一位西双版纳的村民手里。不管三七二十一，我抓住三七二十一，我抓住“救命稻草救命稻草”就往上爬。就往上爬。在西双版纳村民的帮助下，伙伴们被一个一在西双版纳村民的帮助下，伙伴们被一个一个地救了上来。个地救了上来。修改的时候要看看自己的习作想修改的时候要看看自己的习作想象是否合理，是否把遇到的困境、求象是否合理，是否把遇到的困境、求生的办法写具体了
31、，如果能把心情的生的办法写具体了，如果能把心情的变化写出来就更好了。变化写出来就更好了。要说难忘的事情，表哥和我带领的要说难忘的事情，表哥和我带领的“地洞探险地洞探险队队”进行的那次地洞探险之旅让我记忆犹新。你想进行的那次地洞探险之旅让我记忆犹新。你想跟我们一起去地洞探险吗？想的话，就请带上手电跟我们一起去地洞探险吗？想的话，就请带上手电筒，跟我们一起出发吧筒，跟我们一起出发吧！我们要去的这个地洞位于成都市武侯区五大花我们要去的这个地洞位于成都市武侯区五大花园的卫生所的东北面，它的前方有一片菜地。园的卫生所的东北面，它的前方有一片菜地。我们的队员可多了，有表哥、我、梅皓、我们的队员可多了，有表
32、哥、我、梅皓、杨昌杨昌地洞探险地洞探险佳作在线：写法品析开篇点题，指出作者开篇点题，指出作者要写的是地洞探险，而要写的是地洞探险，而且让作者记忆犹新。同且让作者记忆犹新。同时还点明了探险需要携时还点明了探险需要携带的物品带的物品手电筒手电筒。这个自然段写出了地这个自然段写出了地洞的地理位置。洞的地理位置。全、全、李信朋李信朋等七八位同学等七八位同学。不是不是说好要去地洞探险吗？表哥却把我们带到说好要去地洞探险吗？表哥却把我们带到了一棵梅花树下，了一棵梅花树下，他他的的这个举动让我们非常不解。这个举动让我们非常不解。原来他选了一条比较近的通往地洞的路。这个洞口原来他选了一条比较近的通往地洞的路。
33、这个洞口又深又暗，怪不得他事先通知我们要带上手电筒呢！又深又暗，怪不得他事先通知我们要带上手电筒呢！表哥第一个下去，只听他大声喊道：表哥第一个下去，只听他大声喊道：“啊，好臭！啊，好臭！”我是第五个下去的：我是第五个下去的：“我的妈呀，这不是一个没有我的妈呀，这不是一个没有通水的下水道吗？通水的下水道吗？”表哥点了点头。突然，有表哥点了点头。突然，有几几佳作在线：写法品析这个自然段写出了这个自然段写出了地洞探险队的成员地洞探险队的成员。照应前文，交代照应前文，交代为为什么什么要带手电筒。要带手电筒。个大孩子下来了，我们立刻关掉手电筒，站成了一个大孩子下来了，我们立刻关掉手电筒，站成了一排，大气
34、也不敢出排，大气也不敢出。“太臭了，这是啥地方呀，太臭了，这是啥地方呀，我们走！我们走！”过了一会儿，那几个大孩子转身离开了。过了一会儿，那几个大孩子转身离开了。没有没有人来干扰我们了，我们接着往前走。我们人来干扰我们了，我们接着往前走。我们的地洞探险队员的地洞探险队员发现发现越越往前走，臭气就越浓。走着，往前走，臭气就越浓。走着，走着走着我们的面前出现了五条通道，走哪一条好我们的面前出现了五条通道，走哪一条好呢？探险队员们议论起来，有说左边的，也有说右呢？探险队员们议论起来，有说左边的，也有说右边的，说走中间的人数最多，于是我们选择了走中边的，说走中间的人数最多，于是我们选择了走中间的那条通
35、道间的那条通道。佳作在线：写法品析“立刻关掉手电筒立刻关掉手电筒”很机警的表现，有探很机警的表现，有探险队的风格险队的风格！探险不是一帆风顺的探险不是一帆风顺的，有有困难、有曲折。困难、有曲折。出现出现岔道，队员们岔道，队员们经过商议经过商议确定了前进路线。确定了前进路线。突然突然“啊啊”的一声，我们被吓了一大跳。一看，的一声，我们被吓了一大跳。一看，原来是一只老鼠原来是一只老鼠。你你可能会不屑地说：可能会不屑地说：“切，一切，一只小老鼠，有什么可怕的？只小老鼠，有什么可怕的？”那我告诉你，这可不那我告诉你，这可不是一只普通的老鼠。它正大胆的看着我们，一点也是一只普通的老鼠。它正大胆的看着我们
