1、 水墨游戏 教学目标：1、认识了解中国画的特性，尝试中国画的工具材料。 2、运用水墨画的方法，尝试进行画一幅水墨小品。 3、发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。 教学重点： 学习中国传统绘画的基本的运笔、 用墨方法， 表现墨色浓、 淡、干、湿的变化。 教学难点：体会水墨画的独特韵味，感受画面意境。 教学准备:教具：课件、学生优秀作品、毛笔、墨、中国画颜料或水 彩颜料、生宣纸、毛毡 教学过程： 一、组织教学 教师检查学生所用材料、工具并进行调配。 二、导入新课 1、看动画片， 提问：你知道这是用什么笔画的吗？ 毛笔 教师：这就是用毛笔画的水墨画，水墨画是中国画的一种，是中国特 有
2、的一门艺术。今天我们就一起走进，并来了解它。 2、出示课题水墨游戏 三、讲授新课 1、出示笔、墨、纸、砚，让同学们来说说你他们叫什么名字？ 这些物品有一个共同的名字叫“文房四宝”。他们是我们作画的好伙 伴。 出示教师作品：这些作品是老师用这些文房四宝来完成的，大家喜欢 吗？ 2、出示毛笔。 这就是老师的好伙伴。 毛笔有笔杆、 笔锋。 笔锋上又分为笔尖、 笔肚、 笔根。 请小伙伴来喝点水 提问：请小伙伴喝点水，水太多怎么办？ 用纸吸水，不能往地上甩，养成卫生的好习惯。 水喝足了，再吃点墨，吃饱了喝足了，我们开始来运动下。 3、在白纸上任意画出形状。 站直了走（中锋） ，匍匐前进（侧锋）扭一扭腰（
3、侧锋） ，打几个滚儿 （侧锋转笔） ，站起来，顶着走（逆锋） 。小伙伴口渴了，就请它再喝 水，站直走，一不小心摔倒了，打几个滚儿吧（侧锋转笔） ，站起来 跳一跳（点） 。 提问：直立行走和趴下行走的时候线条什么不同？ 站着线条细，趴下线条粗。 4、介绍：中国画笔法：中锋、侧锋、逆锋。 中锋：这样的线条比较细，比较圆润它适合勾勒物体的外形， 这种运笔的方式叫做中锋运笔。 侧锋：线条比较粗，墨色有干湿浓淡的变化，这样的线条，适合渲染 大面积的地方， 这种运笔方式叫侧锋运笔。 逆锋：笔尖向前倒着逆向运行毛笔 5、介绍：中国画墨法“墨分五彩”：焦、浓、重、淡、清。 焦：口渴（干干的） 浓：只吃墨，不喝
4、水（加水后湿润了，却依旧很黑） 重：吃墨、喝水 淡：再喝水 清：喝很多水（水多、墨少） 提问：它们的墨色有什么变化？ 越来越浅 为什么会这样？谁起到了关键作用？ 水 6、讲授：破墨法。 水和墨交织在一起会出现非常美妙的效果。 刚才是水和墨同时出现在纸上，现在将他们分开。 板书：先用焦墨画，再用水或者颜色破它使他产生丰富的变化。 提问：刚刚画上的浓墨有什么变化？ 晕染开了（像小蚂蚁一样爬出来了，水越多，爬的就越快） 这就是中国画中的破墨法。这是用水破墨，也可以用墨破水，或 是浓墨破淡墨、淡墨破浓墨，也可以用颜色来破墨。 7、赏析名家作品。 吴冠中谁家大宅院 落款：谁家大宅院，飞进堂前燕 提问你看
5、到大宅院了吗？ 赏析： 作者用三笔画出了屋檐， 画面中有线条的浓与淡、 粗与细、 长与短，疏与密的对比，最巧妙的是白墙，运用了我们水墨画中留白 的方式，也能组成画面。此画表现了江南民居的美景。 8、学生作品欣赏。 你觉得哪幅作品最美？美在什么地方？ 四、布置作业 1、要求： （1）牵着线条散散步（灵活运用中锋、侧锋用笔）陪着墨点、墨块 跳跳舞（体现墨色浓淡干湿的变化） 。 （2）尝试运用不同的方法，大胆表现水墨画，看谁画的最美。 2、学生创作，教师辅导。 五、作业展评 1、学生自评：你的画面内容，名字。 2、互相评价：谁的运笔最灵活。如何运笔的？ 3、教师评价：色、墨、线条、块面、破墨法等方面来评价。 六、总结 同学们都非常棒，非常有天赋。我们中国有五千多年的历史，而水墨 画像一朵奇葩绽放着它独特的魅力。老师相信，只要你们愿意为之付 出努力，就一定能将这门古老的艺术传承并发扬光大。你们对自己有 信心吗？ 七、拓展和作业 中国画源远流长，博大精深，根据题材还可分为国画山水、国画人物 和国画花鸟，希望大家课后多多年欣赏优秀作品，多多动笔练习，今 天这节课就上到这里，请同学们收拾好物品，有秩序的离开教室。 这节课上到这里，下课！
