1、小学一年级音乐下（第四单元 我们多快乐：读童谣 玩具进行曲）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF优秀获奖作品A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级音乐下（第四单元 我们多快乐：读童谣 玩具进行曲）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标知识与技能：通过学习玩具进行曲，学生能理解和掌
2、握简单的2/4拍的节奏和节拍打法，认识学习“顿音记号”，并积极参与到表演、创编活动中来。过程与方法：通过进入玩具童话世界的情境，引导学生学会演唱歌曲，能用打击乐器和舞蹈参与表现，并敢于创编歌曲歌词。情感态度与价值观：通过演唱、表演歌曲，培养学生积极乐观的生活态度。 教学重点培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用，能够识别一些简单的打击乐器，并能运用打击乐器打2/4节奏。学习难点能用打击乐器为歌曲伴奏，乐于并敢于参与到创编歌词活动中。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更
3、有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读APP分析方法答题调查法学情分析实践方案本节课的授课对象为一年级的学生,这一年龄段的学生还处于幼儿阶段对新鲜事物非常感兴趣，充满好奇心。歌曲玩具进行曲的学习内容也是学生比较熟悉的,所以在教学设计上通过游戏、律动的方式来调动学生的学习兴趣。让学生在不知不觉中认识、巩固四分音符、八分音符组成的常用节奏，继续培养学生的节拍感，学会通过音乐要素感受音乐，分析音乐的速度、力度、节奏，并积极用动作、声势、表演等外化的手段表现对音乐的感受，并通过本节课的学习，培养学生正确、乐观的生活态度。评价等级优秀口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。
