1、赏识教育优选赏识教育ppt 周婷婷周婷婷赏识教育的首倡者周弘 周弘，被誉为周弘，被誉为“中国第一位觉醒的父中国第一位觉醒的父亲亲”、“第一位发现孩子没有错的教育第一位发现孩子没有错的教育家家”。一位普通的父亲，用一位普通的父亲，用2020年的时间探索出年的时间探索出赏识教育，把双耳全聋的女儿周婷婷培养成赏识教育，把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士生。留美博士生。他被誉为他被誉为“赏识老爸赏识老爸”，创办的赏识教，创办的赏识教育被称为育被称为“中国家庭教育第一品牌中国家庭教育第一品牌”，成为，成为全世界最著名的六种教育方法之一，其核心全世界最著名的六种教育方法之一，其核心理念为理念为“花苞心态
2、，全纳的爱花苞心态，全纳的爱”，以，以“简单、简单、快乐、宁静、亲切、透彻快乐、宁静、亲切、透彻”等五种特性，给等五种特性，给予人们身、心、灵全方位滋养。在世界最著予人们身、心、灵全方位滋养。在世界最著名的六种教育方法中，只有赏识教育是中国名的六种教育方法中，只有赏识教育是中国土生土长的，它是中华民族的教育瑰宝，是土生土长的，它是中华民族的教育瑰宝，是中国人民的骄傲！中国人民的骄傲！学会赏识，找回父爱学会赏识，找回父爱1学会赏识，发现宝藏学会赏识，发现宝藏2学会赏识，改变态度学会赏识，改变态度3学会赏识，走向和谐学会赏识，走向和谐5学会赏识，导致成功学会赏识，导致成功4学会赏识，爱满天下学会赏
3、识，爱满天下6周弘的六次觉醒周弘的六次觉醒1234 目录什么是赏识教育？什么是赏识教育？进行赏识教育的必要性进行赏识教育的必要性怎样进行赏识教育？怎样进行赏识教育？赏识教育带来的启示赏识教育带来的启示什么是赏识教育？什么是赏识教育？12343 汉语字典中，赏识就是认识到别人的才能或作品等的价值而给予重视或赞扬 “赏识教育”也称“鼓励教育”，是教育学和心理学的理论观点，是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。对教育对象以褒奖、鼓励、赞赏，使其不断增强信心，提高克服困难的勇气，发挥自己的潜在能力，达到希望目标的一种教育方式。赏识教育的内涵赏识教育的内涵 赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是
4、充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。赏识教育的本质赏识教育的本质 没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指
5、责，很少反思自己的过错！赏识教育的理念赏识教育的理念赏识教育的必要性问卷调查跷跷板，要平衡，精神上，多赏识，“赏识教育”也称“鼓励教育”，是教育学和心理学的理论观点，是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。跷跷板，要平衡，精神上，多赏识，2、赏识教育能激发孩子的学习兴趣，能调动学生学习的积极性。实践证明赏识教育符合儿童的心理发展规律，也符合教育规律而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！陈 玢 饰 爸爸2、赏识教育能激发孩子的学习兴趣，能调动学生学习的积极性。跷跷板，要平衡，精神上，多赏识，一个月后.赏识教育的必要性问卷调查赏识孩子身上有目共睹的优点孩子有不良
6、的行为习惯后，给予孩子适当的提醒作为补充，让孩子有一定的心理体验。实践证明赏识教育符合儿童的心理发展规律，也符合教育规律赏识孩子身上“独特”的美信任孩子信任孩子0101尊重孩子尊重孩子0202理解孩子理解孩子0 03 3激励孩子激励孩子0 04 4宽容孩子宽容孩子0505提醒孩子提醒孩子0606六大原则六大原则赏识教育的必要性赏识教育的必要性问卷调查问卷调查58%38%4%某市区街头随机抽取某市区街头随机抽取2828位父亲和位父亲和3232位母亲的调位母亲的调查查Part1Part2赏识教育的必要性赏识教育的必要性实践证明赏识教育符合儿童的心理发展规律，也符合教育规律心理理论基础心理理论基础1
7、、马斯洛需要理论、马斯洛需要理论2、强化理论、强化理论3、韦纳的归因理论、韦纳的归因理论 4、费斯延格的认知失调理论、费斯延格的认知失调理论 5、自我效能理论、自我效能理论 6、阿特金森的期望理论、阿特金森的期望理论 7、附属驱力理论、附属驱力理论 8、多元智能理论、多元智能理论赏识教育的好处赏识教育的好处 1、赏识教育在教学中能够激发孩子潜力、人尽其才。2、赏识教育能激发孩子的学习兴趣，能调动学生学习的积极性。3、赏识教育能给孩子提供成败的信息，有利于学习检查自己的进步情况。time陈 玢 饰 爸爸赏识教育的必要性问卷调查从单一评价转向多元评价就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世