36、，一点也不害怕，仿佛我们是邪恶的外来入侵者，而它正要不害怕，仿佛我们是邪恶的外来入侵者，而它正要勇敢地保卫自己的家园。勇敢地保卫自己的家园。我们继续往前走，前面的路越来越黑，也越来我们继续往前走，前面的路越来越黑，也越来越臭。我想：这里不会有什么死人吧？怎么像是小越臭。我想：这里不会有什么死人吧？怎么像是小说上说的尸体腐烂的气味？这么黑的地方，不会有说上说的尸体腐烂的气味？这么黑的地方，不会有佳作在线：写法品析老鼠的出现，为老鼠的出现，为探探险增加险增加了刺激点，了刺激点，耐耐人寻味人寻味。什么魔鬼存在吧？小说中的魔鬼可是无恶不作什么魔鬼存在吧？小说中的魔鬼可是无恶不作我越想越害怕。不敢往下想
37、，屏住气，大家都不敢我越想越害怕。不敢往下想，屏住气，大家都不敢张嘴说话张嘴说话。也也不知走了多久，突然，我们发现左不知走了多久，突然，我们发现左边有了丝丝的水流，前方有微弱的亮光透进来，要边有了丝丝的水流，前方有微弱的亮光透进来，要知道我们有多紧张呀。知道我们有多紧张呀。“其实，不必紧张。其实，不必紧张。”我看我看了看地形，轻松地说，了看地形，轻松地说，“看，那不是出口吗？看，那不是出口吗？”于于是我们加快了脚步，终于从地洞里出来了。咦？这是我们加快了脚步，终于从地洞里出来了。咦？这不正是我们刚才下去的入口吗？原来我们绕了半天，不正是我们刚才下去的入口吗？原来我们绕了半天，又绕回来了又绕回来
38、了。佳作在线：写法品析形象地写出了探险形象地写出了探险时时在在洞中走路时的样子洞中走路时的样子，尤其尤其是心理活动的是心理活动的描写描写更增加了探险的更增加了探险的惊险惊险与与刺激刺激。探险顺利结束，绕出探险顺利结束，绕出洞口洞口了。了。本文作者能抓住探险时人物的语言和动作，本文作者能抓住探险时人物的语言和动作，生动写出了探险的过程，以及在探险过程中遇到生动写出了探险的过程，以及在探险过程中遇到的困难和解决困难的的困难和解决困难的办法，让人有身临其境之感。办法，让人有身临其境之感。开头开头撒撒哈哈拉拉沙沙漠漠探探险险之之旅旅中间中间结尾结尾遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决遇到缺水困难：喝水，甚
39、至喝尿解决失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止交代背景交代背景魏叔叔用自己的探险经验和智慧，魏叔叔用自己的探险经验和智慧，带领大家找到水带领大家找到水顺利走出沙漠顺利走出沙漠暑假，暑假，3030多多岁的魏叔叔岁的魏叔叔、2020岁的表哥和岁的表哥和1111岁的我一起去沙漠探险。岁的我一起去沙漠探险。魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者，是魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者，是表哥大学时的老师。表哥是旅游学院刚毕业表哥大学时的老师。表哥是旅游学院刚毕业的的高材生。我是一名五年级的小学生，对的的高材生。我是一名五年级的小学生，对外外面的世界面的世界充满好奇。充满好奇。开头扣题，开头扣
40、题，交代时间、交代时间、人物和探险人物和探险的地点。的地点。沙漠之旅沙漠之旅例文赏析例文赏析 我们来沙漠已经三天了，挨过了蒸笼似的中我们来沙漠已经三天了，挨过了蒸笼似的中午，度过了寒冬似的夜晚，陪伴我们的只有一只午，度过了寒冬似的夜晚，陪伴我们的只有一只高大矫健的骆驼高大矫健的骆驼,它是我们唯一的依靠了。它是我们唯一的依靠了。魏叔叔摇了摇水壶魏叔叔摇了摇水壶,还剩下大半壶水还剩下大半壶水,他用涩他用涩涩的嗓音说涩的嗓音说:“:“同伴们同伴们,现在滴水贵如油啊现在滴水贵如油啊!从今从今天起天起,千万别浪费了一滴水千万别浪费了一滴水,不到万不得已时不要不到万不得已时不要喝水喝水!”!”大家都点头表
