1、一、学情分析一、学情分析二、教学过程二、教学过程三、教学反思三、教学反思20222022 版中小学新教材优秀教案版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级音乐下（第四单元 我们多快乐：欣赏 玩具兵进行曲）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级 1 班学情分析小学阶段的孩子，特别是一年级的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是
2、由于存在着个体差异，所以在教学中就要求我要因材施教，对接受能力强的学生我会知道他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。教学内容玩具兵进行曲是选自人音版音乐教材一年级上册第一课的内容。这是一节欣赏课，这是德国作曲家耶塞尔回忆小时候做的一个有趣的梦，根据梦境里的故事故事写成的。乐曲采用复三部曲式，C 大调，2/4 拍，整首作品生动表现了小玩具兵整齐的游行和快乐嘻戏的情景。通过听赏音乐作品，学生能够开阔音乐视野，提高音乐审美能力，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。教学目标1能够在聆听中感知乐曲所讲述的故事发
3、展，乐于用自己的身体动作或声音进行表现。2.在聆听的基础上能够听辨乐曲的主题旋律，并能够用不同的方式随音乐进行表现活动。3能够感知音乐中的特殊音响所表达的场景，并能够用语言和身体动作进行表现。4 在聆听活动中感受进行曲的音乐风格特点，能够用体态动作进行表现。教学重点引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。学习难点1.能用打击乐器为乐曲第一部分伴奏。2.用姿体语言表现音乐。教学过程、创设情境、激趣导1、教师活动：讲述故事：个安静的晚上，个可爱的朋友甜甜地进了梦乡，这时，玩具兵们个个从玩具箱偷偷地爬出来，他们排好整齐的队伍，在屋快乐地
4、了圈，感觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，直玩到凌晨，天准备亮了，主醒来了，玩具们才慌慌张张地逃回玩具箱。主起床，打开玩具箱看，玩具兵们东倒西歪地躺在。呵，原来是场奇妙的梦呢。2、学活动：闭聆听故事3、课件辅助：播放玩具兵进曲的全曲作讲述故事的背景乐、实践体验、听赏乐曲()初听全曲1、教师活动：这个梦是德国位的作曲家耶塞尔时候所做的，后来把这个梦乐描述出来，就是玩具兵进曲。乐常精彩，师有两个动作(动作：稳健有挺胸、握钢枪，有节奏踏步;动作：优美抒情脚尖着地、鸟飞翔)你认为哪个动作更符合这个乐，听后告诉家2、学活动：(1)、看 CAI 画、聆听乐、由配上教师提供的两个声势动作
5、(2)、听完后动作告诉家乐曲的情绪3、课件辅助：播放玩具兵进曲的全曲，画上有整曲的简要分析()分段复听1、听赏第乐段(1)、教师活动：引导学听赏第乐段：把听到的乐器动作摸拟演奏。并参与到学的听赏活动中(2)、学活动：观看动画、听赏乐曲，把听到的乐器动作摸拟出来(3)、课件辅助：播放第乐段2、听赏第乐段(1)、教师活动：引导学听第乐段。师参与到孩们的乐活动中，神、滑稽地摸仿玩具兵动作。(2)、学活动：学边听赏边模仿玩具兵们的出场动作(3)、课件辅助：播放第乐段3、听赏第三乐段(1)教师活动：引导听赏第三乐段：a、玩具兵们，主醒来了，我们该怎么办?(提醒孩们回座位)b、注意聆听第三段乐和哪段相似?
6、(2)、学活动：a、回到座位b、静静聆听乐(3)课件辅助：播放第三乐段(三)整体复听、展我、评价激励。(通过他评、互评等式，评出最可爱玩具奖、最神玩具奖、最有创意玩具奖、最滑稽玩具奖)1、教师活动：(1)、参与孩们的即兴表演活动。(2)、参与孩们的评价活动2、学活动：(1)、摸仿最喜欢的样玩具，根据乐情绪做即兴表演活动(2)、评价和同学的表演3、课件辅助：播放全曲三：拓展伸延1、名曲欣赏：在课件播放种不同风格的进曲(军队进曲、动动员进曲、欢迎进曲)让孩们感受各类进曲的情绪风格，同时让孩们了解在什么场合需要什么进曲。2、给画配乐：让学观察课件上不同风格的三幅画，(宝宝睡觉、兵进、跳交谊舞)然后聆
7、听三段不同风格的乐，(摇篮曲、进曲、舞曲)做出相应的选择教学反思今天一课主要让学生欣赏玩具兵进行曲，一年级的学生活泼好动、天真，又有很强的表演能力和创造能力。我重视学生的音乐实践过程。在教学活动中，通过“听、动、演、赏、”使音乐感知隐隐成线，音乐能力环环相扣，音乐思维不断发展，音乐情感螺旋形上升。在生动、活泼、积极的学习氛围中，使音乐教育成为培养人、陶冶人、造就人的艺术。欣赏玩具兵进行曲的教学中，我先让他们听乐曲，然后提问：“这个梦给你什么感觉?”接着我向他们讲述了玩具兵的故事，然后提问：“现在我们想一想，乐曲中，当一个乐器在演奏时，你想到了什么?”这时有几个学生叫到“是一个玩具兵在走路”，我又说：“那几种乐器出现呢?”大家争先恐后的说：“是几个玩具兵在走路”。不等我提问，大家都纷纷举手，争先恐后的说：“乐曲热闹欢快的时候是他们在跳舞”、于是我放音乐，让他们听第二遍，这次他们纷纷自己模仿玩具兵的样子，哼着弦律摇晃脑袋，还有的在模仿演奏乐器的样子此次教学中，我不再采用欣赏课学生听老师讲的模式，充分的发挥学生的主体性，让他们自主的探究学习。在教师的启发下，自己开动脑筋去体会、理解乐曲要表现的东西，这样既达到了预期的教学目标，也让他们感受到了乐曲的欢快，在愉悦的情绪中得到了美享受。评价等级优秀 口合格口不合格
