1、 IPAD 课 画古树教学设计 课题：课题：画古树画古树 课型：造型表现 课时：2 课时 设计： 教 学 目 标 教学目标 简单了解古树的相关知识和形态特征， 学习用线表现古 树的方法，能运用线描方法描绘出古树特点。 过程与方 法 通过欣赏、小组讨论、游戏、体验等多样的教学方法， 引导学生探究古树特点，并学习用线描方法进行表现。鼓 励学生在充分体验的基础上，表达自己的感受。 情意目标 通过欣赏、分析、评价等教学活动，体验古树的美感， 感悟松柏的精神，激发学生关心、喜爱古树的情感，树立 保护古树的意识。 教学重点 认识古树的形态特点，学习用不同的线进行表现的方法。 教学难点 如何用线表现古树的特
2、点，树枝、树叶前后关系的表现。 板书设计 教学反思 9.9.画古树画古树 特点：特点： 树叶：繁密、有枯枝 树干：粗壮 树皮：粗糙、有疤痕 树根：发达 序号 教学过程 教学处理的设计说明 教 学 过 程 的 调 整 一. 导入 情境导入 搜索引擎搜索古树的资料，可以是文字 可以是图片。古树就像一位庄严的老人 阅尽了世间风云，历经了沧桑，见证了 历史，它就像一位庄严的老人观看着时 代的变迁，古树作为城市的“活文物” 被永久的保存了下来。 学生自主学习，能够通 过网络， 自行搜索资料， 初步对古树有些了解。 . 二 三. 四. 新授 1. 欣赏北京的古树 在北京还有许多这样的古树（戒台寺 的卧龙松
3、、潭柘寺的银杏树、北海公园 的白皮松、上方山古树柏树王和松树王） 在这些古树的背后都有一些有趣的小故 事，我们来听一听。 2. 认识红绿树牌 我们欣赏了这么多古树，他们到底几岁 了呀？请你猜一猜。古树像我们人类一 样也有自己的身份证，红色牌子的代表 一级古树，300 年以上树龄，绿色牌子的 代表二级古树，100 年以上树龄。 观察体验 你和古树有过这样的亲密接触吗？快来 说说你的感受？那古树还有什么特点？ （树枝 树干 树根 树皮） （板书） 如何表现不同古树的姿态和纹理呢？今 天我们重点以古松古柏为例分析一下。 探索 1. 观看松柏影片，想一想老师提出的问 题，松柏树的外形特点，和纹理的不
4、同。 2. 探知树干的形态 欣赏北京各大古树，感 悟古树的美感。出示我 们身边的古树，拉近古 树与学生的距离。 从小故事引入去感知古 树有趣的形态。 体验古树与普通树的区 别，从整体分析到典型 讲解， 利用 iPad 勾勒更 形象的表现特点。学生 直观感受。 五 六 七 迎客松名字的由来，卧龙松外形的奇 特（教师 iPad 勾画轮廓） 。 3. 探知树皮的纹理 请学生用 iPad 描绘树皮的纹理，说 一说两种纹理的区别。引出王维的诗 句。 教师示范 用 drawing box 的回放功能，播放教师 的示范。 艺术实践 用 drawing box 描绘出一棵你喜欢的古 树，用线表现古树特点。 拓展 出示一些对古树的不文明行为，这样的 做法对吗？那我们应该如何保护古树 呢？
