1、回延安第一课时优秀课件2 2 回延安回延安1 1、知识与能力：了解有关作者的常识，体会诗中运、知识与能力：了解有关作者的常识，体会诗中运用比兴方法和拟人夸张等修辞手法的表现力量并学用比兴方法和拟人夸张等修辞手法的表现力量并学会运用。会运用。2 2、过程与方法、过程与方法:通过朗读、探究、合作交流的方法通过朗读、探究、合作交流的方法 领悟情感品味语言。领悟情感品味语言。3 3、情感态度价值观：感受浓郁的乡土亲情，培养爱、情感态度价值观：感受浓郁的乡土亲情，培养爱家爱国之情。家爱国之情。学习目标学习目标 贺敬之：现代著名诗人和贺敬之：现代著名诗人和剧作家。剧作家。19241924年生，山东枣庄年生
2、，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。市峄县人（今山东台儿庄）。中国文学艺术界联合会第十届中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。荣誉委员。走近作者走近作者 19451945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧歌剧白毛女白毛女,获获19511951年斯大林文学奖。这年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。这一深刻的主题。1935 1935年年1010月红军经过二万五千里长征达到陕北月红军经过二万五千里长征达到陕北后不久，
3、党中央就设在延安。在抗日战争和解放后不久，党中央就设在延安。在抗日战争和解放战争中，延安一直是中国人民革命的领导中心。战争中，延安一直是中国人民革命的领导中心。它是革命圣地，贺敬之就是其中一位，他与它是革命圣地，贺敬之就是其中一位，他与19401940年来到延安，在这里生活了六年。年来到延安，在这里生活了六年。19561956年年，诗人诗人回到阔别已久的延安再见曾经生活多年的革命摇回到阔别已久的延安再见曾经生活多年的革命摇篮篮，魂牵梦绕的第二故乡魂牵梦绕的第二故乡，一时感触万千一时感触万千，心潮心潮澎湃澎湃，便以，便以回延安回延安为题，尽情抒写这次重回为题，尽情抒写这次重回延安的感受和对延安的
4、由衷礼赞延安的感受和对延安的由衷礼赞。背景介绍背景介绍信天游信天游相关介绍相关介绍 陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、比喻。比喻。盏盏（）登登时（）糜糜子（）油馍
5、馍（）脑畔畔（）眼眶眶（）字词积累字词积累zhnzhnmimipnpndngdngmmkungkung朗读课文，理清文章结构。朗读指导：朗读指导：要注意两句一韵的特点，读要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。五个部分，第一出韵味，每小节停顿适当。五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；整体感知整体感知 第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情
6、；第五部分，注意朗读时加强力量，赞美之情；第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。既要注意每一部分的特色，又音量要适中。既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。文章结构：一、诗人阔别一、诗人阔别1010年后重回延安母亲的怀抱，与年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。亲人相见时的兴奋和喜悦之情。二、追忆当年在延安的战斗生活，表现了诗人二、追忆当年在延安的战斗生活，表现了诗人与延安母亲的血肉关系。与延安母亲的血肉关系。三、三、诗人描绘了与亲人见面团聚的场面，表达诗人描绘了与亲人见面团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。了相互间深厚的情谊。四、描绘延安新貌，赞美四、描绘延安新貌，赞美1010年来党领导下延安年来党领导下延安的巨大变化。的巨大变化。五、歌颂延安的光辉历史，也展望了美好的明五、歌颂延安的光辉历史，也展望了美好的明天。天。诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的？的？作者回延安的所见、所闻、所感为线索的。课后延伸 1、熟读诗歌 2、查找有关信天游的资料，选取一首你喜欢的信天游歌词，下节课交流。