41、示赞同。大家都点头表示赞同。表哥的包里还有几块干面包表哥的包里还有几块干面包,他立刻拿来与他立刻拿来与大家分享。可因为干渴大家分享。可因为干渴,面包根本无法下咽。面包根本无法下咽。为为了保存一些淡水了保存一些淡水,大家只好喝晚上利用温差收集大家只好喝晚上利用温差收集的露珠，甚至尿液。的露珠，甚至尿液。交代交代“我们我们”的处境，为下的处境，为下文故事的进行文故事的进行打下基础。打下基础。概括写克服困概括写克服困难的方法。难的方法。半壶水支撑着我们走了一程又一程。半壶水支撑着我们走了一程又一程。可是可是,大家都不知道大家都不知道,危险正等待着我们。可怕危险正等待着我们。可怕的沙尘暴来了的沙尘暴来
42、了!狂风肆虐狂风肆虐,沙尘漫天卷地般向我们涌去。只觉沙尘漫天卷地般向我们涌去。只觉得天昏地暗得天昏地暗,一片沙子的世界。沙漠露出了狰狞的一片沙子的世界。沙漠露出了狰狞的面目面目,咆哮着咆哮着,疯狂地跳着疯狂地跳着“死神之舞死神之舞”!大家连滚带爬跑向骆驼大家连滚带爬跑向骆驼,可就在这个时候可就在这个时候,魏叔魏叔叔摔倒了叔摔倒了!那壶生命之水那壶生命之水,唯一的淡水唯一的淡水,洒了洒了水水立即被沙子吞噬了。立即被沙子吞噬了。遇到更大的遇到更大的困难：沙尘困难：沙尘暴中水洒了。暴中水洒了。大约二十分钟后大约二十分钟后,沙漠恢复了平静。可大家沙漠恢复了平静。可大家都徘徊在死亡的边缘。这沙漠没个尽头
43、都徘徊在死亡的边缘。这沙漠没个尽头,不喝水不喝水怎么行呢怎么行呢?表哥和我的目光齐刷刷地投向魏叔叔表哥和我的目光齐刷刷地投向魏叔叔,又投又投向骆驼。向骆驼。“不！不！”魏叔叔喊道。魏叔叔喊道。魏叔叔咽了口唾沫魏叔叔咽了口唾沫,用颤抖的手抚摸着骆驼用颤抖的手抚摸着骆驼的毛的毛,他落泪了他落泪了:“:“骆驼是我们的伙伴骆驼是我们的伙伴,怎么能杀怎么能杀死自己的同伴呢死自己的同伴呢?这绝对不行这绝对不行!”!”杀骆驼缓解杀骆驼缓解危机被阻止。危机被阻止。大家也都流泪了。这时大家也都流泪了。这时,魏叔叔抹了抹眼睛魏叔叔抹了抹眼睛说说:“:“我们一个伙伴也不能失去我们一个伙伴也不能失去,要一起走出这片要
44、一起走出这片沙漠去沙漠去!”!”听了他那坚定的话听了他那坚定的话,大家都不说什么了。大家都不说什么了。走了一段路走了一段路,我忽然眼睛一亮我忽然眼睛一亮,:“,:“那是什么那是什么!”!”大家停住脚步大家停住脚步,向前望去向前望去,原来是几只马鹿。原来是几只马鹿。魏叔叔魏叔叔惊喜地喊惊喜地喊道：道：“我们有救了！我们有救了！”魏叔叔就带领大家顺着马鹿的踪迹寻找，终魏叔叔就带领大家顺着马鹿的踪迹寻找，终于发现一个小湖泊。大家欣喜若狂于发现一个小湖泊。大家欣喜若狂,奔过去痛饮奔过去痛饮了一番，又把我们盛水的用具都灌满。了一番，又把我们盛水的用具都灌满。我们得救了！我们得救了！表哥拍了拍骆驼的背表哥
45、拍了拍骆驼的背,开心地说开心地说:“:“朋友朋友呀朋友呀朋友,我们一起走出沙漠我们一起走出沙漠!”!”大家踏着坚定的步伐走在沙漠上大家踏着坚定的步伐走在沙漠上,驼铃在驼铃在轻松的步伐中响得更加清脆。这仿佛在告诉轻松的步伐中响得更加清脆。这仿佛在告诉人们：胜利人们：胜利就应该属于这样的探险队就应该属于这样的探险队!自然结尾，故自然结尾，故事完整。事完整。小作者合理想像，写小作者合理想像，写“我我”和魏叔叔、和魏叔叔、表哥一起去沙漠探险的故事。故事一波三折表哥一起去沙漠探险的故事。故事一波三折情节生动。一次次遇到困难，又一次次解决情节生动。一次次遇到困难，又一次次解决困难，故事具体生动。同时，通过