8、间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。信任孩子-学会崇拜 学会自豪一位普通的父亲，用20年的时间探索出赏识教育，把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士生。周弘，被誉为“中国第一位觉醒的父亲”、“第一位发现孩子没有错的教育家”。赏识教育摒弃挫折教育4、费斯延格的认知失调理论“赏识教育”也称“鼓励教育”，是教育学和心理学的理论观点，是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。赏识教育的必要性问卷调查李思琪 饰 老师信任孩子-学会崇拜 学会自
9、豪“赏识教育”也称“鼓励教育”，是教育学和心理学的理论观点，是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。“赏识教育”也称“鼓励教育”，是教育学和心理学的理论观点，是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。从单一评价转向多元评价跷跷板，要平衡，精神上，多赏识，4、赏识教育会引起孩子之间的竞争，有利于创造一种“比、学、赶、帮”的学习条件。5.通过赏识教育可以克服孩子自卑和怯懦，增强其自信心。6.通过赏识教育，可以维护自尊，学会自爱，减少孩子的攻击性行为。场景一：家中场景一：家中李李 丹丹 饰饰 女儿女儿王美旭王美旭 饰饰 丹丹妈丹丹妈场景二：课外活动场景二：课外活动李李 丹丹 饰饰 女儿女儿
10、李思琪李思琪 饰饰 老师老师丁天燕丁天燕 、张梦霞、王佩、章思、张梦霞、王佩、章思 客串小朋友客串小朋友 场景三：家访场景三：家访王美旭王美旭 饰饰 妈妈妈妈陈陈 玢玢 饰饰 爸爸爸爸李思琪李思琪 饰饰 老师老师丁天燕丁天燕 饰饰 奶奶奶奶 李李 丹丹 饰饰 女儿女儿场景四：家中场景四：家中王美旭王美旭 饰饰 妈妈妈妈陈陈 玢玢 饰饰 爸爸爸爸丁天燕丁天燕 饰饰 奶奶奶奶 李李 丹丹 饰饰 女儿女儿 一个月后一个月后.他们说我这儿也好，那儿也他们说我这儿也好，那儿也好，虽然我不知道自己好在好，虽然我不知道自己好在哪里，但听着还是很开心的，哪里，但听着还是很开心的，原来我这么棒呀！原来我这么棒呀
11、！怎样进行赏识教育？怎样进行赏识教育？六大原则，十二个学会六大原则，十二个学会赏识教育的方法赏识教育的方法赏识教育赏识教育“三字经三字经”1.1.信任孩子信任孩子-学会崇拜学会崇拜 学会自豪学会自豪要充分给孩子信任的眼光，信任的手势，信任的语言和信任的力量。2.2.尊重孩子尊重孩子-学会倾听学会倾听 学会请教学会请教尊重是六大原则的核心，赏识教育的本质是看得起，也就是在人格上尊重孩子。3.3.理解孩子理解孩子-学会感激学会感激 学会陪伴学会陪伴理解就是换位思考，在信任和尊重的基础上，想孩子之所想，急孩子之所急。六大原则，十二个学会六大原则，十二个学会激励孩子-学会发掘 学会分享没有种不好的庄稼
12、，只有不会种庄稼的农民；人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。从单一评价转向多元评价6、阿特金森的期望理论没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；6、阿特金森的期望理论赏识教育摒弃批评教育宽容不等于放任，前者营造宽松和谐的环境，利于孩子的生命成长，满足了孩子的精神需求赏识孩子身上“独特”的美2、赏识教育能激发孩子的学习兴趣，能调动学生学习的积极性。农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；信任孩子-学会崇拜 学会自豪周弘，被誉为“中国第一位觉醒的父亲”、“第一位发现孩子没有错的教育家
13、”。跷跷板，要平衡，精神上，多赏识，赏识教育摒弃挫折教育6、阿特金森的期望理论赏识教育认为“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。赏识教育摒弃挫折教育从单一评价转向多元评价激励孩子-学会发掘 学会分享4.4.激励孩子激励孩子-学会发掘学会发掘 学会分享学会分享学会分享。赏识教育认为“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。5.5.宽容孩子宽容孩子-学会反思学会反思 学会等待学会等待宽容不等于放任，前者营造宽松和谐的环境，利于孩子的生命成长，满足了孩子的精神需求6.6.提醒孩子提醒孩子-学会批评、学会分担学会批评、学会分担孩子有不良的行为习惯后，给予孩子适当的提醒作为补充，让孩子有一定的心理体验。从单一评
14、价转向多元评价从单一评价转向多元评价由横向比较转变为纵向比较由横向比较转变为纵向比较由由“挑剔挑剔”过程转变为过程转变为“寻美寻美”过程过程赏识孩子身上有目共睹的优点赏识孩子身上有目共睹的优点赏识孩子身上赏识孩子身上“独特独特”的美的美用心发现孩子潜藏身上的闪光用心发现孩子潜藏身上的闪光点点赏识教育的方法赏识教育的方法（学是玩，玩是学），好不累，坏不罪。（学是玩，玩是学），好不累，坏不罪。作父母，够朋友，铁哥们，好商量，作父母，够朋友，铁哥们，好商量，融进去，诱出来，多引导，少说教，融进去，诱出来，多引导，少说教，先做人，后学人，通人性，便成神。先做人，后学人，通人性，便成神。周弘行，你也行，
