1、第七课第七课 书法的结构之美书法的结构之美授课授课 张立军张立军（第二课时）（第二课时）书法史上的顿悟故事：书法史上的顿悟故事：担夫争道担夫争道 担夫相遇，争道而行，虽各不相让，但能闪避得法，顺利而过。比喻书法上结构布白，偏旁组合，进退有序，迎让避就，协调有神。做人需要相互礼让，相互补台，写字时也做人需要相互礼让，相互补台，写字时也要学会要学会迎让避就。迎让避就。“迎让迎让”是指笔画之间，偏旁之间的迎让。是指笔画之间，偏旁之间的迎让。“避就避就”，“避避”是避开，回避；是避开，回避；“就就”，则是靠近。，则是靠近。额钟 在常用的汉字中，有很多左右结构的字，在常用的汉字中，有很多左右结构的字，左
2、右左右两部分之间都存在迎让避就的关系，如果迎让避就两部分之间都存在迎让避就的关系，如果迎让避就关系处理不好，会出现很多问题。关系处理不好，会出现很多问题。处处 外外有趣的汉字有趣的汉字处：原意指地方、机关。处：原意指地方、机关。“处处”字笔画结构处理好了，你就有了去处。字笔画结构处理好了，你就有了去处。外：原意指外面、外行。外：原意指外面、外行。“处处”字笔画结构处理不好，你就成了外行。字笔画结构处理不好，你就成了外行。看看这两个字有什么不同？哪一个字更有美感？看看这两个字有什么不同？哪一个字更有美感？自主探究学习自主探究学习 请同学们结合课本请同学们结合课本 4242页上面所提供页上面所提供
3、的学习资料，小组讨论探究学习。的学习资料，小组讨论探究学习。每一首乐曲都会有一个主旋律每一篇文章都会有一个主题很多汉字都会有一个主笔看看这两个字有什么不同？哪一个字更有美感？看看这两个字有什么不同？哪一个字更有美感？看看这两个字有什么不同？哪一个字更有美感？看看这两个字有什么不同？哪一个字更有美感？自主探究学习自主探究学习 请同学们结合课本请同学们结合课本4343页上面所提供的学习资料，页上面所提供的学习资料，小组讨论探究学习。小组讨论探究学习。思考交流：思考交流：1、什么是形态变幻之美？什么是形态变幻之美？2 2、汉字、汉字印刷字体印刷字体和书法作品在和书法作品在结构美结构美方面方面呈现出完
4、全不同的美感，它们各呈现出完全不同的美感，它们各有什么特点？有什么特点？陶陶然陶陶然 欣欣然欣欣然 1 1、书法结构的形态变幻之美体现在、书法结构的形态变幻之美体现在哪些方面？哪些方面？2 2、美术字和书法作品中的字它们各、美术字和书法作品中的字它们各有什么特点？有什么特点？印刷字体（美术字）：印刷字体（美术字）：虽然工整规范，虽然工整规范，字型方正，但笔字型方正，但笔画结构雷同，画结构雷同，缺乏生动自然之美。缺乏生动自然之美。书法作品：书法作品：字型字型造型造型生动，形态变幻丰富，生动，形态变幻丰富，个性鲜明，书法个性鲜明，书法作品体现了作者的情作品体现了作者的情感，每一个字都是有生命的，感
5、，每一个字都是有生命的，书法书法作作品中相同的字无一雷同，各尽其妙。品中相同的字无一雷同，各尽其妙。王羲之的兰亭序中23个“之”字无一雷同，各尽其妙。作业一：作业一：临写课本临写课本42页（山、出、言、集）页（山、出、言、集）4字，力求笔画结构主次分明。字，力求笔画结构主次分明。（完成后小组内进行相互交流评选）（完成后小组内进行相互交流评选）古六自高作业二：作业二：根据形态变幻之美，结合自己的理解，将下面根据形态变幻之美，结合自己的理解，将下面3 3个字各写出两个以上的不同个字各写出两个以上的不同造型来，要求字型美观大方。造型来，要求字型美观大方。（以上两项作业可根据自己的兴趣和能力任选一项完成）（以上两项作业可根据自己的兴趣和能力任选一项完成）展示展示评价评价A A：学生互评：学生互评B B：学生自评：学生自评C C：教师点评：教师点评小结小结升华升华 通过本课的学习通过本课的学习你有什么启发和收获？你有什么启发和收获？