46、对人物的困难，故事具体生动。同时，通过对人物的语言、动作、心理等描写，使故事人物栩栩语言、动作、心理等描写，使故事人物栩栩如生。如生。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 第1、2段交代介绍人物，第3、4段介绍人物处境，有了这些背景介绍，故事发生发展就合情合理。1.交代背景交代背景 为了找到可以喝的水，一次又一次遇到困难、解决困难，故事写得一波三折，写得具体生动。2.内容具内容具体体 作者通过动作和语言描写刻画人物内心，把人物写得栩栩如生。3.刻画心理刻画心理【优点借鉴】热热带带雨雨林林探探险险中间中间结尾结尾住：做床、燃火住：做床、燃火吃：水果吃：水果用：用斧子做拐杖，用猎枪与野兽搏斗用
47、：用斧子做拐杖，用猎枪与野兽搏斗见闻：雨林景色美丽见闻：雨林景色美丽感到自豪感到自豪开头开头交代探险背景交代探险背景热带雨林探险 今天今天，我、知识渊博的生物学家张博士和好奇，我、知识渊博的生物学家张博士和好奇心强、性格活泼心强、性格活泼的妹妹，的妹妹，终于踏上了巴西的土地，终于踏上了巴西的土地，我们要来这儿的热带雨林探险。我们要来这儿的热带雨林探险。下下了飞机，我们坐上了一班火车，来到了郊区。了飞机，我们坐上了一班火车，来到了郊区。这儿人烟明显稀少多了，这是一片平原，我可以隐这儿人烟明显稀少多了，这是一片平原，我可以隐隐约约的看见距离火车站约一千米外的一条绿线，隐约约的看见距离火车站约一千米
48、外的一条绿线，那是森林的外围。那是森林的外围。此次探险，我们带了强光手电筒，此次探险，我们带了强光手电筒，一把猎枪（并不是打猎用，而是防身），三把斧头，一把猎枪（并不是打猎用，而是防身），三把斧头，每人带了防潮、防晒、防雨的长衣长裤，防滑防水每人带了防潮、防晒、防雨的长衣长裤，防滑防水的鞋子，火柴等。的鞋子，火柴等。交代背景交代背景开头，引开头，引出下文。出下文。具体具体写装备，写装备，为后文写在为后文写在雨林中生存雨林中生存打下基础。打下基础。终于终于，在傍晚时分，我们进入了森林，此时是，在傍晚时分，我们进入了森林，此时是夏天，夜晚气温凉爽。夏天，夜晚气温凉爽。张博士指导我们选择韧性比张博士
49、指导我们选择韧性比较好又不太高的树，又砍些结实的较好又不太高的树，又砍些结实的树枝钉到树枝钉到选择的选择的树上，整理出一个可供躺的空间，这就是我们的床树上，整理出一个可供躺的空间，这就是我们的床了，既透风又防野兽。我们又在树下拢起几堆火，了，既透风又防野兽。我们又在树下拢起几堆火，夜里好吓跑野兽。拢火是个技术活，树枝不能太细，夜里好吓跑野兽。拢火是个技术活，树枝不能太细，也不能太粗，树枝之间缝隙不能太大，也不能太密，也不能太粗，树枝之间缝隙不能太大，也不能太密，我我和和妹妹妹妹按按张博士的要求张博士的要求去捡柴，拢火去捡柴，拢火就由张博士就由张博士代劳了。爬上树，把袖口、裤管扎紧和衣躺下，把代
50、劳了。爬上树，把袖口、裤管扎紧和衣躺下，把蚊帐盖到了身上，天当房子，树当床，这感觉蚊帐盖到了身上，天当房子，树当床，这感觉新奇新奇又好玩儿又好玩儿，不过恼人的是，虫子们叫得太响了，总，不过恼人的是，虫子们叫得太响了，总是打扰美梦。是打扰美梦。通过通过描写做描写做床、拢火等床、拢火等细节，让读细节，让读者详细的了者详细的了解了热带雨解了热带雨林住宿情况林住宿情况。这这一觉睡得不太好，第二天，我们早早地醒一觉睡得不太好，第二天，我们早早地醒了。食物不用愁，这雨林中水果可多了，在张博了。食物不用愁，这雨林中水果可多了，在张博士的指导下，我们找到了五颜六色的酸的、甜的、士的指导下，我们找到了五颜六色的
