1、走进名家名曲走进名家名曲名名在在哪哪？名家：刘天华名家：刘天华名曲：光明行名曲：光明行一、光明行的问世背景民国时期民国时期困难困难1 1：面对质疑：面对质疑你会给予刘天华先生什么建议？有人说：中国民族音乐缠绵无力、萎靡不振。刘天华回应：刘天华回应：作一曲以证其误！光明行二、光明行的风格特征1听，用形容词表达情绪雄壮之风缠绵无力萎靡不振小结：小结：名曲名曲光明行光明行 光明行开创了二胡雄壮音乐的先河 速度：力度：音色：音高：整体具有 （体裁）的特征 2 2听，听，雄壮雄壮之风如何通过音乐要素体现：之风如何通过音乐要素体现：行进的速度，节奏规整又有动力强而有力明亮、坚定、饱满进行曲中高音区猜一猜：
2、乐曲使用了什么演奏乐器？猜一猜：乐曲使用了什么演奏乐器？（二胡）（二胡）了解民族乐器：二胡拉弦乐器拉弦乐器琴弓琴弓认识二胡的演奏技法 顿弓 连弓 颤弓 断、刚断、刚连、柔连、柔抖、急促、密集抖、急促、密集 3 3听，各段使用的二胡演奏技法听，各段使用的二胡演奏技法4 4听，音乐结构是怎样的？听，音乐结构是怎样的？结构图示：引子-段1-段2-段3-段4-引子-段1-段2-尾声 顿弓 顿弓 连弓 顿弓 连弓 顿弓 顿弓 连弓 颤弓 引子引子-段段1-1-段段2 2-段3-段4-引子引子-段段1-1-段段2 2-尾声 A部 B部 A部 尾声 西洋曲式：复三部曲式西洋曲式：复三部曲式 中国传统曲式：循
3、环变奏中国传统曲式：循环变奏 +三、回 顾与拓展 思考刘天华的个性：思考刘天华的个性：富有民族自尊心与民族使命感 思考这种个性对他日后发展的影响：思考这种个性对他日后发展的影响：奠定了他日后成为中国近代音乐主要作曲家代表的基调，也促使他为日后中国民族音乐的发展做出重要贡献。困难困难2 2：改革、创新，：改革、创新，革从何起，新从何来？革从何起，新从何来？小组探究：依据刘天华的简介，找找答案。刘天华的简介刘天华的简介 自幼自幼兼学中西音乐兼学中西音乐，曾向民间艺人及民族器，曾向民间艺人及民族器乐演奏家学习二胡、琵琶等多种民族乐器，乐演奏家学习二胡、琵琶等多种民族乐器，又师从托诺夫学习小提琴又师从
4、托诺夫学习小提琴，并，并悉心钻研西洋悉心钻研西洋作曲理论。作曲理论。小提琴的学习，给予他对二胡的小提琴的学习，给予他对二胡的改进十分大的启发。改进十分大的启发。思考：思考：革从何起，新从何来？革从何起，新从何来？革：从二胡的演奏技法开始；从乐曲的创作技法开始。新：从西洋乐器的演奏技法学习从西洋的创作技法学习作曲家的创新之处作曲家的创新之处：演奏技法上，将小提琴的顿弓、跳弓、连弓、颤弓的演奏技法迁移到二胡上，丰富了二胡的表现力；创作技法上，旋律多以明亮的大三和弦分解音作为骨干音；调式安排首次运用了功能性很强的五度关系转调D-G-D；将中国传统器乐作品常用的循环变奏与西方的复三部曲式自然地融合为一体。小结小结小结小结：名曲：名曲光明行光明行 显示了中国传统音乐与近代音乐的新发展，体现在中西音乐创作手法的融合和演奏技法的融合上，对中国器乐音乐发展有着深远的影响。结语结语1 1、你认为名家名曲的、你认为名家名曲的“名名”体现在哪？体现在哪？2 2、从作曲家刘天华的身上，、从作曲家刘天华的身上，你学到什么？你学到什么？3 3、教师寄语、教师寄语谢 谢！
