1、 看不见，摸不到，看不见，摸不到，没有颜色和味道，没有颜色和味道，动物植物都需要。动物植物都需要。你们觉得空气是一种你们觉得空气是一种怎样的东西，它在哪里？怎样的东西，它在哪里？你能把它找出来吗？你能把它找出来吗？找找空气在哪找找空气在哪塑料袋“装”空气用塑料袋找空气：将塑料袋张开口，然后猛地扎紧，塑料到鼓起来了，说明空气跑进去了。找找空气在哪找找空气在哪粉笔里的空气用吸管找空气，将吸管在空中吸一下，迅速插入水中，产生的泡泡说明空气来过了。用硬纸板找空气：对着硬纸板吹气、吸气、脸上会有一阵风吹过，这就是空气流动形成的风；扇动硬纸板，再次感知空气的流动与存在。找找空气在哪闭上小嘴巴，用小手捏住小
2、鼻子，有什么感觉？5 5、做一做、做一做制作“小火箭”展示“小火箭”6 6、比一比、比一比谁的“小火箭”飞得最高。用气球找空气：给气球吹气，气球鼓起来了，说明空气跑进去了；将气球对准脸蛋慢慢放气，会感到一阵风吹过，这说明空气又跑回来了。4 4、了解空气的作用、了解空气的作用人的呼吸离不开空气原来空气就在我们身边，它无处不在闻一闻，说一说你最喜欢空气为我们带来哪些香味？原来空气是流动的，能够为我们传播各种气味。原来空气是流动的，能够为我们传播各种气味。在生活中你还闻到过哪些气味？在生活中你还闻到过哪些气味？排放脏水、打农药排放脏水、打农药 为什么会出现难闻的气味这是因为人们不这是因为人们不注意保
3、护环境，注意保护环境，污染了空气。污染了空气。怎样减少这些难闻的气味？怎样减少这些难闻的气味？多植树、多种花、多植树、多种花、不乱排放脏水，净化脏水再排放不乱排放脏水，净化脏水再排放 少开车多步行少开车多步行 自行车自行车不随便扔垃圾 闭上自己的嘴巴，并用小手捏闭上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，住鼻子，什么感觉？为什么？什么感觉？为什么？我们的身体缺少空气，所以才会有这样的感觉我们的身体缺少空气，所以才会有这样的感觉 除了我们人类需要空气外，还除了我们人类需要空气外，还有谁也需要空气？有谁也需要空气？除了人类需要空气外，动植物也需除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的东西都需要要空
4、气，凡是有生命的东西都需要空气。空气。小朋友们小朋友们 请每位小朋友拿一个请每位小朋友拿一个塑料袋，我们一起到外塑料袋，我们一起到外面找空气去吧！面找空气去吧！1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引
5、导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