15、定目标，不放松。周弘行，你也行，定目标，不放松。跷跷板，要平衡，精神上，多赏识，跷跷板，要平衡，精神上，多赏识，赏识教育三字经赏识教育三字经（选段）（选段）赏识教育的启示赏识教育的启示而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！王美旭 饰 丹丹妈“赏识教育”也称“鼓励教育”，是教育学和心理学的理论观点，是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。从单一评价转向多元评价没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；周弘，被誉为“中国第一位觉醒的父亲”、“第一位发现孩子没有错的教育家”。“赏识教育”也称“鼓励教育”，是教育学和心理学的理论观点，是承认差异、允许失败、符合生命成长
16、规律的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。从单一评价转向多元评价“赏识教育”也称“鼓励教育”，是教育学和心理学的理论观点，是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。5、自我效能理论赏识教育的必要性问卷调查信任孩子-学会崇拜 学会自豪赏识孩子身上有目共睹的优点一位普通的父亲，用20年的时间探索出赏识教育，把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士生。激励孩子-学会发掘 学会分享一个月后.人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。跷跷板，要平衡，精神上，多赏识，赏识教育的必要性问卷调查4、赏识教育会引起孩
17、子之间的竞争，有利于创造一种“比、学、赶、帮”的学习条件。跷跷板，要平衡，精神上，多赏识，2、赏识教育能激发孩子的学习兴趣，能调动学生学习的积极性。“赏识教育”也称“鼓励教育”，是教育学和心理学的理论观点，是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。尊重是六大原则的核心，赏识教育的本质是看得起，也就是在人格上尊重孩子。实践证明赏识教育符合儿童的心理发展规律，也符合教育规律丁天燕 饰 奶奶4、费斯延格的认知失调理论一个月后.他们说我这儿也好，那儿也好，虽然我不知道自己好在哪里，但听着还是很开心的，原来我这么棒呀！就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点
18、和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。李思琪 饰 老师“赏识教育”也称“鼓励教育”，是教育学和心理学的理论观点，是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。（学是玩，玩是学），好不累，坏不罪。周弘行，你也行，定目标，不放松。没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；周弘，被誉为“中国第一位觉醒的父亲”、“第一位发现孩子没有错的教育家”。（学是玩，玩是学），好不累，坏不罪。赏识孩子身上“独特”的美理解就是换位思考，在信任和尊重的基础上，想孩子之所想，急孩子之所急。陈 玢 饰 爸爸跷跷板，要平衡，精神上，多赏识，没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；在世界最著
19、名的六种教育方法中，只有赏识教育是中国土生土长的，它是中华民族的教育瑰宝，是中国人民的骄傲！周弘行，你也行，定目标，不放松。（学是玩，玩是学），好不累，坏不罪。“赏识教育”也称“鼓励教育”，是教育学和心理学的理论观点，是承认差异、允许失败、符合生命成长规律的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。丁天燕、张梦霞、王佩、章思 客串小朋友赏识教育摒弃挫折教育孩子有不良的行为习惯后，给予孩子适当的提醒作为补充，让孩子有一定的心理体验。从单一评价转向多元评价实践证明赏识教育符合儿童的心理发展规律，也符合教育规律理解就是换位思考，在信任和尊重的基础上，想孩子之所想，急孩子之所急。从单一评价转向多元评价激励孩子-学会发掘 学会分享尊重是六大原则的核心，赏识教育的本质是看得起，也就是在人格上尊重孩子。孩子有不良的行为习惯后，给予孩子适当的提醒作为补充，让孩子有一定的心理体验。赏识教育的必要性问卷调查赏识教育赏识教育摒弃摒弃批评教育批评教育赏识教育赏识教育摒弃挫折教育摒弃挫折教育赏识教育赏识教育适用所有孩子适用所有孩子
