1、第三第三单元：分类与整理单元：分类与整理按给定标准分类计数按给定标准分类计数一、创设情境，提出问题一、创设情境，提出问题这么多的气球，可以分一分，数一数。二、操作探究，充分交流二、操作探究，充分交流 要求：活动以2人为一组开展，从学具袋里拿出画有气球的卡片，先分一分，再数一数，然后把数出的结果用自己喜欢的方式呈现出来。我先分一分，再数一数。1.心形气球有多少个？糖葫芦形气球有多少个？圆形气球呢？2.哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？二、操作探究，充分交流二、操作探究，充分交流我是边数边画。哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？二、操作探究，充分交流二、操作探究，充分交流我是这样做的。3
2、个 4个 5个 哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？二、操作探究，充分交流二、操作探究，充分交流三、练习反馈，巩固新知三、练习反馈，巩固新知辆车辆车4三、练习反馈，巩固新知三、练习反馈，巩固新知仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？1.1.按水果的种类分。按水果的种类分。2.2.按卡片的形状分。按卡片的形状分。第三第三单元：分类与整理单元：分类与整理自选标准分类计数自选标准分类计数一、创设情境，提出问题一、创设情境，提出问题分成两组做游戏，可以怎样分？按年龄分按年龄分二、操作探究，充分交流二、操作探究，充分交流按性别分按性别分二、操作探究，充分交流
3、二、操作探究，充分交流按年龄分按年龄分人数人数大人大人小孩小孩8 84 4返回返回前进前进按性别分按性别分二、操作探究，充分交流二、操作探究，充分交流人数人数男男女女6 66返回返回前进前进二、操作探究，充分交流二、操作探究，充分交流人数人数爸爸爸爸44妈妈妈妈孩子孩子4还可以怎样分？三、反馈练习，巩固新知三、反馈练习，巩固新知如果全班同学分成两组，可以怎样分？你能在表中把分组的结果表示出来吗？女女 生生男男 生生人人 数数1.1.观察统计表，你都知道了什么？观察统计表，你都知道了什么？2.2.你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？3.3.想一想，还可以怎样分？想一想，还可以怎样分？天上飞的天上飞的只只 数数1.1.观察统计表，你都知道了什么？观察统计表，你都知道了什么？2.2.你能提出什么数学问题？你能提出什么数学问题？地上跑的地上跑的36
