1、小学一年级音乐下（第三单元 音乐中的动物：歌表演 小动物唱歌）微能力2.0认证-A1技术支持的学情分析一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）撰写：TFCF优秀获奖作品A1技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学主题人教版小学一年级音乐下（第三单元 音乐中的动物：歌表演 小动物唱歌）教学环境多媒体教学环境、应用PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标知识目标：1认识力度记号f（强）和p（弱）
2、。2.能用声音和动作来表现f（强）和p（弱）。能力目标：1.能形象的正确的方法演唱小动物在唱歌2.能有创造性的创编歌曲，进行演唱。德育目标：通过学唱本首歌曲教育小学生保护动物、爱护环境从小做起。教学重点1认识力度记号f（强）和p（弱）。2.能用声音和动作来表现f（强）和p（弱）。3.能形象的正确的方法演唱小动物在唱歌学习难点1.激发和培养学生对音乐的兴趣。2. 能有创造性的创编歌曲，进行演唱。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读A
3、PP分析方法答题调查法学情分析实践方案一年级在小学中还处于低段，这个年龄阶段的孩子都爱玩、好动，想象力丰富并且有着极强的好奇心和表演欲望。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，学生对音乐的学习积极性非常高，有很强的表现力。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。小动物唱歌这首歌曲趣味性非常强，能调动起学生的积极性。本课设计了模仿动物表演创编歌曲，为学生的创造力发展创造了条件。评价等级优秀口合格口不合格A1技术支持的学情分析学情分析报告一、任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。二、评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。
