1、 设计小帽子设计小帽子教学设计教学设计 一、 指导思想与理论基础 本课属于“设计.应用”学习领域，以小学美术课程标准为指导思想， 以学生为主体，在教学实施过程中，教师利用多种教学资源和直观示范，激发学 生自主探究学习的热情。同时本课以体现美术课程的价值为指导思想，以“建构 主义”的学习观和教学观作为本课教学设计的理论支撑。 二、教学背景分析 1、教材分析 本课属于小学美术第二学段“设计.应用”领域的教学内容，从内容安排来 看，本课起到了承上启下的作用，本课学生运用常见的纸质材料和基本工具进行 帽子的设计与制作，学生在了解帽子的相关知识、设计制作帽子的过程中，感受 设计、制作、创造的乐趣。 2、
2、学情分析 三年级的学生已经掌握了一些基本的制作技巧， 具备一定的表现能力和探究 能力，通过本课的学习引导学生深入了解现实生活中普通帽子的造型设计知识， 激发学生设计造型独特，富有想象力帽子的欲望。 3、教学方式和手段 教学方式：自主探究、直观演示等教学方式。 教学手段：通过教师的范作，多媒体的运用等手段进行教学。 三、教学目标及重难点 （一）教学目标 1、知识与技能：知识：了解帽子的结构、作用、分类等相关知识。 技能：能根据各种纸材的特点设计帽子，并运用剪、卷、折、 粘等方法制作与装饰帽子。 2、过程与方法：通过直观演示的教学方法让学生了解帽子的设计制作方法。学 生课上主动探究、合作学习与实践
3、练习掌握本课重点和难点，在此过程中相互启 发，发挥想象力和创造力，体验设计制作活动的乐趣。 3、情感态度和价值观：体验制作作品过程中的乐趣，提高对生活物品的审美评 价能力，激发美化生活的愿望，增强环保意识。 （二）教学重点、难点 重点：运用不同纸材设计制作帽子。 难点：根据不同的需要设计不同的帽子，并进行装饰设计。 四、教学过程 （一）导入新课 【教师活动】 课件出示图片， 提问： 你能猜出他们的职业吗？怎样猜出来的？ 【学生活动】观察并回答问题。 【教师活动】 帽子可以作为职业的标志， 在我们的生活中它还有什么作用吗？ 【学生活动】学生思考并回答问题：遮阳、保暖、美观等。 【设计意图】了解帽
4、子的不同功能及作用。调动学生思维积极性，激发学生 兴趣，进而轻松引入到新课。 板书课题，揭示本课的学习任务。 （二）讲授新课 1、了解帽子的结构 【教师活动】出示图片：帽子是由哪几部分组成的呢？ 【学生活动】学生观察思考，回答问题。 （帽顶、帽身、帽檐、装饰四部分） 【教师活动】 课件出示三张图片， 分别是没有帽顶、 没有帽檐和没有装饰的帽子。 提问：所有的帽子都是由这四部分组成的吗？ 【设计意图】学习帽子的结构知识，初步感受帽子结构在设计中的变化。 2、学习用纸制作帽身的方法 【教师活动】教师引导学生进行小组讨论，提出讨论问题：如何将平面的纸变成 立体的帽身呢？都用到了哪些方法？ 【学生活动
5、】学生进行小组讨论，尝试制作不同形状的帽身。 小组汇报：卷、折、剪、粘等方法。教师板书。 【设计意图】尝试制作帽身。理解平面纸材到立体设计的过程，学习相关制作技 巧。 3、学习帽子的装饰方法 【教师活动】出示教师范作，请同学观察教师制作的帽子，都用到了哪些材料进 行装饰？ 【学生活动】学生边欣赏边思考。 【教师活动】教师用课件展示各种装饰材料，并展示用折纸的方法，以及用废弃 物制作的不同创意的小帽子。 【设计意图】学习利用不同材料装饰帽子的方法，启发学生用不同材料进行创意 制作，进一步突破教学重难点。 4、教师演示 【教师活动】教师边说边演示制作和装饰方法。 【学生活动】学生观察教师制作和装饰
6、小帽子的方法。 【设计意图】通过直观演示，使学生更清晰的了解制作小帽子的方法。 5、欣赏学生作品。 【教师活动】引导学生欣赏书中优秀的学生作品。 提问：你想设计一顶什么样的小帽子？ 【学生活动】学生带着问题欣赏，说说自己的想法。 【设计意图】拓宽学生的创作思路，启发想象。 （三） 、艺术实践 实践内容：根据不同的需要，用彩纸或身边的材料设计制作一顶样式新颖的 小帽子。 实践要求：设计造型新颖，色彩搭配合理，可以个人或二人合作完成，并注 意剪刀的安全和环境卫生。 【设计意图】培养学生的设计意识，提高学生动手设计制作能力。 （四）作业展评 【教师活动】组织学生进行评价。 【学生活动】结合设计的作用、造型和装饰等方面推销自己的帽子，评价自己喜 欢的帽子。 【设计意图】通过评价培养学生的审美能力，体验成功的快乐。 板书设计： 设计小帽子 方法：卷、折、剪、粘
