1、上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页阶阶段段 1阶阶段段 2阶阶段段 3学学业业分分层层测测评评上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页学习目标：学习目标：1.了解鸦片战争后中国人学习西了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。方、寻求变革的思想历程。2.理解维新变法思想在近代中国理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。社会发展进程中所起的作用。1.重点：重点：“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”思想；思想；维新变法思想的特点及对中国社会的影维新变法思想的特点及对中国社会的影响。响。2.难点：难点：分析每个历史阶段中国人向西方分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异
2、同和特点，认识近代思想学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。发展的过程及其所处的历史背景。上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页四洲志四洲志 师夷长技以制夷师夷长技以制夷 思想解放思想解放 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页李鸿章李鸿章 师夷长技以自强师夷长技以自强 近代化近代化 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页洋务运动洋务运动 商战商战 君主立宪君主立宪 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页主要活动主要活动在广州办万木草堂，撰写在广州办万木草堂，撰写新学伪经考新学伪经
3、考和和 思想特点思想特点借助经学的外衣，否定借助经学的外衣，否定 统治，宣传维新变法的必要性和统治，宣传维新变法的必要性和合理性合理性思想作用思想作用康有为的观点有力地抨击了康有为的观点有力地抨击了 势力，被称为势力，被称为“思想界思想界之一大飓风之一大飓风”“”“火山大喷火火山大喷火”孔子改制考孔子改制考 君主专制君主专制 封建顽固封建顽固 变法通议变法通议 议院议院 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页戊戌变法戊戌变法 上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页知识网络知识网络史论要旨史论要旨1.林则徐、魏源
4、是近代中国林则徐、魏源是近代中国“开眼看世界开眼看世界”的先驱。的先驱。“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”的提出，标的提出，标志着先进的中国人开眼看世界，开始向西志着先进的中国人开眼看世界，开始向西方学习。方学习。2.洋务派提出洋务派提出“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”，并，并把把“师夷长技师夷长技”的思想付诸实践。的思想付诸实践。3.资产阶级维新变法思想是中国近代史上一资产阶级维新变法思想是中国近代史上一次思想启蒙运动，不仅具有救亡图存的爱次思想启蒙运动，不仅具有救亡图存的爱国性质，而且宏观上有利于资产阶级革命国性质，而且宏观上有利于资产阶级革命思想的传播。思想的传播。上一页上一页返回
5、首页返回首页下一页下一页史史 料料解解 读读史料一史料一在闭关时代的封建专制主义统治下，林在闭关时代的封建专制主义统治下，林则徐开始时跟所有封建官僚一样，有偏狭自大、则徐开始时跟所有封建官僚一样，有偏狭自大、不合时务的陈腐观念，对中国以外的世界茫然无不合时务的陈腐观念，对中国以外的世界茫然无知。为了制定战胜敌人的正确策略，他努力探求知。为了制定战胜敌人的正确策略，他努力探求西方资本主义的新知识。西方资本主义的新知识。蒋廷黻蒋廷黻中国近代史中国近代史结尾一句为关键句，指结尾一句为关键句，指明向西方学习的目的和明向西方学习的目的和内容。内容。上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页史料二史料二“今
6、欲强中国，存中学，则不得今欲强中国，存中学，则不得不讲西学。不讲西学。”“”“中学为内学，西学为外学；中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。经文，而必无悖于经义。”张之洞张之洞劝学篇劝学篇史料开头一句为关键句，指史料开头一句为关键句，指出了出了“中体西用中体西用”思想的目思想的目的。的。上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页史史 料料解解 读读史料一史料一中国的这一危险形势也影响了居统治地位中国的这一危险形势也影响了居统治地位的士大夫
7、，不过他们是被迫倾向于改良而非倾向于的士大夫，不过他们是被迫倾向于改良而非倾向于革命。革命。他们仍然认为，改革中国的儒家文明，他们仍然认为，改革中国的儒家文明，就可以满足现代的需要。这种观点的著名代表人物就可以满足现代的需要。这种观点的著名代表人物是激进的广东学者康有为，他以其论著是激进的广东学者康有为，他以其论著孔子改制孔子改制考考而震惊同僚。而震惊同僚。美美斯塔夫里阿诺斯斯塔夫里阿诺斯全球通史全球通史史料一的开头说明了中史料一的开头说明了中国面临的严峻形势；结国面临的严峻形势；结合当时政治经济状况思合当时政治经济状况思考康有为这样做的意图考康有为这样做的意图上一页上一页返回首页返回首页下一
8、页下一页史料二史料二臣窃闻东西各国，皆以立宪法开臣窃闻东西各国，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也。法也。康有为康有为请定立宪开国会折请定立宪开国会折结合史料出处和史料中关结合史料出处和史料中关键信息键信息“立宪法开国会立宪法开国会”可判断出康有为主张君主可判断出康有为主张君主立宪。立宪。上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页抓关键抓关键题干
9、中题干中“其本在朝廷政教，其末在商贾，造船、制器其本在朝廷政教，其末在商贾，造船、制器”等关键信息等关键信息可知，郭嵩焘认识到西方国家制度是立国的根本可知，郭嵩焘认识到西方国家制度是立国的根本排易误排易误洋务派提出洋务派提出“中体西用中体西用”，主张学习西方的技术，而不学习西方的，主张学习西方的技术，而不学习西方的政治制度；顽固派盲目排外，而材料则对西方的政治制度明显表示政治制度；顽固派盲目排外，而材料则对西方的政治制度明显表示赞赏，故赞赏，故A、C两项错误；两项错误；D项是康梁维新思想，排除项是康梁维新思想，排除验结论验结论题干材料中的题干材料中的“本在朝廷政教本在朝廷政教”应指西方的政治制度，说明郭嵩焘应指西方的政治制度，说明郭嵩焘对西学的认识触及到制度层面，相对于洋务派思想有所突破对西学的认识触及到制度层面，相对于洋务派思想有所突破上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页上一页上一页返回首页返回首页下一页下一页
